中学生物理学习的误区

中学生学习物理总会出现这样或那样的错误。了解学生的学习特点,深入分析导致他们产生错误的心理障碍,有针对性地设计或改进教学,尽量消除这些心理障碍,减少错误,这无疑是物理学习过程中至关重要的一环。     

以实验激发学习物理的兴趣之我见

"物理难学,连物理学家们也承认这一点。"这是诺贝尔奖金获得者美国著名物理学家库珀说的。因为物理难学,所以相当一部分初学者必然"怕学",这已成为中学生学习物理普遍存在的心理障碍。在物理教学中,如何克服学生的心理障碍,调动他们的积极主动性?对此,笔者浅谈几点看法。一、利用演示实验,引发学习物理的兴趣     

怎样教好高中物理

在我多年的高中教学生涯中,总会听到老师说"物理难教",学生说"物理难学",我采取了如下措施帮助学生学习物理。一、帮助学生树立学习物理的自信心首先,正确引导,消除心理障碍。学生觉得物理"难学",并不是先天不足,相反有的"天资聪慧",他们之所以觉得"难学",是因为在上高中前他们就曾听"过来人"     

浅析高中学生学习物理的心理障碍及应对策略

理科一向被认为相较于文科学习起来困难,无论是没有学习理科的学生,还是学习理科的学生,都会产生不同程度的心理障碍,尤其是其中要求较强思维逻辑的物理,更是困扰了不少学生。因此,如何克服高中学生学习物理的心理障碍,引来众多教师与学生的关注。本文通过对高中学生克服学习物理的心理障碍的重要性和来源的阐述分析,提出相应的对策,希望对迈出物理学习的第一步有所帮助。     

克服学习物理的心理障碍研究

目前高中学生学习物理时有心理障碍,使得物理的学习进入了恶性循环。为了更好地落实《义务教育物理新课程标准》所提出的三维目标,从学生根本利益出发,教师应该积极寻找对策,有效地激发学生的学习兴趣。同时,教师在物理教学中要结合实际,有效地激发学生的学习兴趣,从而来克服学习物理的心理障碍。     

物理教学过程中学生产生心理障碍的原因及对策分析

在物理教学中,由于种种原因,会造成学生物理学习的心理障碍,对学生的物理学习带来负面影响,使学生对物理学习产生很大的困惑。因此,教师要以学生实际为出发点,认识、分析和掌握学生学习物理时的心理特点和心理规律,解决学生的心理障碍,防止过多物理学困生的产生,使学生更好地学习物理知识,提升物理能力。     

高一学生学习物理的心理障碍分析

很多学生都认为物理这门学科很难学。尤其是刚刚升入高一的学生都认为高中物理比初中物理更难学。本文先分析高一学生学习物理的心理障碍,然后提出在教学中消除学生学习物理的心理障碍的方法。     

初中物理习题研究

物理难学,在学生中广为流传,有些初一的学生听说物理科目,就说物理好难,这种先入为主的印象,不利于物理教学。笔者认为要消除这种心理障碍,除了在讲授新课时要引人入胜,吸引学生之外,更重要的是加强习题训练,增强学生学习的信心,给他们奋进的动力。     

初中生学习物理心理障碍分析

初中物理是一门重要学科,也是规律性很强的一门学科。初中学生在学习物理时,可能因为生活经验的影响、学习方法的不当等主观和客观因素,对物理学习产生或多或少的心理障碍,这就需要物理教师分析原因,因材施教,克服学生在初学物理时产生的心理障碍,从而进一步提高物理教学质量。这也是物理教师在教学中需要研究的一个教学课题。     

初中生物理学习障碍解决对策

一、注重情感培养从而消除心理障碍所谓心理障碍是指学生学习物理的情感、意志和毅力方面存在着一些不正常的因素．对于刚开始学习物理学的学生,由于许多有趣的物理现象正好满足了他们的好奇心,因而他们一般对物理学都有着浓厚的兴趣,随着学习的深入,许多看似简单的物理现象背后部有着复杂的内容,这时学生已有的知识面与理解掌握物理现象的能力之间的差距就表现出来,许多学生开始觉得内容抽象,感觉有些物理现象无法理解,此时如果不从情感上引导学生,很快就会使许多学生对物理产生害怕、厌恶和不安等不正常的情绪,又由于初中生的年龄尚小,意志力非常薄弱,结果导致学生真正失去学习物理的兴趣．     

高中物理学习心理障碍分析及对策

过去许多年的"应试教育"迫使我们注重培养优秀生,设法提高中等生,而忽视困难生,甚至放弃困难生.新课改以来,我一直就在探索"困难生"的心理障碍、形成原因,从中寻找出其规律,不失时机地采取防治措施,收到了较好的效果.一、普通高中学生常见的物理学习心理障碍及产生原因在我担任高中普通班物理教学的这三年里,使我认识到不少的学生一踏入高中,就有不同程度地感到物理难学.他们     

浅析高一学生学习物理的心理障碍

本文阐述了高一学生学习物理的心理障碍，以帮助物理老师在实际教学中多关注学生的学习心理，引导学生自我调整好学习心理状态。并通过有效的方法和途径去除心理障碍等不良非智力因素，充分利用非智力因素的积极作用，让物理的教与学走进一片新天地。     

如何消除高中生学习物理难的心理障碍

高中物理抽象难学,往往使学生产生物理难学的心理障碍。消除高中学生学习物理难的心理障碍,必须合理引导,培养学习兴趣,多开展多种学科课外活动,引情激趣,反复讲懂学科概念和规律,培养学生的学习能力,加强学法指导,培养自学能力。     

谈高中生学习物理心理障碍的辅导策略

一、面向全体,兼顾差异,突出重点教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理,所以,教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生。首先消除全班学生共同的学习心理障碍,再消除个别的、部分学生的学习心理障碍。例如:或因环境原因,或因家庭原因,或因物理教学     

浅析女生在物理实验中的心理障碍

物理实验是物理学习的重要组成部分,不仅是物理学习的基础和基本内容,而且是树立科学观念、掌握科学方法、锻炼学习能,从而形成全面正确的科学素养的有效手段.然而,在长期的教学实践中发现,女生在实验中的心理障碍严重影响学习效果.本文就女生在物理实验中心理障碍的表现、成因以及相应的对策进行分析.     

物理学习心理障碍的成因及对策

一、中学生物理学习心理障碍的表现形式1.畏难。据笔者在一次物理考试后进行的调查发现,有近一半学生感到物理难学,在物理学习过程中有恐惧心理,大部分学生对物理学习在一定程度上缺乏自信。     

浅谈职业学校学生在英语学习中的心理障碍及应对措施

在职业学校中,学生在英语学习上存在多种心理障碍,这极大地影响到他们英语学习成绩的提高。在英语课堂和教学中必须对学生在学习英语中存在的许多心理障碍和阴影进行剖析,帮助他们克服学习中的心理障碍,制定有效策略,培养良好健康的学习心理,以提高英语学习效率和成绩。     

如何克服初中学生学习物理的心理障碍

初中学生进入到初中二年级时,增设一门新的课程——物理,绝大多数学生对这一课程的学习内容和方法都不太了解,开始学习物理时都有较浓的情趣,经过一段时间的学习这种情趣逐渐减小,甚至完全没有了。其原因就在于学生在学习物理方面存在着诸多的心理障碍,下面将学生在学习物理中存在的心理障碍作一剖析: 一、迁移性障碍 迁移是指先前的学习对后继学习的影响。其中既有积     

薄弱学校的高中物理教学

作为一个普通的高完中,学生普遍基础较差,要学好物理学,应让学生消除心理障碍,树立学生学习物理的信心、培养学生学习物理的成功感。     

谈高中生学习物理心理障碍的辅导策略

<正>一、面向全体,兼顾差异,突出重点教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理,所以,教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生。首先消除全班学生共同的学习心理障碍,再消除个别的、部分学生的学习心理障碍。例如:或因环境原因,或因家庭原因,或因物理教学