模仿·借鉴·创造

不少中职生觉得写作是一种较为沉重的负担,存在着“作文难、作文烦”的心理障碍,因而形成“越怕写越不想写,越不想写越怕写”的恶性循环。这些同学非常渴望获知作文的写法。诚然,作文是语文学习目标中最具有综合性和难度较大的一项内容,学习写好一篇文章,从审题立意到选择素材,从安排结构到推敲语言,无处不需要我们付出艰辛的、富有创造性的劳动。同学们由于受社会阅历和生活经验的制约,许多方面的积累和储备还不足,要想下笔成文,一挥而就,确非易事。因此从这个角度来说,作文难是一个客观的事实。然而同学们对写作也大可不必抱有神秘感。依…     

模仿积累创新

叶圣陶先生说过：“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”可见，教师的职责不仅是让学生掌握知识，更重要的是要教给学生好的学习方法和作文方法。笔者在多年的初中作文教学中总结出了一套作文训练的方法，那就是“模仿、积累、创新”，这是学生易于掌握的一种方法。古代理论家刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情，情以辞为载体，按文方能人情。”模仿、积累、创新正是初中学生所寻求的作文新思路。 一、模仿借鉴，“下水”引路。 一谈到初中生的模仿借鉴，有人认为不可取。我在多年…     

欣赏·模仿·借鉴·创新——FLASH动画设计四部曲

创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动人类社会向前发展的重要力量。随着我国"建设创新型国家"战略的推进,对于中等职业教育来说,深入探讨和研究创新教育,全面推进以培养学生创新能力为重点的创新教育,培养一批具有创新精神和创新能力的人才,是一项具有战略意义的任务。本文理论联系实际,结合FLASH动画设计与制作课程和我校中职学生创新能力培养现状,通过剖析教学过程各个环节的设计意图,阐述中职生创新能力培养的四个阶段。     

模仿 观察 积累

<正>如何提高小学生的写作水平是一个永恒的话题。很多教师在实际教学中提出要注重激发学生的写作兴趣,扩大学生的阅读面等,但如何能真正落实?特别是对于一些农村小学,由于各方面条件的限制,可供学生阅读的书籍真的很少……针对目前农村小学生现状,我校开展了小书房建设,笔者将结合具体的案例来谈一谈如何在读中渗透写,从而提高农村学生的写作水平:     

积累·感悟·模仿·创新——作文有效教学探究

作文难,教作文更难,这是语文教师需要深入探讨的共同的难题。为了寻求作文教学的突破,笔者利用近5年的时间进行了＂积累、模仿、感悟、创新＂的作文课题研究。     

模仿·积累·多读多写——赵平原访谈录

马 :平原同学 ,听说你的语文考试成绩一直很好 ,并且还在多家报刊发表过文章 ,请你谈谈你在语文学习方面的经验好吗 ?赵 :谈不上什么经验 ,但我很乐意谈谈我在语文学习方面的一些做法 ,希望能对别人有一点帮助。我对语文的兴趣是从模仿开始的。小时侯 ,我经常模仿大人讲故事、拉家常 ;模仿电视中的小朋友说儿歌、背诗词 ;模仿电影中的演员背台词。我的模仿力特强 ,记得小学四年级的一堂作文课上 ,老师将自己写的下水文读给我们听 ,听完后 ,我就模仿着写了一篇 ,老师对我大加赞赏 ,夸我记忆力好 ,模仿能力强 ,还将我的文章读给同学听 ,让同学…     

积累·模仿·激趣·拓源·评改——提高学生习作能力

作文是语文综合能力的体现,教师应教会学生以积累词语夯实习作基础、以模仿练习提高习作技能、以培养兴趣开启习作活力、以生活实践丰富习作源泉、以注重评改增强习作实效等方法,不断提高学生习作能力。     

模仿借鉴写华章

著名作家莫言在读书论坛上畅谈文学创作和阅读经验时指出:"文学创作要贴近生活,善于模仿。"中学生尤其应该重视模仿在写作中的积极作用。模仿需要注意以下几个问题     

有心·积累·模仿·下笔·多写——激发小学生写作兴趣之我见

<正>在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最怕写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。     

启示·模仿·借鉴——指导学生掌握图样分析法的体会

指导学生掌握图样分析法要根据学生认知结构,遵循由浅入深、先易后难的渐进原则,先提供适当范例或基本模式,然后通过一定量实践训练,促使学生把教师所示范的图样分析方法、步骤、技巧化为己有。教师再通过对各类图样的分析指导、使学生进一步认识到分析图样的规律,掌握图样分析法。 启示——得出图样分析的方法和规律 启示就是教师通过对精心设计的一些典型例题的示范讲解,启发学生分析图样时,一定要运用已学到的基本体及其有关知识。如从简单的组合体着手,运用形体分析法和线面分析法,对图样进行思维,了解图样现象成因;用色彩效应进行解剖,划分成几个简单的部分,找出相应部分形状、特征的视     

写作中的模仿和借鉴

中学作文训练,主要是从模仿和借鉴起步,进而提高写作能力的。所谓模仿,就是仿照别人的文章去写。这是一种行之有效的写作训练,这样作文,学生感到学有榜样,老师觉得教有范围。所谓借鉴,就是在模仿中,摸索总结写作规律和方法,使学生由此及彼,触类旁通,写起作文来...     

作文教学与借鉴模仿

学生作文存在的主要问题是：不明文体,不少同学不懂基本的文体范式;不知扣题,想怎么写就怎么写,信马由缰,写到哪里算哪里;立意低下,多为幼年琐事的平白叙述;语言低幼,尚未脱去孩童的稚气;材料陈旧,言必及居里夫人、爱因斯坦,司马迁,鲁迅、周恩来;构思缓慢,面对题目,磨蹭半天,不着一字;情感虚假,“为赋新词强说愁”,无病呻吟,多为假话大话空话套话。其根奉原因是没有规范的表达范式和丰富的素捞积累。     

复制·抄袭·模仿

懒惰者复制别人的思想,愚蠢者抄袭别人的文字,幼稚者模仿别人的举止。     

模仿·继承·超越

鲁迅的《狂人日记》与果戈理的同名小说有许多相同之处 ,从小说的题目、体裁到狂人形象的艺术构思 ,都可以看出鲁迅对前人艺术珍品的学习和借鉴。从鲁迅和果戈理的经历中我们也不难看出他们有惊人的相似之处。果戈理所处的时代 ,正是俄国封建制度垂死挣扎的时代。鲁迅生活的时代 ,与十九世纪封建俄国有许多相似之处 ,1911年的辛亥革命虽然推翻了清朝统治 ,建立了中华民国 ,实际“内骨子是依旧的”。除了时代的原因外 ,两作家思想上的合拍还与他们相似的身世、经历有关。果戈理和鲁迅都出身于封建地主家庭 ,果戈理梦想在司法界大干一番 ,但列…     

暗示·模仿·感染

心理在高考中起着很大的作用，不良的心理是高考发挥失常的最常见、最主要、最深层的原因，而调节好心态又是高考成功的一半。既然心理因素在高考中有这么重要的作用，那么怎么调节心态呢？据我的调查研究，有60．7％的考生不会调节心态，因此学会调节心态对每个考生高考成功都是极其重要的。平时考生在生活实践中、在学习生活中也积累了一些有效的调节心态的方法，但是不够全面、不够系统。今天我在这里给大家介绍两类调节心态的方法。     

兴趣培养 积累模仿 创意表达

一、兴趣培养小学生具有爱玩、喜动、好奇和凭兴趣做事的心理特征。教师应把学生这些特性与起步作文教学有机结合 ,并以此为题材 ,使学生能在生活中学习作文 ,让学生在玩中说话 ,在乐中写话。如 :一位教师利用一节语文课跟学生们一起谈话 ,询问他们最近有什么新发现。为了表现自己 ,学生们各抒己“见”。就在他们说得兴奋时 ,教师煞住了他们的话题 ,用同情的口吻说 :“真遗憾 ,许多想说的小朋友没办法在这里说。可是老师还真想知道大家的见闻 ,怎么办呢?大家帮老师想想办法吧。”很多学生都想到了用写的办法记下来 ,让老师慢慢看 ,于是 ,教…