关注孩子从"心"开始--谈少儿图书馆对青少年心理素质的培养

心理素质既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿，本文就少儿图书馆在青少年心理素质教育中的作用及如何开展青少年心理素质教育进行了论述。     

浅谈少儿图书馆与素质教育的关系

本文通过对少儿图书馆在素质教育中的地位和作用的分析，论述了少儿图书馆如何强化教育功能，开发信息资源，培育创新人才。论证了少儿图书馆发展与社会需求互为作用的关系。     

少儿图书馆青少年情商教育的优势及途径

本文通过对青少年心理健康问题的分析,探讨了少儿图书馆在青少年情商教育中具有的优势,论述了少儿图书馆开展青少年情商教育的有效途径,指出少儿图书馆应充分发挥自身优势,为青少年心理素质的提高承担起应有的责任,探索出有效的途径.     

浅论少儿图书馆的教育职能

本文从少儿图书馆性质、地位，馆员的职能，馆藏文献建设，读者服务工作等几个方面阐述了少儿图书馆在对儿童教育中的作用，论述了在当今社会推行素质教育过程中，少儿图书馆应采取的对策及提高少儿图书馆教育职能的思路。     

任务驱动—分组协作—独立探索——少儿图书馆利用教育活动创新模式初探

素质教育要求学生具有较高的获取信息能力、创新能力和知识更新能力。少儿图书馆有着安静舒适的环境和丰富的馆藏资源,可为学生搜索、筛选、分析信息和独立探索学习提供一个良好的平台。笔者提出了一种少儿图书馆利用教育活动的新模式——“任务驱动—分组协作—独立探索”,并对这种模式进行了概述和分析。     

谈加强少儿图书馆建设对素质教育的重要性

从少儿图书馆建设的硬件和软件内容入手,阐述了少儿图书馆对加强少儿素质教育的作用、意义、途径和方式,证明少儿图书馆在儿童素质教育方面有很大的发展空间。     

任务驱动 分组协作 独立探索——少儿图书馆利用教育活动创新服务模式初探

素质教育要求学生要具有较高的获取信息能力、创新能力和知识更新能力。少儿图书馆有着蛋静舒适的环境和丰富的馆藏资源。为学生搜索、筛选、分析信息和独立探索学习提供了一个良好的平台。笔者提出了一种少儿图书馆利用教育活动的新模式——“任务驱动分组协作独立探索”。     

少儿图书馆信息素质教育SWOT模型及优化路径研究

随着信息技术的不断发展,青少年接触的网络信息量迅速增多,对青少年进行有效引导,帮助他们提升筛选、甄别、加工和处理信息的能力,是当前教育工作的重要内容。文章主要对青少年信息素质教育的内涵进行了解读,阐明了当前少儿图书馆在开展青少年信息素质教育方面存在的不足,探讨了少儿图书馆在青少年信息素质教育引导方面的最佳策略。     

论少儿图书馆参与实施素质教育的作用和着力点

少年儿童是祖国的未来,是民族的希望,是21世纪社会主义事业的建设者和接班人。江总书记最近在全国教育工作会议上的重要讲话强调：“国运兴衰,系于教育,教育振兴,全民有责。”笔者认为,在由应试教育向素质教育转轨中,少儿图书馆工作者应站在实施科教兴国战略的高度,努力发挥少儿图书馆教育的功能,拓展新的工作领域,为实施素质教育作出更大的贡献。少儿图书馆如何参与实施素质教育呢?下面谈几点粗浅的认识：     

实现少儿图书馆与中小学图书馆结合优化配置城市教育资源

城市公共少儿图书馆与中小学图书馆有紧密的业务关系,两者密切结合是我国推进全面素质教育的客观要求。城市公共少儿图书馆隶属文化系统,从体制上割裂了其与中小学图书馆的业务联系,影响了其教育功能的发挥。城市少儿馆归属教育系统既有利于对中小学生的全面素质教育,又有利于自身的发展。