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高等职业教育模式之建构 总被引：2，自引：0，他引：2
查有梁 《高等教育研究(成都)》2004,20(3):12-14
本以国家发展职业教育的“宏观模式”(2004)，以及“教育建模理论”、“大教育观”、“系统科学原理”、“思维模式分类”、“高等教育建模实例”这六个方面．探讨高等职业教育模式之建构。 相似文献
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一座有着近五十年历史的名校；一所二十年前便被确定为省、市级重点的小学：一个现拥有2600余名学子、118名教职员工，集教育教学设施齐备、精良，师资力量雄厚为一体的现代化办学机构——群力小学是厚重的。当众多家长及孩子纷纷将目光锁定群力小学，人们当然要问：是什么吸引了人们灼热的目光? 相似文献
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农村高中教育的发展是时代发展的必然，社会不断进步的标志。从社会视角来看，高校连年扩招，刺激了广大群众对教育的需求，加之，社会产业结构的调整，人们认识到科学技术是第一生产力。农村的发展更需要科学技术的支持，特别是近几年来，外出打工人流的返乡，把社会发展及教育对人的发展的重要性等新的认识带到了农村，使农村人对教育的作用有了更新的认识，不再认为读书只是认几个字。 相似文献
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战后韩国的经济高速发展，成为亚洲“四小龙”之一．而职业技术教育被称为韩国经济发展的秘密武器。进入20世纪70年代未以来．韩国的高等职业技术教育开始获得快速发展。韩国高职教育秉承了其职业教育的一贯特征．十分重视技能人才及其职业能力的培养，其教育模式以培养“就业者”为目标．在培养模式、教学办法、教学内容方面颇有值得我们借鉴之处。 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在广大青少年当中普及科学知识，推广科学方法，进行科学思想、科技创新方面的教育，培养他们的科技制作能力和发明创造能力，是一件有着深远意义的大事。 相似文献
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当前，在经济全球化的大环境下，随着我国经济结构的调整和学技术的日新月异，对人才的需求发生了重大变化，适应经济和社会发展的需要，职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上必须作出相应的调整。 相似文献
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为解决“三农”中面临的长期问题和突出的现实问题。近年来，国务院以及教育部、农业部、劳动和社会保障部等中央部委召开了多次会议，部署大力发展农村基础教育和职业教育，为此，职业教育为“三农”服务的大方向也进一步明确了：一是为农业现代化培养素质较高的新型农民，为提高农业综合生产能力提供科技服务，使务农的农民增收致富；二是为农民转移到非农产业从事第二、三产业，提供职业教育和培训以及相关服务。各类职业学校对此有很高的热情，尤其是各类农业类院校，它们积极探索各种形式，借助产学研结合途径以更好地实现为“三农”服务的办学功能和目标。 相似文献
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中国的出路在农村，农村的出路在教育。事实上，任何国家经济发展的过程都是非农产业的发展过程，是农村劳动力转移和农村人口减少的过程，是农村城市化的过程。 相似文献
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技校要走出低谷,再创新的辉煌,不仅需要适应新的经济环境,还应进行内部改革,以开拓进取的思想,迎接新的挑战. 相似文献
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