关于职业教育特性及职业院校专业设置问题的思考

职业教育的发展与社会经济发展息息相关。本文围绕职业教育的几个基本问题:职业教育的定义、职业教育的特性、职业教育的专业设置,结合中外职业教育发展的模式,提出了新形势下我国职业教育发展的一些思路。     

论职业教育专业设置的综合化趋势

改革传统的单一工种的培训方法,将培训目标建立在"大专业工种"的基础上,实行专业设置综合化,这既是现代社会职业分工综合化趋势的客观要求,也是人的自身发展的需要,它将有助于打破分工过细的旧观念,培养适应高技术和现代化管理条件下的新型技术工人,有效地提高现代企业的劳动生产率.     

关于高等职业教育及其专业设置的若干问题

转变观念、找准定位、统一认识，是办好高等职业教育的基础。本就高等职业教育及其人才培养目标，大力发展高等职业教育的动因进行了详细阐述，并探讨了高等职业教育专业设置的有关问题。     

国外高职教育专业设置分析

国外职业教育渗透在教育的各个层面，经过三十多年的发展和改革，具备了比较成熟的模式，形成了职业教育的共性，以及各国和各地的地域特色，建构了职业技术教育目标、教学机构、资格证书和学历证书框架、学科领域、专业设置等。相当于我国高职教育层次的职业技术教育在国外属于高等教育范畴，即高等职业技术教育。     

关于职业教育专业设置的思考

专业设置是职业学校的基础性工作,是提高学校办学质量和效益的关键.根据社会职业分类和地方经济发展及产业结构变化的需要,认真分析现有可利用的教育资源条件,科学、适时地调整专业设置,以增强职校的办学活力.     

高等职业教育专业设置探析

高等职业教育已经成为我国教育的重要组成部分,而专业设置是人才培养的重要环节,对高等职业教育专业设置的步骤、原则、要求、方法进行研究与探析,依据高等职业教育的办学特点和规律,按照特定的步骤,把握正确的原则,选择恰当的方法进行高等职业教育的专业设置与调整,有助于提高高职院校自身办学水平,使其更好地为经济社会发展服务。     

论普通高校专业设置管理问题

高等学校的专业设置直接关系到学校的任务、发展方向、培养人才数量及质量 ,是一项带有全局性的基础工作。学校的发展规模、校舍的建造、仪器设备的购置 ,图书资料的增添、师资队伍的建设 ,科学研究的开展等 ,都必须以专业设置与建设为基础 ,为了适应深化教育体制改革的形势 ,优化专业结构 ,保证教育质量 ,提高办学效益 ,改进对高等学校的本科专业的宏观管理 ,有利于普通高等学校增强主动适应经济和社会发展需要的能力和活力 ,提高办学效益和教学质量 ,黑龙江省主要从以下几个环节来抓专业设置管理 :一、专业目录的管理制定统一的专业目录 ,…     

论高等职业教育的专业设置

就如何针对我国国情，建设具有中国特色的高等职业教育专业设置体系进行分析和论证，提出在专业设置方面国家、地方和学校应承担的责任和义务，形成了具有特色的专业设置解决方案。并以北京联合大学为例，给出学校面向北京市重点发展产业而设置专业群的具体措施。     

关于专业设置的宽窄问题

在过去,对专业面的宽窄并没有倾向性意见。有些专业涉及面广,要求宽一些,所学范围很广,虽然所学内容都不深入,但适应性强,能够适应很多部门的需要;反之,学的面窄一些,却可以深入一些,学生一出学校就有可能担任某些具体工作,受到用人单位欢迎;两者各有利弊。例如,从事一般工作者希望专业面宽一些,从事专项工作者希望专业面窄一些;小厂分工粗,希望专业面宽一些,大     

高等职业教育专业设置和专业发展研究

高等职业教育已经成为我国教育的重要组成部分,而专业设置是人才培养的重要环节,对高等职业教育专业设置的原则、要求进行研究,依据高等职业教育的办学特点和规律,把握正确的原则,选择恰当的方法进行高等职业教育的专业设置与调整,有助于提高高职院校自身办学水平和开设专业的健康发展,使其更好地为经济社会发展服务。     

论高职院校专业设置与专业建设

随着《国家职业教育改革实施方案》的施行,高职教育迎来最好的发展机遇,但高职院校在专业设置与建设过程中还存在专业设置过多、过细、过杂,重点专业特色不鲜明,专业调整调研不充分,专业建设过程中校企合作不深入等问题。因此,必须缩减专业、突出重点,深化产教融合,推进学徒制人才培养模式与混合所有制办学机制的探索与实践,重构并发挥专业指导委员会的作用。     

论德国职业教育专业的职业性模式（下）

阶梯分流型专业结构阶梯分流型专业的培训内容在国家规定的培训年限内安排,其基本结构分为职业基础培训与职业重点培训叠加的第一阶段,第一阶段结束后可获得第一级职业资格证书;接着是实施职业专长培训的第二阶段,是进一步的专业分工,第二阶段结束后可获得第二级的职业资格证书。这就是所谓的“二一分段”的阶梯分流型专业的结构。阶梯分流型专业至2000年1月总计为36个,在德国国家承认的培训职业(专业)中占10%。这36个专业包括:工业领域里建筑行业的18个专业、工业水暖绝缘行业的2个专业、纺织行业中纺织机械操作的12个专业、服装制作的2个…     

经济发展与职业教育的专业设置

本文主要结合经济发展和职业学校的特点，阐述了职业学校专业设置趋势以及应遵循的原则，旨在引起人们对此问题的重视和研究，从而促进职业教育的良性发展。     

结合当地实际合理设置专业

肃南裕固族自治县地处河西走廊中部祁连山北麓，总人口 3. 58万人，是全国唯一的裕固族自治县。全县每年初中毕业生约 350人，其中有 50％进入普通中专、普通高中学习，约 25％进入农牧业生产第一线，其余学生则到全国各地的民族风情园或旅游景点就业。根据就业结构这一特点，从 1997年开始，我们对原有的专业进行调整，确定民族艺术专业为骨干专业，音乐、舞蹈为学校的特色，主要培养有音乐、舞蹈特长的初、中级艺术人才和旅游服务管理人才。 　　在选定专业和形成学校特色上，我们立足于三个方面： 一、适应于社会发展，在需求上做文章。…     

论高等职业教育的专业设置

高等职业教育的专业设置是保障人才培养适应社会需求、提高就业率的关键性环节。我国高等职业教育的改革与发展．需要建立比较科学和规范的专业设置框架体系。就如何针对我国国情建设具有中国特色的专业设置体系进行了比较全面的分析和论证．提出了在专业设置中国家、地方和学校应承担的责任和义务，并以北京联合大学为例给出了学校结合北京市社会经济发展．与时俱进地调整专业结构，面向北京市重点发展的产业．形成专业群设置的案例。     

试论高等职业技术教育中的专业设置与专业建设的问题

随着改革开放和经济建设的发展 ,产业结构的调整 ,一些新兴产业、高科技产业和第三产业的崛起 ,新的岗位不断出现 ,对人才的智能结构提出了新的要求。而各种职业技术人才的培养 ,主要由高等职业技术教育来承担。因此 ,有关高等职业技术教育中的专业设置与专业建设问题就显得尤为重要     

职教怎样面向市场设置专业

职教怎样面向市场设置专业四川省仁寿县第四职中张景华市场经济给职业教育注入了生机和活力，使其获得了空前的发展机遇，但同时又使它面临严峻的挑战与激烈的竞争。那么，职教如何面向市场设置专业？笔者就此抒一孔之见。一、把握总体需求，设置长线专业市场千变万化，但...     

浅论高职专业设置的问题及对策

专业设置与管理中存在的问题是影响高职持续稳定发展的关键因素，对解决此类问题要有相应的措施和对策，本文主要就如何优化专业设置提出相关建议。     

关于高等职业教育及其专业设置的若干问题

转变观念、找准定位、统一认识,是办好高等职业教育的基础。本文就高等职业教育及其人才培养目标,大力发展高等职业教育的动因进行了详细阐述,并探讨了高等职业教育专业设置的有关问题。