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随着课程改革健康、有序、全面地推进,德育新课程也正一步步地走进了学校,走进了教室。翻开新教材(《品德与生活》和《品德与社会》,下同),一股清新之风扑面而来:全新的教育内容,全新的呈现方式,浓郁的人文气息,与原教材(《思想品德》,下同)相比,其变化可谓是脱胎换骨,令人耳目一新。 相似文献
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新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展.而评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动学习的有效手段。有效的课堂评价,能充分发挥评价的激励、导向、调控的功能,使学生学习有动力,学习有方向,学习有方法,同时,也使教师的教学更有成效。总之,教师的评价要服务于学生的学,促进学生健康、持续的发展。课堂教学评价是评价实施的重要渠道,如何科学地发挥评价的导向、激励作用,笔者认为应做到以下几点: 相似文献
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文章首先分析了小学语文教学中的德育内容,然后提出了小学语文教学中德育的渗透策略,包括结合学生的生活实际实施德育,使德育内容贴合学生生活;结合语文教材实施德育,深入挖掘语文教材中的德育素材;结合教学内容实施德育,把德育融入小学语文教学等。 相似文献
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王爱华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):71-72
加强德育的实效性是当前社会关注的焦点。在教学中真正体现主体意识,将德育的主动权还给学生,同时注重将德育渗透到课堂教学的各个层面,是实现德育实效性的关键。 相似文献
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小学语文教学的课堂本身也是进行道德教育的课堂,在课堂上老师可以在讲解语文知识的时候慢慢渗透德育教育。下面就小学语文教学中渗透德育中存在的问题,以及采取相关的措施进行简单的概述。 相似文献
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一、教师在学科教学中渗透德育的主要问题 1、对学科渗透德育的认识不正确 当前,在学科渗透德育过程中的主要问题是一些教师的认识不正确,归纳起来,主要表现在三个方面:一是认为自己的主业是搞好学科教学,德育应该是德育教师的事,与自己无关或关系不大;二是认为教材内容本身已经包含了德育的因素,我按照教材进行教学就是渗透了德育,就能收到成效;三是认为学科教学与思想教育无法有机结合,即使采用一些方法进行德育也是牵强附会,搞形式主义,不愿在这方面下功夫。 相似文献
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张建升 《天津市教科院学报》2002,(2):91-93
一、在写作教学中 ,教师要切实转变观念 ,真正尊重学生的主体地位 有人把中学生作文内容空洞、没有真情实感的原因归为学生生活贫乏单调 ,没什么可写的。其实 ,仔细分析一下 ,也不一定是这个样子。生活在迅速变革的当今社会、身处信息时代的思维活跃的中学生与社会生活的各个方面都有着直接或间接的联系 ,社会的变革发展、各种阶段性的社会焦点、热门话题都从各个渠道给学生以刺激 ,使得今天的中学生的思考具有很强的时代性和社会性。另外 ,中学生正处在身心发展变化较大阶段 ,感情日渐丰富、思想逐步成熟、个性意识不断增强 ,对许多事物… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着素质教育的推进,我国教育越来越重视对学生德、智、体、美、劳的全面发展。小学德育工作对学生的后续德育具有极其重要的作用,在小学阶段的德育工作开展是素质教育改革的一项重要内容。针对小学德育管理工作的不足,提出相关改进措施,以期为我国小学德育提供参考。 相似文献
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就小学音乐教学而言,如何发挥学生的主体作用,引导学生进行合作,以多元的评价方式来让学生获得学习的满足感是广大一线教师值得思考的问题。笔者根据教学实践,对小学音乐教学进行了以下思考。首先,音乐课堂应是属于学生的课堂,学生应该成为整个学习过程的主体,主动参与到课堂教学中来。要能做到这一点,在音乐课堂教学中,教师需从以下三方面进行: 相似文献
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小学语教材中的名篇佳作,无不是作的健康思想感情的结晶,无不渗透出作的喜怒哀乐,蕴含着极其丰富的德育因素,富有强烈的教育性,对提高学生的社会主义觉悟,培养共产主义道德品质具有深刻的意义。如何在小学语教学中进行德育,下面略谈个人的认识和做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学语文是小学生在学习初级阶段接触的重要基础学科。语文不仅具有语言上的工具性,同时具有很强的思想性,因此小学语文教学在学生世界观、人生观和价值观形成的初级阶段具有重要意义。在小学语文教学中渗透德育是培养学生形成良好道德感的有效途径。针对目前小学语文教学中渗透德育的现状进行反思,并针对现状反映的问题与不足,提出有效的渗透德育的方法。 相似文献
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黄晓强 《小作家选刊(小学)》2011,(10):9-10
随着我国改革开放的步伐逐步加快,我国文化呈现多样化发展趋势.这为我国的中学德育带来更大的挑战.本文通过对当前国内环境的基本分析.指出了我国中学德育的一些基本问题.然后从社会环境、校园文化.学生主体.管理制度及绩效评价等方面进行了具体的论述。 相似文献