有偿家教是与非：有偿家教必须“禁”字当头

“老师一律不准做家教，也不允许在外面授课。”（XX学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一）“家教”是当今社会非常熟悉的一个词，不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在，学习成绩差的要请家教，学习成绩好的也同样有可能请家教。可见，在重视子女教育的今天，家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到，一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教，当然基层学校也不乏有此规定者。对此，有的一线教师认为，既然有需求市场，我们就可以投入其中，至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为，做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师，你怎么看待有偿家教这一现象呢？     

“洋”家教方兴未艾

“洋”家教是近半年来新兴的家教服务。据北京某文化交流中心的陆先生告诉记者,虽然“洋”家教平均每小时要100元左右,但请“洋”家教和孩子练口语的家长们仍是不少。正在做“洋”家教的某大学留学生布鲁斯坦言,由于人员稀缺,现在不少“洋”家教都身兼数职,他就在给两个家庭做家教,而他认识的一位外教则已经成了4个家庭的外语老l师。布鲁斯透露,现在很多家长在请“洋”家教的时候都要1求懂中文,因此,一些本想做家教的外国人却为中文犯了难。(张颖) (责任编辑晓峰)瞄}一 “洋”家教方兴未艾@张颖     

有偿家教是与非

“老师一律不准做家教。也不允许在外面授课。”(××学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一)“家教”是当今社会非常熟悉的一个词,不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在,学习成绩差的要请家教,学习成绩好的也同样有可能请家教。可见,在重视子女教育的今天,家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到,一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教,当然基层学校也不乏有此规定者。对此,有的一线教师认为,既然有需求市场,我们就可以投入其中,至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为,做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师,你怎么看待有偿家教这一现象呢?     

聚集“教师走穴”

目前，许多初三、高一、高三学生都请在职教师做家教，其他学生也多半在上一些名师辅导班。“课内不足课外补”现象已渐成气候，不少学生在学校放了学，啃上几口面包就到老师家报到，有的干脆在老师家搭伙。一些名师的“业余收入”直逼万元，就是一些工作没几年的青年教师，也因戴上了名校教师的光环，做个几年家教就解决了一套房子。社会上将教师利用课余时间补课赚钱称之为“走穴”。只要在GOOGLE搜索引擎里打上“教师走穴”4个字，搜索到的结果就有2600条之多，关于教师走穴的利弊纵说纷纭……     

变味的家教

一次,笔者在出租车上与司机交流中说到自己的教师身份时,司机立刻询问：“你做不做家教？”好像教师就应该做家教的。在岗教师从事有偿家教的行为,不仅有损人民教师的形象,更在败坏社会风气。教师的教学都变成了交易：教师把自己堕落到受雇用的地位,过早地让孩子认识了“有钱能使鬼推磨”的现象。表面上,学生额外得到教育,教师付出课余时间得到补偿,双方实现了互惠共赢：有偿家教是教师与学生、家长“一个愿打,一个愿挨”的合作关系。但事实上它给师德培养蒙上阴影。     

左宗棠家教观评议

晚清“中兴名臣”左宗棠非常重视对子辈的家庭教育，形成了内容丰富的家教观，从家教目的上看，他并不苛责子女读书登仕，而是要求子辈做“孝顺”子辈。做“务实学之君子”和“良农”；从家教内容上看，重品行、重立志、重实学、重本色，因而使其家教活动得以沿着正确的道路运行。并取得了成功，也给后世留下了诸多可资借鉴的宝贵经验。     

请家教亦有风险

这些年,城镇“家教热”可谓长盛不衰。在不少家长中间流传着一种似是而非的观点:孩子成绩不够理想,请家庭教师就行;对提高孩子学习成绩,多少有些用处。于是,越来越多的家长乐此不疲。还有一些家长为了“捷足先登”,每当新学年开学之际,就四处寻觅,或托人,或上门,想方设法为孩子请到一位家庭教师。请家教果真有如此大的功能?笔者专门查阅许多资料,发现至少国内尚无一个权威的科研机构对家教与学生成绩的相关性作过科学的调查和缜密的论证。     

联想

SARS阴霾已散,申城的商业气氛如同天气一样迅速升温,显得商意浓浓。时下,教育类市场甚是火爆,各商家纷纷使出自己的高招,以争取占有更大的市场份额。其中以学生为对象的各类夏令营、海外旅行,各种教辅书籍、家教广告已铺天盖地,使人有眼花缭乱之感。然而,我们在这火热的市场中似乎也嗅到一些不尽和谐的酸腐之气。笔者曾听一位家长说了这么一件事:该家长为让孩子成绩有所提高,便从路边的广告牌上抄下家教公司电话号码,接下来与家教公司进行了联系,对方态度很好,并说要上门考察一下学生,以便安排合适的教师。这位家长满心欢喜,以为碰到了诚信公司。家教公司上门后,一位公司人员煞有介事地让家长填了一张情况表并要求家长付80元介绍费。之后,一口承诺,情况已清楚即派优秀教师上门执教。等教师上门教学.家长、学生连呼上当,该“教师”     

一个大学生的家教经历

我上大学期间，前后做过四五个家教，到了大三，我决定再也不做了，因为我深深感到，有许多事情不是我一个小小的“家教”能改变的。我驾驭不了复杂的现实我做的第一份家教是教一个初二女生。这女孩的学习成绩很差，她的父母都是老实巴交的工人，看到别的孩子请家教，他们也请，但他们同时也很明理，知道自己孩子的基础太差，而他们自身的文化水平有限。所以，没有对我提出诸如“期末考到XX名”的要求，只是让我每星期去两次，检查一下孩子的学习状况，帮她解答一些问题。去了几次我就发现，这个女孩的心思根本不在学习上。也许正值青春期…     

“洋家教”走进百姓家

现在，越来越多的“洋家教”正走进普通人的家里。据了解，“洋家教”大多是高校留学生，一般通过家教中心联系服务对象，也有少数通过朋友介绍。位于重庆市沙坪坝的英才家教服务所做“洋家教”业务已有大半年，目前有１０名“洋家教”。服务所马老师介绍，“洋家教”教的既有     

"性家教"手记:有太多的孩子需要引导

我是“性家教”,是一位免费的网络“性家教”!更确切地说,是一位关注青少年性健康状况的志愿者,或者叫义工。在相当长的一段时间里,我都被身边的一些事情和媒体上的一些消息触动着。越来越多的关于未成年人性问题的报道见诸报端。“早恋”早已不是什么怪现象,而“少女妈妈“”学生人流”“中学生暑假堕胎”,等等,类似的报道我们也已经看得太多太多。看到这些,人们不仅要想:如今的孩子都怎么了?真的有报道得这么严重吗?现在,我要告诉大家,自从我做了网上“性家教”以后,我越来越清楚地意识到:实际情况要比我们想象的严重得多!“我要是男生,我…     

家教

如果有人统计时下使用频率最高的词，“家教”一词一定名列其中。而使用此词频率最高的人群无疑是学生、家长、老师了。现在说到这个词，所有的同学都不再遮遮掩掩，尤其在毕业班中，家教就如同平日的测验考试，早已是家常便饭了。如果休息天你看见几个身穿校服的学生拎着个塑料袋走在路上，不用问一定是去家教。那家教，相信你一定也很熟悉：一位老师，几个学生；一张桌子，几张卷子。有人这样设计：一位老师要定做一张圆桌，在中间挖个洞。他可以在洞里放只转椅，外面坐上一圈学生，谁有问题就转向谁，实在会省却很多麻烦。这位老师倒是实…     

七中现象的远虑与近忧

在辽宁省沈阳市，请一个大一学生做家教大概需要20元／小时；如果你请一位沈阳七中的老师做家教，每小时花费100元，那么你请到的老师在七中肯定是没有名气的，因为请一位七中“名师”做家教至少需要每小时300-400元：这一系列数字，从侧面反映出七中的地位：而支撑七中教师收取高价家教费的原因是另外一组数字：     

克服家教中的隐性负影响

有人说家长是孩子的第一任老师,其实岂止如此。可以说家长是孩子的第一老师,其地位和重要性非学校教师可取代。家长在孩子面前往往以两种面目出现:一是对孩子实施家教的“老师”;二是本色的人和家长。当家长以“老师”的面目对孩子进行家教时,概而言之就四个字:言传身教。“言传”一则是给孩子指导学习,做老师的助手,或指导孩子专长的发展,其角色和作用相当于家庭教师。二则对孩子进行理想教育、做人教育、意志教育等。对没有直接指导孩子学习能力的家长而言,家教主要是后者。许多有见地的家长越来越重视“身教”这种无声的教育的作用。但“身教”关键在于“做”,“做”一时容易,     

莫让家教成“枪手”

近来,不少媒体报道家庭教师成“枪手”的问题。一次偶然机会与几位高校学生邂逅,在谈论这一话题时,他们深有感触地说,他们在外做家教就是替学生做作业。如果不做,孩子就向父母打小报告或告状,然后以家教不称职为由被辞退。青岛某高校一位     

电话能否成为家教新助手

家住昌北的大海在市中心某中学读初中。大海是个贪玩的孩子,学习成绩中等。父母望子成龙,给大海请了不少家教老师,可上几节课以后,不是老师嫌大海家偏僻再不愿上门,就是大海父母嫌老师家远上课不方便,上过几次课后就不了了之。近来,大海的父母注意到了在哈尔滨、上海、新疆、郑州等地兴起了“电话家教”,据媒体报道说还受到了学生和家长的关注和欢迎。于是大海的父母打电话给报社询问此事,说南昌若是有这样的服务,说不定能够解决他们的烦恼。所谓的“电话家教”,就是依托通讯平台开展的一项家教业务,家长或学生只需要每月交纳一定的费用成为…     

韩国在职教师不能兼职、做家教

韩国的法律规定，学校的在职教师绝对不能做有偿家教，也不能去社会上办的“学院”(培训班)任教，这已是多年来沿袭的传统，韩国的在职教师报酬很高，福利也相当好，一般一个普通中学的校长月薪约为550万韩元，在职教师也不需要通过兼职来增加收入、教师一般课余会进行网上研修、出国旅游以及做家务等。而且社会上也形成了一种风气，     

高校“家教族”及其管理

高校“家教族”及其管理冯超王育林如今，越来越多的大学生利用课余时间去做家庭教师，于是，在高校兴起了一个新的群体———家教族。一、家教现象的出现与问题学生家长的良好愿望。目前城市里的中小学生基本上是独生子女，父母往往对他们寄予很大希望。特别是社会发展的...     

宁波市初中生家教现状调查及对策研究

一、前言 所谓家教，是指教师利用业余时间，通过对学生补习学科知识获得经济回报的一种赢利性教学，因而又称“有偿家教”。家教受“应试教育”的催生而“茁壮成长”，是一种有社会需求的客观存在，请家教已成为当前社会上一道“亮丽”的“风景线”，家教已经不是家庭教育的简称或别名。     

论中小学教师做“有偿家教”的合理性

许多地方出台了禁止中小学教师做“有偿家教”的政策。“有偿家教”究究竟“该禁”还是“该放”．莫衷一是。中小学教师做“有偿家教”有其合理性。但必须加强管理。中小学教师做“有偿家教”,与其职业特殊性有着千丝万缕的联系,主要表现在劳动的“全时空性”和“因时空性”,劳动主体与工具的同一性和劳动作用对象的极大差异性。“有偿家教”是教师在业余时间从事的劳动,我们不能把“业余”和“有偿”对立起来。特别是教师并非“圣人”,公众以观光客心态要求教师是不正常的,也是对教师的不公。