趣谈诗歌王国中的『空』字

笔者偶翻人教版语文第三册,发现一个有趣的现象,该书第二单元"近体诗六首"中选择的几首诗,尽管作者出身不同,人生经历也各有差异,但在诗作中都不约而同使用了"空"这个词.再留意其他诗歌作品,"空"这个字使用频率竟然非常高,细细品味,"空"字在诗句中大体有如下几类作用:……     

趣谈诗歌王国中的『空』字

笔者偶翻人教版语文第三册,发现一个有趣的现象,该书第二单元"近体诗六首"中选择的几首诗,尽管作者出身不同,人生经历也各有差异,但在诗作中都不约而同使用了"空"这个词.再留意其他诗歌作品,"空"这个字使用频率竟然非常高,细细品味,"空"字在诗句中大体有如下几类作用:……     

三角化简求值『三注意』

三角变换中的化简求值已成为近年来高考中的一个亮点，然而符号问题和角的范围的确定，却时常困扰着同学们。成为同学们解决三角问题的障碍，为了提高同学们的解题效率，正确合理地选用公式。减少解题过程中的失误，我们举例说明在三角化简求值中应注意的问题。     

人体趣谈

<正>眼睛会越来越小吗？眉毛会“说话”吗？人类为什么有裸露的皮肤？心灵的窗户小孩子最引人注目的往往是一双美丽的大眼睛。但你是否发觉,随着年龄增长,小孩子的眼睛似乎越来越小了？其实,这只是一个错觉。眼睛是人体的一个非常奇怪的器官,相对其他部位,     

人体趣谈

直发与卷发大多数人的头发是直的,但也有些人头发是卷曲的。原因何在?据研究发现,头发根部有一个毛囊,头发就是从这个毛囊中长出来的。毛囊是皮肤细胞中一种特殊的液囊,它的形状决定了头发的外形,如果毛囊的形状是圆的,长出来的头发就是圆而直的;若毛囊形状是椭圆的或细长形的,那么,长出来的头发便是椭圆形或扁平的,且细长而卷曲。     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

『出头鸟』宜『导』不宜『打』

新学期的第一天,在去学校的途中,我被同事告知,学校几个结伙捣乱的学生分到了我的班里。我的心不由一惊,以前我虽然没有和他们接触过,但对他们的“名声”却早有耳闻。果然,一上课,他们就大显“身手”:喝水,吃东西,串座位,目中无人地大声说话,被他们几个称为“大哥”的还掏出随身携带的打火机烧书桌抽屉里的抹布玩。当时我心想:枪打“出头鸟”,如果镇住了“大哥”,其他几     

『穿小鞋』与『戴高帽』

去年九月新生报到时，一位家长领着孩子到办公室说：“王老师，这几年我和妻子忙于生意，孩子没有管教。多‘穿小鞋’，别‘戴高帽’，该说就说，该骂就骂，就当是自己的孩子。”经过观察我发现，这个学生确实如他父亲所言：懒惰、散慢、怕吃苦。床铺每天乱七八糟不愿整理；轮到打扫宿舍教室，或者借故走开，或者胡乱划拉几下；学习上遇到难题不想动脑子，作业要么不交，要么敷衍了事；夜里查宿舍，见他有好几次借口回家而通宵泡网吧。我多次找他谈话，对其严厉批评，指出这样做的危害；并不断地给他“穿小鞋”，安排班干部督促他收拾床辅，…     

『管』与『不管』

班级是学校管理系统的细胞,既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基层组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全而发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话"管是为了不管",但怎样才能处理好"管"与"不管"的关系呢?     

『舒啸』并非『高歌』

<归去来兮辞>(人教版高中<语文>第二册)中有一句"登东皋以舒啸",课文的注释是:"登上东边的高冈,放声长啸.皋,高敞之地.舒啸,高歌."这里把"舒啸"具体解释为"高歌"是不正确的.     

『学生』与『先生』

毛泽东同志曾不止一次告诉我们的党员和干部 ,要永远真心诚意地向人民群众学习 ,要“先当群众的学生 ,再当群众的先生”。是先当“学生” ,还是先当“先生” ,虽一字之别 ,却差之千里。两者位置摆置不一 ,体现的却是对待群众两种截然不同的态度。可是我们有的同志却不一定深谙此理。因为他们认为自己本来就是从群众中来的 ,是从群众中推举出来的先进分子 ,因而总认为自己的智慧、才能要比群众高明 ,学不学无所谓 ,要学的话 ,倒首先应该是群众向他们看齐。持这种态度的人 ,他们当然不肯放下架子 ,先当“学生” ,再当“先生” ,毕恭毕敬拜群众…     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…     

『坐』与『做』

今天小明值日.一大早,他就来到了学校.刚走到教室门口,就听到哭声隐隐约约地从教室里传出.他轻轻推开门,悄悄地走进教室,原来是昨天老师在黑板上写的"坐"与"做"两个字在诉苦呢!     

『连接』『联接』辩

"连"和"联"是一对常容易混淆的语素词,尤其当它们进入构词系统时更容易发生混淆.例如当它们分别与"接"这一语素词构词后,"连接""联接"这两个词用得非常混乱.请看例句:……     

『像不像』与『好不好』

黄先生一家刚移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画!