快乐阅读 快乐成长——谈小学高年级语文课外阅读指导

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的．对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。     

快乐阅读 快乐成长——谈小学高年级语文课外阅读指导

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把"丰富语言的积累"写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游     

试论小学高年级语文课外阅读指导

在语文教学课程中,阅读是必不可少的课程,课外阅读更是语文这个大家庭里必不可少的一项,学生只有增加课外阅读才可以提高阅读能力,提高文学素养,无论从写作还是言谈举止都是有着一定的益处。     

试论小学高年级语文课外阅读指导

在语文教学课程中,阅读是必不可少的课程,课外阅读更是语文这个大家庭里必不可少的一项,学生只有增加课外阅读才可以提高阅读能力,提高文学素养,无论从写作还是言谈举止都是有着一定的益处。     

小学高年级语文课外阅读指导策略

语文的学习需要大量的文字知识,而课外阅读能够有效地使学生进行知识积累,使其在语文的学习中更加顺畅。课外读物多种多样,有好有坏,因此,学生在选择课外读物的时候,教师必须起到引导作用,使学生阅读一些健康的,可以丰富学生知识储备的书籍。阐述了小学生高年级语文课外阅读的指导方向。     

小学高年级语文课外阅读指导分析

在小学高年级语文教学活动中,教师所选择的课外阅读指导方法有着非常重要的作用.因此,教师要重视小学高年级语文课外阅读指导的有效性,以先进、合理的指导方法来对学生进行有效的指导,本文针对此问题进行深入分析,谈谈关于小学高年级语文课外阅读的有效指导方式.     

小学高年级语文课外阅读的指导

在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。如何引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游？我个人认为要注意以下几个方面。1创设浓郁的阅读氛围1．1创设良好的家庭阅读环境     

小学高年级语文课外阅读指导策略探析

通过对小学高年级语文课外阅读的现状分析,发现存在着学生盲目阅读、阅读习惯差异化以及教师对课外阅读认知不够的问题。而高年级语文课外阅读对于学生语言知识积累、阅读能力培养以及道德观念都起着重要的作用。所以,积极开展课外阅读活动,是语文教学中的重要任务目标,教师应积极采取有效的指导策略,来帮助学生进行科学有效的课外阅读。     

小学高年级语文课外阅读的指导方法

"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"作为普通的小学语文教师,应该运用各种学习资源培养小学生的阅读兴趣,使他们养成一个良好的习惯:让书籍的阳光照亮他们的生活,用书籍的翅膀带动他们的智慧,以书籍的浓厚底蕴塑造他们人文素养,让书籍陪伴孩子们的一生健康成长!     

小学高年级语文课外阅读的指导策略

阅读是小学语文的重要教学内容,由于当前学校教育体制以及课时安排等诸多条件的限制,导致学生在校阅读时间十分有限,需要应用课堂教学阅读与课外阅读并重的方式开展小学高年级的阅读教学,通过拓展学生的阅读视野提高其思维认知水平以及综合素质。课外阅读活动需要有效阅读指导,才能够实现事半功倍的阅读效果,本文通过对小学高年级语文课外阅读的指导策略问题进行探讨,分析小学高年级学生进行语文课外阅读的重要意义、学生的课外阅读现状以及有效的课外阅读指导策略,促进小学高年级语文阅读教学水平的综合提高。     

小学中高年级语文课外阅读指导策略

一、课内指导课外读,课内外阅读有机结合学生的阅读习惯和能力的培养首先来自教师课堂教学,阅读方法也来自教师在课堂中的方法指导。在课堂教学中,教师要引导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读。要重视单     

小学高年级语文课外阅读现状及指导策略分析

小学语文教学中,课外阅读是非常重要的一个环节。课外阅读的有效开展能够帮助学生提高自身的知识量,丰富学生的视野。同时,学生还可以通过阅读,更好地锻炼自身的语文能力,通过对大量文本的对比和分析,掌握更多的创作技巧,吸收更多的先进思想。对小学语文教学中,课外阅读的教学现状以及指导策略进行简要分析。     

小学高年级语文课外阅读现状及指导策略探析

随着素质教育的大力推进,教育水平普遍有所提高,素质教育终将取代传统教育模式,成为未来教育发展的必然趋势。提高高年级小学生的课外阅读量,是拓宽学生思维、促进学生综合发展的有效方式。小学高年级学生已形成了初步的世界观、人生观和价值观,保质保量的课外阅读对于学生的成长能起到积极的促进作用。     

浅谈小学高年级语文课外阅读

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,是提高语文教学质量的十分重要的环节。通过课外阅读,学生可以对他人的经验教训进行反复体味和反思,从而不断丰富自我、完善自我。课外阅读是学生成长的“助推器”。     

农村寄宿制小学中高年级语文课外阅读指导策略

与大多学生不同,农村寄宿的学生并不具备课外补习的条件,他们所有的学习都来自学校,他们的知识都源于教师的教导,没有家长的督促和监督,他们只能靠自己让自己变得优秀。而课外阅读,对于他们而言,是最简单、最有效的方式。作为教师,应合理地帮助学生找到正确的课外阅读方式。     

引发兴趣,快乐阅读——浅谈小学高年级语文课外阅读的策略

阅读是帮助孩子们搜集信息、处理信息、发现世界、训练思维、获得美的体验的重要途径。针对目前阅读课外书的现实情况,根据最新语文大纲的要求,结合高年级学生的身心发展特点,有选择性地推荐适合他们的课外书,并通过运动丰富多样指导方法,引导学生们好读书、读好书,养成良好的读书习惯。     

小学高年级语文课外阅读策略研究

<正>阅读是信息的输入,通过阅读可以获得基本的词汇积累,也可以学习名家经典描写技巧,是学生完成知识原始资本积累的不二法门。小学时期是系统学习语文的起始阶段,语文教学中一定要注意渗透阅读技巧,拓展课外阅读。陶行知说:教材不过是个例子。确实,课堂时间有限,教材文本篇幅也有限,只能给孩子起到一个示范作用,更多的知识和技能还需要同学们进行广泛的课外阅读。那么怎样提升小学高年级学生的课外阅读效率呢?下面我     

谈中学生语文课外阅读指导

课外阅读是语文教育的一个重要组成部分,必须使学生养成多读书、好读书、读好书的习惯,全面提高他们的语文综合素养。而激发兴趣是指导学生课外阅读的前提;把课外阅读引入课堂是不可忽视的环节;在此基础上要向学生传授阅读方法;还要开展各项活动,使课外阅读更持久地促进学生成长。