普通高校办学效益提高之途

A.我省普通高校的在校生规模和每个教师平均负担的学生数,都低于全国同期的平均水平,办学效益亟待提高。1988年全国普通高校每校在校生规模平均为2千人,每师平均负担学生5人;1989年我省普通高校每校在校生规模平均不足1千人,每师平均负担学生4人。按照国家规定,普通高校从批准建校招生之日起,10年内应达到计划规模,即称大学的在校生规模应在5千人以上,称学院的在校生规模应在3千人以上,称专科学校的在校生规模应在1千人以上。我省7所普通高校中称大学的2所,称学院的3所,称专科学校的2所,除1所学校外,其余都有10年以上建校历史。这就是说,即便是按低限要求,全省普通高校的     

广东省普通高校办学效益的主要特点

一、提高规模效益成效显著１９９２年１９９３年１９９４年１９９５年１９９６年１９９７年年递增率广东高校校均规模２２６５２７１５２９８８３６１４４０００４１６０１２９％全国排名７５６１１１（表１资料来源：广东省高教厅规划处）从表１来看,广东近年来高校校...     

提高普通高校成人教育办学效益的途径

提高普通高校成人教育办学效益的途径○金萍陈功银如何提高普通高校成人高等教育的办学效益,是广大成教工作者需要认真研讨的一个重要课题。笔者就多年来的办学实践,谈几点粗浅的看法。要提高成人教育的办学效益,最基本的一点就是学校领导首先要转变观念,解放思想,要...     

多科性高职院校专业办学效益指标的比较评价研究

对多科性高职院校提高专业办学效益应按专业的功能与性质规划专业设置的规模,保证师生比例合理,专业兼职教师应占师资的30%左右;要适时配备"双师型"专职教师,强化教师转岗培训以补充师资不足;实现综合办学效益与专业效益的均衡发展,应合理专业教学成本,预计了各专业办学的合理招生规模,应按专业效益指标评价标准开展专业内涵建设,实行教师教学指标的量化管理。     

附设业余大学与普通高校办学模式之比较

我国普通高校普遍附设有业余大学或函授部,使我国高等教育形成“两条腿”走路的态势,这是我国高等教育区别于国外高教的一大特色。改革十年来,业余大学迅速发展,有了相当可观的规模。某些院校还在原业大或函授部的基础上成立了二级教育学院或函授学院。那么,业余大学和普通高校的办学模式是什么,两者存在着哪些相同点和不同点,怎样理解它们的地位和作用?本人就这些问题作一些粗浅的分析探讨,以求得到同行们赐教。     

构建高等学校办学效益评价指标的思考

本提出了高等学校投资效益评价的基本指标和辅助指标以及综合管理评议指标,构建了高等学校投资效益评价指标体系,同时提出了教育内部产出可拓评价方法。     

普通高校与广播电视大学办学模式的比较研究

我国高等教育近年来有了跨越式的发展,不论是普通高校还是广播电视大学都在办学模式上不断进行改进。本文首先对普通高校和广播电视大学的各个子系统进行分析比较研究,并揭示了两类高等教育机构教育教学改革的发展趋势。     

四所高校办学效益的比较分析

四川行政区划调整以后,新四川高校布局结构不合理的状况日渐突出,法律、建筑、邮电等学科专业出现短缺。随着我国高等教育改革的不断深入,中央部委属院校向地方划转,西南工学院作为首批划转四川省管理的一般本科院校,面临可以在现有基础上利用划转契机争取省、市支持加快发展步伐,确立在新四川高校中的有利地位这样两大发展机遇。这样,把握学院教育资源（人、财、物）基本状况与相关院校进行客观比较,搞清楚各自的优势及劣势所在,对于学院实现合理定位,优化教育资源配置,增强办学实力,提高办学水平和效益等科学决策具有十分重要…     

办学效益论

办学效益论●石性刚从“科学技术是生产力”的伟大论断开始，教育作为科学技术的“母机”，逐渐从理论和实践两个方面由“形而上”走向“形而下”，由纯洁的上层建筑向功利的产业实现了“软着陆”。其功能也由“政治的附庸”或“经济的婢女”，向文化功能、科技功能等全面...     

关于天津市区中小学办学效益区域评价指标的研究报告

随着教育在国民经济发展中战略地位的确立,教育已被作为在国民经济发展中具有先导性和全局性影响的一个基础性产业.既然是产业,就有个投人与产出的问题,也就是办学的效益问题.但是,长期以来在人们的思想观念中,教育被普遍看作一种单纯消费或福利部门.学校办学只讲质量不讲效益, 培养人只顾投入不计成本,造成教育资源严重损耗和浪费,使本来投入不足的教育经费     

办学效益论

办学效益论●山东石性刚按语：市场经济使社会单元恢复了主体地位，学校成为具有法人资格的责、权、利统一的办学实体，这时候，学校追求的不仅仅是质量，还有效益。然而，一方面是教育经费的严重不足；另一方面是潜在的巨大浪费。如何减少浪费提高效益呢？本文从办学规模...     

办学目标定位师专办学效益

本文论述了办学目标定位直接影响办学效益，分析了师范专科学校仍然存在办学目标定位的问题，提出了师专正确定位办学目标的方法。     

探索办学特色 提高办学效益

我校是深圳市一所镇属中学.多年来,我校在奋力促进办学质量提高的同时,积极探索办学特色,如今已成为质量高、有特色、声誉好的乡镇中学佼佼者,日益受到社会的关注.以下是我校近年初步形成的办学特色.     

拓宽办学渠道 提高办学效益

职业学校只有拓宽办学渠道,注重办学效益,才能不断发展,为此,在办学过程中应该坚持“三联合”与“三结合”的办学模式。坚持与高校联合我们主动和高校或名校联合,成立专业教学指导委员会,指导我们的专业设置、课程开发及教学实践。高薪聘请有关专家、教授上课,传授...     

论普通高校的办学特色

办学特色是高校提高核心竞争力的基本条件,是实现学校跨越式发展的必然选择。研究办学特色问题不仅有利于推动我国高校的改革,而且有利于提高高校办学质量和水平,促进高校的个性化发展。从分析办学特色的内涵、主要内容及形成的先决条件着手,论述了华北煤炭医学院办出特色的理念和改革策略。     

办学产业化与普通高校发展

本从宏观上论述了普通高校产业化的现实性，指出无论是民办学校，企办学校还是国有普通高校都应按照产业化的运营机制运作，分析了办学产业化将给普通高校的发展带来机遇和挑战以及产业化条件下高校如何调适的问题。     

明确办学思想 提高办学效益

明确办学思想　提高办学效益邱瑞根（萍乡市芦溪区教育局一段的间以来，一些学权的办学思想总是在”升学教育”中徘徊，造成了教育资源极大的浪费，削弱了教育内在功能，不利于教育质量和办学效益的提高。根据国内外教育发展的趋势和社会主义市场经济的要求，我们必须重新...