在初中语文教学中提升学生阅读能力的措施

初中阶段的语文教学中,教师必须重视阅读教学与学生阅读能力的培养。阅读不但是语文教学的一个主要方法,也是语文教学的一项重要任务。能否抓好阅读教学这一环节,在初中的语文教学中至关重要。     

小学语文阅读教学策略

阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节。因此,在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成,是小学语文教师教学的一个重要任务。本文运用文献资料法结合笔者的教学经验,探讨了如何培养学生的阅读能力以及如何优化阅读教学等小学生的阅读教学工作,以便及时有效地总结出一套科学的阅读教学模式并加以实施。     

浅析阅读教学在小学语文教育中的应用

小学语文教学作为我们的母语基础教学,对于学生的帮助意义重大,而阅读水平又是衡量学生实际水平的重要标准,因此,加强阅读教学在小学语文教育中的应用工作是至关重要的。提升学生的阅读水平能够有效增强学生的语言表达能力和作文写作的创作能力,所以,加强阅读教学是提升小学语文教育重要的途径,也是提升课堂效率的有效手段。本文就针对阅读教学在小学语文教育中的应用进行分析探讨。     

浅析如何提高小学语文阅读教学的实效性

阅读教学是当前小学语文教学的核心部分,培养小学生的阅读能力,提升小学语文阅读教学的实效性,已经成为小学语文课堂教学的首要任务。提高小学老师的阅读教学水平,对提升教学质量有很大的促进作用。随着新课改的深入,改变小学语文阅读的教学方法,已经成为很多语文教育者一直研究的课题,而小学阅读教学的实效性主要是体现在小学语文的教学目标上,兼顾一定的科学性与创造性。     

内外兼修,提高阅读能力——论初中语文阅读教学

在初中语文教学过程中,阅读是非常重要的组成部分。教师要想提高学生学习语文的能力,这就要不断提高学生的阅读能力。在整个语文阅读教学过程中,初中语文教师要采用内外兼顾的方式,促使学生的阅读水平得以提高。本文基于初中语文的教学现状,主要分析了在语文阅读教学过程中,如何提高学生阅读能力的这一问题,并针对问题提出了几点建设性意见。     

谈高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。”高中语文新课程标准也明确指出：“在语文教学中要加强阅读教学”,“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。由此可见,培养学生的阅读能力是语文教学的最终目标,也是广大语文教师的不懈追求。然而,在高中阶段受应试教育的影响,阅读教学往往被忽视。     

小学语文阅读教学探究

阅读教学是语文教学中的重要组成部分之一。这就要求我们每位语文教师在努力提高课堂教学效率的同时,一定要重视学生的阅读能力培养,语文教学中重视学生阅读能力的培养是为学生一生的发展、一生的幸福打好基础,让每个学生的生命充满阅读的喜悦。这是新课程标准的要求,更是语文教学本身的要求。在教学中要激发学生阅读兴趣,教给学生正确的阅读方法与技巧。     

突破阅读瓶颈,提高语文素养

阅读是语文教学的重中之重。阅读教学既是语文教学的主要内容之一,也是培养阅读能力,实施人文教育的重要途径。因为阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,也具有陶冶情操和塑造品格的价值。     

浅谈如何建构新型高中语文阅读模式

阅读教学是高中语文教学中重要的组成部分,也是培养学生阅读能力的重要方法与途径。阅读教学贯穿我们语文教学的始终,是语文教学必不可少的一个教学步骤。语文教学离不开阅读教学,阅读教学对提升学生的认读能力、理解能力、感悟能力都有极大的影响。所以语文能力的培养与提升必须依靠阅读教学来实现,阅读教学是语文教学的重要组成部分。     

小学语文教学中提高学生阅读能力的研究

小学语文是培养学生综合素质的重要课程之一。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,为提高小学语文教学中学生的阅读能力,本文总结了当下小学语文阅读教学存在的问题,并给出了小学语文教学中提高学生阅读能力的建议。     

阅读教学的有效策略——浅谈小学生自主阅读能力的培养

语文学习中充分阅读可以帮助学生理解文章,提高对文本的感悟,从而为习作能力的提高奠定基础。语文课中培养学生的阅读能力是语文教学重要任务之一,而学生的自主阅读能力的提高对于提高学生学习能力起到举足轻重的作用。阅读教学的理想目标是把课堂交给学生,而学生只有具备了自主阅读能力课堂才能真正成为学生自主学习的乐园。学生把课堂作为学习的乐园,阅读教学才更加有效,阅读教学有效策略才能得以形成。     

小学语文阅读教学的研究

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨.     

新课程理念下的中学语文阅读教学策略探究

阅读是学生学习语文的有效方法,是学生学习语文的重要途径。有效的阅读教学对于培养学生理解、运用语言的能力,提高学生的学习兴趣,提升学生语文的学习能力和综合素养发挥着极其重要的作用。如何在课堂阅读教学中实现有效教学?本文浅析语文阅读教学的重要性,试论当前中学语文阅读教学中存在的主要问题,并进一步探索语文阅读教学的有效策略。     

怎样培养初中生语文自主阅读能力

阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的自主阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养探析

在小学语文教学中,阅读能力是教学重点之一,素质教育要求学生在小学阶段有一定的阅读能力和阅读习惯,因此,教师应在日常语文教学中重视对学生阅读能力的培养,本文浅要探析小学语文教学中学生阅读能力的培养方式,旨在提高阅读教学水平,促进学生的综合发展。     

初中与小学衔接教学中的阅读教学

小学升初中后,如何处理好语文阅读教学中的衔接,这一直是初中教师,特别是初一语文老师的难题。因为中小学阅读教学,在教学目标、教学方法、阅读要求上存在着较大的差别,那么语文阅读教学要及时灵活地调节各教学环节,以便实现中小学语文阅读教学协调发展,学生阅读能力才得到可持续发展的提高。     

小学语文思辨性阅读教学策略

随着新课程改革逐渐深入,学校越来越关注小学语文思辨性阅读,所以在教学过程中,教师要提出思辨性阅读教学对策,培养学生的思辨性思维,逐步提升学生的思辨能力。本文分析了小学语文思辨性阅读教学的必要性,并提出了相应的教学对策,为提高小学语文阅读教学有效性打下坚实的基础。     

小学语文阅读教学情感体验探究

阅读教学是小学语文教学的主要任务,同样也是实施素质教育的主要渠道。其教学过程是促进学生“自我发展”、“自我完善”的过程。在这个过程中,教师是否引导学生主动参与到教学中,投入研究,有效地引领学生创造性地阅读是教学成败的关键所在。同时,在小学语文阅读教学中展开研究性阅读教学还有利于学生的语文素养形成,培养学生良好的学习能力与学习习惯。     

低年级识字教学与阅读教学的关系

识字与阅读是低年级语文教学的两大重要任务,如何把阅读教学与识字教学有机结合,既提高识字效率,又不影响阅读能力的提高呢?首先,识字是阅读的基础,也是阅读教学的重要组成部分。其次,阅读又是识字的凭借和载体,识字教学不是孤立存在的,它要借阅读的土壤成长,在特定的语言环境中学习。因此要坚持识读同步、寓识于读才能使两者相互促进,相得益彰,有效地提高识字的质量,才能让识字与阅读在语文教学中获得生命。     

中学语文阅读教学创新方法

阅读教学是中学语文教学体系中一种占课时最多、精力最大的教学方法,语文阅读效果将会直接影响中学语文整体教学质量。而阅读能力作为衡量阅读教学质量的标尺,如何培养学生语文阅读能力就是语文教学一直备受关注的问题。本文笔者经过多方面考察研究,并结合自身多年语文教学经验,对中学语文阅读教学创新方法进行了系统的分析研究,希望能够更好的帮助学生提高语文学习成绩,提高中学语文教学质量。