西南林学院：为云南“绿色经济强省”建设提供智力支持

西南林学院的前身是1938年8月成立的云南大学森林系,学校自上世纪50年代以来历经分合以原北京林学院搬迁至昆明合并办学的历程。1978年经教育部批准独立建院为"云南林学院",1981年经国务院批准成为我国首批硕士学位授权单位,1983年更名为西南林学院,直属原林业部管理。2000年实行中央与     

西南林学院：为云南“绿色经济强省”建设提供智力支持

西南林学院的前身是1938年8月成立的云南大学森林系,学校自上世纪50年代以来历经分合以原北京林学院搬迁至昆明合并办学的历程。1978年经教育部批准独立建院为“云南林学院”,1981年经国务院批准成为我国首批硕士学位授权单位,1983年更名为西南林学院,直属原林业部管理。2000年实行中央与地方共建、以地方管理为主。目前,西南学院已初步形成了以林学学科为主干,     

西南林学院在建设云南绿色经济强省中的作用

<正> 20年前,邓小平同志提出了"加强东部沿海地区的对外开放,率先发展起来"的经济战略,实践证明邓小平的战略思想非常正确,使我国的经济得到了快速增长,取得了前所未有的成就。为了保持国民经济的稳定持久增长,江泽民同志明确指出:"实施西部大开发,是全国发展的一大战略,现在条件已经具备,时机已经成熟。"西部地区幅员广     

让思想时刻在线——西南林学院思政网建设的实践

据互联网信息中心的调查显示,截至2007年7月,中国网民的数量已达到1.62亿,其中18至24岁的网民数量占总体的比重是33.5%,而这其中学生网民又占了近一半。网络对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及政治信仰、心理发展乃至行为方式等方面的影响越     

培育“大写”的中国人——中国人民大学附属中学德育工作纪实

“你心中的人大附中是什么样子?”第一次见到这群阳光少年,记者饶有兴趣地问他们。“我心中的人大附中是一片广阔的天空。”“人大附中像朋友,陪我实现人生目标,一起分享成功的快乐。”“人大附中是一个能让学生创造奇迹的地方。”“人大附中教给我知识,更教我如何做人。”……每个学生都不假思索地脱口而出,说起自己的学校,掩不住的幸福与自豪清晰地写在他们充满朝气的脸庞上。中国人民大学附属中学,这所被学生如此喜爱的学校,就坐落在北京中关村科技园区。背依着著名高等学府,目睹着欢腾的“中国硅谷”。这独特的地理坐标,赋予了人大附中…     

云南——发展“绿色经济”

一、云南发展概况 云南省地处中国西南边陲,与缅甸、老挝、越南3国直接接壤,15个民族与境外相同民族在国境线两侧居住.与泰国、柬埔寨、加拉、印度等国相距也不远.     

“绿色证书”教育结硕果——临城县开展“绿色证书”教育工作纪实

长期以来,由于受传统观念等因素的影响,农村教育的功能仅限于为高一级学校输送人才,农村缺乏实用人才的状况得不到根本改变。如何使学生“进的来、留的住、学的好”、如何实现教育与经济的紧密结合,充分发挥教育为农村经济发展服务的作用?经过多年的实践,临城县探索出了一条“以绿色证书教育为突破口,以劳动基地为载体,以课堂教学改革为重点,全面实施素质教育”的具有山区特色的农村教改新路子。     

助困,使我们站在同一起跑线上——西南林学院全面推进素质教育及救助贫困生纪实

当寒窗苦读十几载的莘莘学子终于走进他们梦寐以求的大学校园时,本应该是一种欢乐,但总有那么一部分人因为贫困而陷入一种痛苦:生活费、学费没有着落;该买、该用的书籍、资料无法及时买到,在学习上处于被动局面,等级考试因无钱报考     

为祖国加油 为民族争气——西南石油大学“能源装备研究院”发展纪实

正石油被誉为"黑色的金子""工业的血液"。20世纪初,随着我国油气开发由浅层向深层/超深层、浅水向深水/超深水推进,油气钻采技术及装备面临新的挑战。为了促进我国深部和深海油气资源的开发,刘清友教授在1999年牵头成立了油气装备现代设计与仿真实验室(能源装备研究院前身)。20年来,能源     

培育“音乐心灵”——中美学前音乐教育学术交流活动纪实

2005年5月,美国哈特福德大学哈特福德音乐学院音乐教育系主任约翰·马丁·费尔拉班德先生和夫人莉丽·费尔拉班德,8年后再次来到中国,分别在南京和成都与中国同行进行热烈而深入的学术交流。为了让更多未能亲临现场的同行分享我们的收获,特将本次活动的主要内容整理如下。     

认真组织“生物百项”活动精心培育科技人才幼苗

科学技术是第一生产力,而科技人才是科学技术的载体。中小学是基础教育,对于培养跨世纪科技人才具有启蒙和奠基的作用。因此,我们多年来重视抓好青少年科技教育,特别是抓好“生物百项”活动,取得了一些成绩。高度重视,办好实事     

完善“验证向心力公式”实验

高中物理选修课本中“验证向心力公式”的学生实验,就实验本身来说,主要存在三个方面的不足:(1)学生用手搓动转轴,不易保持圆柱体每一次转动都恰好从半径指示器的缺口处通过,不仅难以形成匀速圆周运动,甚至难以形成圆周运动.(2)用平均法将圆柱体的运动近似处理为匀速圆周运动时,ω、F、r都应取平均值,但实验却测不出对应于ω平均值的F、r的平均值.(3)圆柱体和横杆间存在较大摩擦,致使F测量误差偏大;就实验教学与理论教学的关系而论,由匀速圆周运动验证向心力公式则不利于学生在一般意义上认识向心力公式.该实验虽然存在这些不足,但却有着原理简明、构造直观、价格便宜(由于不用电机带动)等明显优点.所以,我们在保持、发扬原实验的优点,削弱、消除其不足的指导思想下,对它进行了改进研究,使之趋于完善.     

高中物理“向心力”教学案例分析

以“向心力”教学为例,引领学生将生活实际情境转化为物理问题,建构物理模型,经历科学探究过程,以提高他们的核心素养。     

“向心力探究实验”教学设计

向心力是物体做匀速圆周运动时所受到的合外力,它是圆周运动一章的重点。本节课的教学重点和难点是学生如何建立向心力的概念,为了使学生容易接受,采取以学生分组实验为基础加上必要的简单的理论分析的方法,学生借助DIS数字化传感器向心力演示器进行实验,通过实验的图像逐一探索改变向心力的因素,从而验证向心力公式,更有力地说明实验的科学性和重要性。     

“绿色作文”，农村孩子心灵栖息地——如何在农村小学培育“绿色作文”

一提到绿色,我们便不由自主地想到淳朴自然的农庄,想到生气勃勃而又郁郁苍苍的农田。那什么是“绿色作文”？“绿色作文”之意即象征春天的作文,是指用优美的文字表现生活艺术的作文。“绿色作文”的本贡是“真”,即摈弃刻意的矫饰,还作文以真实,以自己的手写我的真实思想,写原本我的文章。新课改有许多新的理念,倡导“绿色教育”、“绿色课堂”,“绿色”仿佛是一种理想,一种希望,更意味着是一种价值!在新理念的指导下,如何生动而有效地在农村小学这块纯净、肥沃的教学土壤中,     

追逐“绿色梦”——江苏省常州建设高等职业技术学校绿色校园建设纪实

<正>选择一所职校的新校区建设作为独家报道的内容,似乎有些太技术了,单纯的基建行为原本不足以纳入我刊观照教育现象的范畴中。可是,常州建设高等职业技术学校的新校区建设却以其独有的特色开了一个先河。这个特色并非仅仅是显而易见的那些高精尖的建筑技术,和高大上的建筑规划——当然对于一所学校的建设来说这些也是难能可贵的,而是在行为背后蕴含的办学理念、教育理念,具体而言,就是三个结合。首先,理念与行为相结合。建设类职业学校紧随产业转型发展步伐,倡导绿色建筑理念,并在新校区建设中全面应用,知行合一。其次,过程与结果相结合。建设绿色建筑绿色校园,采用绿色规划绿色施工,和谐统一。再次,内容与形式相结合。绿色技术尝试绿色应用,绿色建筑尝试绿色教育,充分利用新校区建设的便利,发挥教育效益,满足建设类职业学校的专业需求,表里如一。这些理念和做法,当然不仅仅只能应用在新校区建设上。     

培育“完整”的人——湖北省襄樊四中建设“和谐校园”纪实

在湖北省襄樊四中,无论是管理还是教育教学,都充斥着一种“柔软”的特质。正是这种特质,造就了襄樊四中的“和谐校园”。做让教师有安全感的校长