从法国小学课时改革看其基础教育发展趋向

法国教育部长达尔科斯宣布,从2008年9月份的新学年开始,将取消小学生周六上午的课时,每周的课时从26小时减为24小时,小学生每周上课4天,其他时间将是自由的。随之而来的还有对"困难"学生单独辅     

法国师范教育发展的几个特点

了解法国教育的人都知道,法国实施义务教育制度已经有一百多年,普及率比较高,基本上所有学龄青少年都能入学。再进一步研究,人们还会发现:法国的中小学,特别是小学和初中的课时不多,每周上课四天半,共二十七节,少于大多数发达国家的平均数(三十节);法国教育部明令禁止给小学生留家庭作业已有三十余年,初中家庭作业也不多。很明     

每天锻炼一小时与农村小学生身体素质的关系

<正>中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,指出:确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准,保质保量地上好体育课,其中小学一二年级每周四课时,小学三至六年级和初中每周三课时,高中每周两课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排二十五至三十分钟的大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学校要坚持每天出早操。上级领导要求我们:因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼,做好每天锻炼一小时。每天锻炼一小时与小学生身体素质有什么关系呢?     

小学生学习负担比较研究

本文从校日制度、周课时数、课程设置、课程难度、家庭作业、心理负担等方面，对英国、美国、法国、德国、日本、俄罗斯和其它一些国家的小学生学习负担进行了比较，发现我国小学生学习负担偏重，认为适当减轻小学生学习负担是必要的。     

美术教学对学生课外文化生活的渗透

目前,我国的美术课时数低于世界上教育发达的国家,日本和法国中小学美术课均为每周2课时,有些国家竟达每周6课时之多,并且在这些国家中随着美术课地位的提高,不但基本课时数能够得到保障,而且还有增加的趋势。有人认为.我国与发达国家在教育上的差距主要在艺术教育上,而具体又体现在美术教     

托管难题如何破解？

四点钟放学派生托管难题 教育部在《义务教育课程设置实验方案》（2001年11月19日）中规定：小学1～2年级，每周总课时为26节；3～6年级，每周总课时为30节；小学生1周5天上学时间，平均每天最多上6节课。照此计算，如果小学生每天上午上4节课，下午上2节课，那么到下午4点钟左右学校放学时，家长们还有一两个小时才能下班，很多家长很难在此时接走孩子，4点钟问题由此产生。[第一段]     

三晋短讯

小学体育课课时有新规定从今年秋季开始,我省义务教育阶段将全面推行新课程改革,近日,省教育厅对课改后体育课课时进行了重新规定。省教育厅要求,全省各个小学都要在实施新课程计划中,按照小学1—2年级每周体育课为4课时,其他年级体育课(体育与健康)为3课时的要求,保证开齐体育课课程和开足课时;各中小学要推进“大课间活动”的实验面,必须落实学生每天1小时体育活动时间,提高“两课”、“两操”的质量。课间操内容有教育部规定的中小学生广播操、眼保健操和本地创编操等。学校每周必须安排2次以上课外体育活动。此外,为保证课外文体活动的…     

教育部印发规定 切实保证中小学生每天锻炼一小时

为促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平,教育部日前制定并印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,要求各地制定具体实施细则,严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定。教育部要求,中小学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25至30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。     

从习题和试题看法国的教学特色

为了便于大家更具体地了解法国大学的教学特色,请看教学中使用的一些练习题和试题。我们做过的题有: ——法国财政制度对人们生活方式的影响。——法国每周35小时工作制引起的争议(法国现已实行每周35小时工作制,本题中所说的争议是在酝酿改动时引起的)。——信息技术对世界的影响。——电视节目中的暴力对儿童有哪些影响?家长应怎样引导? ——听力:加缪的生平。     

小学高效英语课堂从何而来

正英语是门世界通用的语言,我国从小学三年级开始开设英语课,培养学生的英语能力。但是,我国小学生学习英语仍然是困难和低效的,因为他们学英语大部分依然仅仅停留在课堂教学的狭小范围内。每周大约只有三课时的学习时间。在这一周的时间里,他们还要学习其他各科,如语文、数学、科学等,这些都会冲淡他们刚刚学到的英语知识。怎样提高英语学习的成效呢?怎样让学生在短短的40分钟里学有成效呢?我认为可以从以下几个方面进     

俄罗斯的中学物理教育

前苏联的教育体制、教育思想、教学方法、教学大纲和教材曾经对我国产生过重大影响 .虽然 ,苏联解体和经济危机给俄罗斯的教育带来了沉重的灾难 .然而 ,这并没有影响俄罗斯物理学家贝尔费罗夫获得 2 0 0 0年诺贝尔物理奖 .毋庸置疑 ,俄罗斯的教育基础、教育水平 ,至今仍然处于领先地位 .在素质教育方面有许多值得我国借鉴的思想、策略和方法 .1　物理课程设置绝大多数学校从 7年级开始设物理课 ,7、8年级每周 2课时 ,9年级每周 3课时 ,1 0年级或 3或 4课时 ,1 1年级每周 4课时 ,4课时中 1课时为天文课 .也有的学校 5、6年级便开设物理课 ,还…     

拿红缨枪站岗学毛主席语录——小学另类教育惹争议

上下课时小学生唱着《儿童团之歌》,手握红缨枪站岗值勤;学生偷拿家中的钱上网吧,学校开批判大会;老师和学生都拿起当年的《毛主席语录》,苦学“老三篇”;校园内被种上一片片向日葵、玉米等农作物,一至六年级的小学生在这儿每周接受4～节露天教学;故意让学生抢苹果,体验弱肉强食的激烈竞争。该校校长释德全则称这是红色教育,要坚持下去。下午2时30分,伴随着校园广播里嘹亮的《金太阳》《、儿童团之歌》,6名戴着红领巾的小学生来到校办公室,从老师手中领了6支红缨枪,很神气地站在门口,入校的同学正有秩序地入校。“儿童团”和“红缨枪”“每…     

例谈高中思想政治教材资源的整合

在新课改之前，我区的高中政治科三年要学完五本教材，高一、二年级普遍是每周2课时，少数学校文科班每周3课时，高三每周增至4-5课时。蟊前高考已经注入了新课改的精神。作为广西师范大学出版社新教材教辅书的编写者之一，蒋廷玉老师在新旧教材的资源整合方面颇有研究，有助于减轻高三复习的压力。     

书法进课堂，我是这么做的

教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》,要求在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。这是义务教育阶段语文课程的又一次实质性改革。那么,如何指导小学生按书法的法则来写硬笔字呢,我有如下做法——     

标题信息

2008年9月开学,武汉中心城区的所有初中、小学生均已迈入课改行列。按课改计划,初中年级除开设语、数、外等课程外,还开设科学、历史与社会等综合性课程。其中,科学课为每周5节课,课时与语、数相同。此外,历史与社会首次列入初三年级课表,每周3课时。     

新课程下的高中数学教学要学会“舍得”

山东省暑期新课程网络研修已连续进行了三年,笔者有幸作为课程专家团队的成员全程参加了研修．自2008年开始,山东省严格按照课程标准开课,严格执行每周4课时（在这之前每周6课时,某些地方甚至是每周7课时）．随之而来的是“课时紧”与“内容多”的矛盾凸显．     

法国大学生调查

一九七七年十月,法国《大学生实用指南》杂志对五千名大学生(占全国九十万大学生的千分之五点五)作了调查,现将主要调查结果介绍如下。课时大学每周上课十至二十小时,大学校二十至三十小时,短期技术大学、大学校予备班和高等技术学院三十至四十小时。自修时间以医科和予备班的学生为最多,每周达三十小时,一般学生为十至二十小时。留级与改变专业方向有百分之二十六的大学生留过一次级,百分之四的留过一次以上。百分之十六的大学生中途改变专业方向(此种情况在文科学生中占百分之二十六)。劳动百分之四点五的大学生全天劳动,即业余学习;百分之十三点五定期参加部分时间的劳动,百分之十七点三参加不定期的部分时间的劳动,即兼职学习;他们共占大学生总数的三分之一左右,不过其中三分之二的人是在假期里参加劳动。     

法国公民教育方法透视

法国自小学三年级开始的公民教育课中,每周要平均利用1课时在不同学科课程中解释有关公民教育的问题,用半课时进行专题讨论。在公民教育中,学生要学习做本市镇公民,学习做法国公民。（1）学习做本市镇公民。学生开始熟悉本市镇的民主制度,参观市镇政府,认识当选者（市镇长、市镇议会）在学校事务和改善居民生活等方面的作用。（2）学习做法国公民。初步认识共和国总统、政府和议会的职能,     

安徽要求保质保量上好体育课

安徽省委、省政府联合下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。该意见把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,把学校体育作为实施素质教育的重要突破口,对落实青少年体育的各项措施和保障机制提出了具体的目标。要切实保障学生每天锻炼一小时,保质保量上好体育课,其中,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时;     

网络学习环境使用时长与中小学生身体健康的关系探究

文章从北京市和山东省抽取783名中小学生,进行了为期一年的跟踪调查,从视力、呼吸频率、体重指数、坐位体前屈四个方面探究每周使用网络学习环境时长对中小学生身体健康的影响。通过协方差分析,文章发现:中小学生每周使用网络学习环境时长对视力有显著影响,但对呼吸频率、体重指数、坐位体前屈无显著影响——不同性别、学段的中小学生受每周使用网络学习环境时长影响程度的对比结果也基本与此相符;稍有不同的是,每周使用网络学习环境时长显著影响女生/小学生的左、右眼视力和男生/初中生的左眼视力,并显著影响初中生的体重指数;中小学生每天使用网络学习环境的时长应控制在1.5小时以下。