略论我国高校以人为本的教师管理理念

实施以人为本的管理理念是高校教师管理的必然要求，它有利于高校教师能够得到全面而自由的发展。通过对我国高校以人为本的教师管理理念内涵的阐释，分析我国高校教师管理的现状及其所存在的问题，并说明以人为本管理理念在高校教师管理中实施的必然性，从而提出一些建设性的实践策略，以期能提高管理效益，促进高校发展．     

高校教师创新创业教育实践性知识获得影响因素研究

实践性知识是高校教师开展创新创业教育能否取得成效的关键因素。为了深入了解和掌握当前影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的因素,基于扎根理论,构建高校教师创新创业教育实践性知识获得的影响因素理论模型,并将其应用到案例高校创业教育教师实践性知识获得的质性研究中。研究结果显示,意识和理念、知识和技能、资源开发与知识管理、评价与反思是影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的主要因素。最后从教师、学校等方面设计一系列提升高校教师创新创业教育实践性知识的策略,为促进高校创新创业教育实效性提供理论借鉴。     

基于知识管理的高校教师教学能力提升路径探究

高校教师教学能力是高等教育质量保障的关键因素,在高等教育面向“内涵式发展”的新阶段,探究高校教师教学能力的提升路径具有重要意义。知识管理的核心是知识共享和知识创新,高校作为知识生产、传播和创新的主要场所,运用知识管理理念和方法提升教师教学能力是必然要求。高校教师应立足于教师个人和教学组织的隐形知识显性化,通过教学经验的社会化和外部化、教学知识的融合化和内部化来促进教学能力的提升。提升高校教师教学能力是一项持续的活动,需要观念渗透、技术支持、组织保障、评价机制等措施来加以保障。     

论高校教师的教育知识管理与能力培养

高校教师的教育知识管理能力直接影响到高校的教学水平和人才培养质量。本文结合高校教师教育知识管理的特点,提出应从教师个人、教师组织和学校管理三个层面入手提高高校教师的教育知识管理能力。     

Blog在高校教师知识管理中的应用

随着知识经济时代的到来,高校教师知识的共享与创新对高校的发展有着举足轻重的作用。从高校教师知识管理的现状出发,描述了Blog在高校教师知识管理中的应用。     

基于创新的高校教师网络学习系统的构建

以高校创新为核心,把知识管理理论、方法和技术与高校教师知识管理实践相结合问题进行有益探讨。通过对目前高校教师学习现状的分析,提出构建教师网络学习系统是高校创新、发展的重要前提,并对高校教师网络学习系统的功能和体系结构模型进行了设计。     

论高校教师的教育知识管理与能力培养

高校教师的教育知识管理能力直接影响到高校的教学水平和人才培养质量。本文结合高校教师教育知识管理的特点，提出应从教师个人、教师组织和学校管理三个层面入手提高高校教师的教育知识管理能力。     

谈无为而治思想下的高校教师人本管理

“无为而治”思想蕴含着丰富的“以人为本”的管理理念,借鉴这种管理方式,实施以人为本的管理理念是高校教师管理的必然要求,它能够促进高校教师得到全面而自由的发展。本文通过对无为而治、人本管理理念内涵的阐释,分析人本管理理念在高校教师管理中实施的必要性,从而提出一些建设性的实践策略,以期能提高管理效益,促进高校发展。     

Blog在高校教师知识管理中的应用

随着知识经济时代的到来，高校教师知识的共享与创新对高校的发展有着举足轻重的作用。从高校教师知识管理的现状出发，描述了Blog在高校教师知识管理中的应用。     

谈无为而治思想下的高校教师人本管理

"无为而治"思想蕴含着丰富的"以人为本"的管理理念,借鏊这种管理方式,实施以人为本的管理理念是高校教师管理的必然要求,它能够促进高校教师得到全面而自由的发展.本文通过对无为而治、人本管理理念内涵的阐释,分析人本管理理念在高校教师管理中实施的必要性,从而提出一些建设性的实践策略,以期能提高管理效益,促进高校发展.     

当前高校教师绩效考评中的问题及对策

高校教师绩效评价是高校管理体系中一个重要的环节。对高校教师工作进行科学、合理的评估有利于提高教师工作的积极性,有利于管理者有效管理与提升管理部门的形象。当前高校教师的绩效评价缺少人文关怀、重量不重质等问题,有必要从树立发展性绩效考评理念入手多管齐下建立健全科学的高校教师工作绩效评价体系,促进高校管理的更加完善。     

高校教研室人本化管理机制构建

教研室是高校教学管理的基层组织,同时也是激发高校教师教学积极性、主动性和创造性的基本场所。近年来高校教研室的虚化或边缘化,显示出高校管理中人本价值关怀的缺失。而在人本化管理理念指导下,对高校教研室进行重塑和强化,为个体化的高校教师提供心情舒畅的交流平台,既是高校改革发展的应有之义,也是推动高校教师职业发展和教学质量提升的重要抓手。     

浅谈知识经济时代下的高校教师知识管理

知识经济时代,知识成为最重要的生产要素,在经济发展、科技进步与综合国力竞争中发挥着至关重要的作用.高校作为研究高深学问的场所,是知识生产、传播、创造和创新的主要阵地,而高校教师却是其中的主力.因此,开展高校教师知识管理工作意义重大.文章分析了高校教师知识管理内涵、核心和过程,在此基础上,探讨了高校教师知识管理的方法与工具.     

浅论教师个人知识管理与教师专业发展

高校教师是重要的教学资源,在教师教学活动中教师的个人知识管理及专业发展是非常重要的。高校教师要谨遵教学宗旨,依据学生综合发展的要求对自己的教学计划和教学方案进行改善。本文结合高校教学中的注意事项对高校教师如何管理个人知识提出建议,旨在提高教学效率。     

高校教师人本化管理探究

高校教师管理是高校管理工作的重要组成部分,如何调动广大教师对教育教学和科研工作的积极性和创造性,充分挖掘每个教师的潜能,打造一支素质优良充满活力而又团结有序富有凝聚力、战斗力的教师队伍,事关高校发展的大局。本文试从人本化管理的理念来探究高校教师管理的真谛,以期裨益于当前高校教师管理机制的新探索。     

国外高校教师绩效评估的综述与启示

高校教师绩效评估作为高校人力资源管理的一项核心活动,对开发高校教师资源、促进高校教师个人和群体发展以及组织发展具有重要作用。国外学者围绕高校教师绩效评估的目的、评估内容、多元评价主体、评估反馈方法等方面展开了研究,其给我们的启示是,国外高校将公平、公正、科学、合理的教师绩效评估体系视为高校管理组织中不可缺少的一部分,树立教师与高校共同发展的绩效评估理念;选择多元化评估主体和注重评估结果反馈与应用应该是中国高校教师绩效评估工作管理中需要努力的重要方向。     

基于知识管理的高校人才培养模式研究

高校属于知识密集的组织,高校的发展在很大程度上取决于高校教师能力水平。构建基于知识管理的高校人才培养模式,对于提高高校人才的能力水平具有重要意义。在研究知识管理基本理论和高校人才培养现状的基础上,构建基于知识管理的高校人才培养模式。     

在高校教师评价中关注教师的隐性知识

高校教师的评价是学校管理的一个重要方面。通过分析在当前国家经济发展背景下隐性知识对于高校教育改革的重要性,以及高校教师评价方法体系的现状,指出当前教师评价体系中对隐性知识关注的不足,并对如何在高校教师评价中关注教师的隐性知识给出了一些方法。     

从知识管理视角探讨高校教师专业发展

对知识进行管理不但可以促进高校教师专业知识的不断建构,而且还会促进高校教师专业技能、专业意识等的形成,从而促进高校教师专业发展。文章从知识管理视角探讨了高校教师专业发展的知识管理内涵和促进高校教师专业发展的知识管理策略。     

国外高校教师绩效评估研究综述与启示

高校教师绩效评估是高校人力资源管理的重要部分。它是对高校教师角色的各种行为现实或潜在价值进行评价的活动。这一活动是高校管理者完善师资队伍管理、开发教师资源、促进教师个人和群体发展、深化教育体制改革、提升高校教育和学术品质的关键环节。国外学者围绕高校教师绩效评估的目的和作用、评估内容、多元评价主体、评估反馈方法等方面展开了研究,其给我们的启示是,树立教师与高校共同发展的绩效评估理念,选择多元化评估主体和注重评估结果反馈与应用应该是中国高校教师绩效评估工作管理的重要方面。