企业绩效与职业经理人薪酬相关度探析

以国有上市公司为切入点,选取非经济危机时期和经济危机时期两个时段,分析外部市场环境对企业绩效与职业经理人关系的影响,旨从理论和实证角度全面分析企业绩效与职业经理人相关性,探索建立合理的薪酬水平,促进国有上市公司经营绩效的提高.     

“90后”高职院校学生职业核心能力培养途径探究

改革开放以来,大学的普及使得我国拥有了更多的储备人才,但随着近些年企业结构的不断优化,空余就业岗位逐渐减少,毕业大学生日益增多,再加上近年的经济危机,导致高职院校学生的就业形势异常严峻。因此,培养高职学生的职业能力十分重要。在高职教育中,职业核心能力主要为自主学习、数字化应用、问题处理等八大能力。提高职业人才的综合素质,加强职业核心能力培养,是当前我国高职教育发展的必然趋势。基于此,探讨"90后"高职院校学生职业核心能力培养的途径。     

2009年首期企业培训师能力提升班在广州举行

为帮助企业培训师拓展视野,提升应对经济危机的能力和水平,宣传推动企业培训工作,中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）联合广东省教育促进会职业能力专业委员会于4月10～11日在广州共同举办了2009年首期企业培训师能力提升班。     

全球经济危机背景下的中国高等职业教育发展趋势

亚洲经济危机引起中国高校扩招,其主力军即为高等职业教育;全球经济危机下校企合作面临考验,尤其是订单式培养形式遭遇突袭;高职院校毕业生就业出现了结构性的矛盾。高等职业教育应在经济危机中寻找发展的机遇,吸纳企业能工巧匠,改善教师结构;在企业闲置设备中淘金,改善实训条件;调整办学战略,正视就业压力,树立正确职业观。全球经济危机背景下高等职业教育应从边缘走到中心,从扩张式发展转向内涵式发展,进一步突出办学特色,打造品牌。     

A股进入“最佳击球区”

正如果把"中国"当作一家"企业"的话,那么,这家拥有5000年的经营历史的企业无疑是世界上最长寿的企业之一,尤其是从其经营业绩的历史排名来看,除了过去200年出现业绩的大幅下滑之外,其他时间都位居全球老大的位置。由于中国最近三十年的业绩大幅反弹和快速增长,站在生命周期的角度来看,其更像是处于成长期的企业,其业绩增长的速度仍大大高于市场其他竞争对手。尽管2008年的一次经济危机,让全球各大"企业"遭受了巨大损失,但也给     

海南：“三段式”模式促职业教育实现规模发展

海南机电职业教育集团的成立,是海南在实践中创新的“三段式”（一年在农村职业学校学习,一年在城市职业学校学习,一年在企业顶岗实习）职教新模式走向成熟、实现规模的成果。由职业学校、企业单位、行业协会共同组成的海南省机电职业教育集团挂牌,标志着海南职业教育已驶入规模化、集团化、连锁化发展的快速路。     

战后“最严重”的经济危机

课本第94页:“1973年底,中东国家在同西方国家的斗争中,大幅度提高石油价格,激化了资本主义国家的矛盾,引发了战后资本主义世界最严重的一次经济危机。”事实上资本主义世界战后最严重的经济危机发生在1990年至1992年间。战后“最严重”的经济危机$云南省宣威市第五中学@王才清     

“政治经济学教科书”名词简释(初稿)〔续十一〕

第十六章经济危机经济危机(二二七)资本主义经济自一八二五年以来,每隔八——十二年或者更少的时间就要爆发一次经济危机。资本主义的经济危机是生产过剩的危机。危机表现为:大量商品卖不出去,堆在仓库或被销毀;生产急剧缩减,中小企业纷纷倒闭;商业、信用遭到破坏,现金奇缺;失业工人急剧增加。资本主义整个国民经济陷于惊涛骇浪之中。经济危机所表现的生产过剩,决不是在满足了劳动群众需要以后的过剩,而是生产出来的商品量大大     

企业培训师制度建设要“三化”

自2002年9月原劳动社会保障部颁布《企业培训师国家职业标准》以来近六年的时间,我国企业培训师制度与其职业建设都有了很大发展,目前已有近两万人获取了国家职业资格证书。这个“发展”大大提升了广大企业培训工作者的能力,有力促进了企业培训工作的深入,产生了明显的成效。     

“2＋1”高职商务英语专业“课证结合”校内实训探讨

＂2＋1＂人才培养模式,是指三年制学生的教学及管理工作分为两个阶段进行,前两年在学校掌握职业岗位必备的专业基础理论、基本技能和培养职业素质,再用一年到企业接受职业培训,提高职业技能。高职院校商务英语专业在人才培养模式上最感困难的就是实习实训问题。     

为“零距离”辩

关于零距离说,不少人都不太赞同。其反对的理由,一是彼此取消说。如庄西真先生在《职教论坛》2009年第4期撰文《距离产生美》,陈述自己反对零距离的理由,认为职业学校和企业是两个不同性质的组织,企业是一种经济组织,学校则是一种教育组织;又说,从分工角度看,都零距离了,那还同时要职业学校和企业干嘛,二者只留一种即可。     

浙江：“双元制”助工人成技术骨干

为了有效服务产业转型升级．加快企业一线员工学历和技能提升．浙江省从2007年开始．在浙江机电职业技术学院和浙江工业职业技术学院开展“双元制”成人高等职业教育改革试点。3年多来,试点范围从2007年的2所院校、4家企业、200名学员．扩展到2011年的22所高职院校、150余家企业、近万名学员。首届174名学员2011年顺利毕业。     

“一·二八”上海抗战始末

一1929年爆发的资本主义世界经济危机的狂澜,迅猛席卷了先天不足的军事封建的日本帝国主义.在这次危机的影响下,日本工业生产急剧下降.到1930年末,日本工业装备的生产力缩减了13.7%,工业产品总值1930年比1929年缩减了30.3%.1930到1931年之间,日本输出额削减了53%.伴随着日本资本主义经济危机的不断加深,国内失     

“SOS”——上海职教求救

最近,上海很多职业学校的校长为能继续招生开班四处奔波。他们向企业家们发出了“SOS”(请求帮助)的信号。在企业改革过程中,实行了企业工资总额承包、优化劳动组合和厂长任期目标责任制。一些企业的厂长由于短期行为,而不愿与职校联办职业班,不少技校的招生计划被迫压缩。这些厂长认为:办技校或职业班要三年以后方有毕业生,而厂长任期又只有三年,培养学生     

经济“寒冬”企业如何做好培训工作

经济“寒冬”时期,企业应该抓紧时间“修炼内功”,如何做好培训工作自然成为企业人力资源工作的重点。本文就经济危机时期员工培训工作的现状、意义以及对策进行简要的论述,希望对未开始培训工作的企业给予警示,对开始培训工作的企业给予一定的指导。     

推进集团化办学 探索“三段式”模式

近年来,在教育部的指导下,我省深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,不断加强职业教育基础能力建设。不断创新办学模式,推进集团化办学,积极探索具有海南特色的“三段式”培养模式,即“一年在农村职业学校学习,一年在城市职业学校学习,一年在企业顶岗实习”,取得了一定的成效。     

中职，怎样与企业“零距离”对接

最近,拜读朱永新教授的教育随笔,对其中谈到的一个事例感触很深——2008年12月,朱教授在江苏扬州考察职业教育时,一位来自台湾企业的董事长助理管逸虎先生对他讲,他所在的川奇光电工业园区,有6000多名员工,全部是中等职业技术学校毕业生。管先生说,职业学校培养出来的学生与企业的期望一年比一年差距大,学生缺乏起码的道德修养和职业精神。作为一家高科技企业的管理人员,他要把很多精力花在处理员工开会不关手机、不倒剩饭、不冲厕所等琐事上。他说,     

析罗斯福“新政”及其借鉴意义

1929至1933年,一场举世为之瞩目的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界。全球主要发达经济体都饱受冲击以致贸易萎缩、企业倒闭、工人失业,经济危机的持续影响则更为深远,它对各国政府都是一次最为严峻的考验。日、德等国在这次危机中走上了法西斯主义道路,而美国则是依靠罗斯福“新政”缓解了这次危机所带来的灾难性后果,并藉此开创了国家干预经济的先河。深入研究罗斯福“新政”中的各项措施,对我们应对当前这场波及全球的经济危机有一定的借鉴意义。     

后经济危机时代中小企业发展探析

伴随着经济危机的爆发，世界各地的企业或大或小都卷入了这场影响全球的危机当中，其中影响最深的，还是中小企业。我国在这场经济危机中受到的影响相对较小，但是对中小型的企业冲击相对较大。2007年过后，如何帮助我国的中小企业摆脱经济危机的影响成了我国政府首要重视的工作。本文主要分析了经济危机的发生对我国中小企业的影响以及经济危机后的发展情况，并且针对出现的问题加以分析。     

打开“双元制”本土化的“三重门”之二:创新校企合作模式

编者手记:在德国,绝大多数企业愿意与职业学校签订用人合同,共同培养学生。德国人的理念是这些职业学生将来大都是企业的员工,他们的素质和技能水平将对企业发展起到很大的作用,因此企业特别重视和职业学校的联系。企业同职业学校紧密联系的突出特征也成为"双元制"名称的由来。