激发英语学习者的写作动机和兴趣——英语专业基础阶段学生写作现状调查与分析

如何激发英语学习者的写作动机和兴趣是英语写作教学中一个细小却又不可忽视的环节。本文以动机理论研究为基础,通过对实际教学中的学生进行问卷和作文调查,着重了解学生对英语写作的认知、动机和态度,了解他们对自己写作水平、写作教学方法的评价以及对该课程所给予的期望,结合笔者的教学经验进行仔细分析,以探讨如何针对具体的教学对象激发他们的写作动机,培养他们的写作兴趣。     

浅谈写作教学的一点体会——精读课:灌输写作技巧的有效途径

初学写作者除语言能力差外,篇章组建能力差是主要原因。要解决这一问题,单凭简单的理论讲解是远远不够的,只有给学生足够的范例分析,才能使他们掌握母语作者的思维特点及写作布局方式,才能对英语写作过程有一个正确认识。笔者认为精读课文是最好的范文,精读课是传授写作技巧的有效途径。只要采取有效的教学手段,循序渐进地分析、模仿这些范文,学生的写作能力就会得到很大的提高     

精心组织和策划是强化课堂教学的关键——也谈应用文写作教学改革

课堂教学是应用文写作教学改革的关键环节,因此,精心组织课堂,利用多种教学手段和多种教学方法,成功把握课堂效果,是吸引学生接受并认真学习应用文写作的重中之重。在课堂教学中,要重视优化课前导入,利用视频和课前的展示与分享来导入新课,在教学过程中,可以利用研讨法、情景模拟法、角色互换法等来让学生参与到课堂中;课堂组织要紧凑、紧张又不失活泼。