开放课堂教学 发展数学思维——贲友林老师“7的乘法口诀”教学片段赏析

1.师:其实,口诀中“三七二十一”这句话同学们非常熟悉。(播放《孙悟空》录像片段。)孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天,炼成火眼金睛。取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。这句话中有几句口诀?生:两句。(学生读一遍)师:下面我们进行对口令的游戏。我说前半句,     

从人力资源风格理论角度浅谈学校管理的艺术

<正>《西游记》中,在孙悟空保护唐僧取经的过程中,佛祖曾说过三句话:——你这泼猴,一路以来不辞艰辛保护师傅西天取经。——这次何故弃师独回花果山,不信不义。——去吧,我相信你定能发扬光大,保护师傅取得真经。这三句话褒中有贬,既肯定了孙悟空前面保护唐僧的所作所为,又批评了他这次的不信不义,最后提出目标和期望,恰到好处地激励了孙悟空的斗志。这种批评方式不是一味地采取批评的手     

备教材，更要备学生!——两次执教“9的乘法口诀”的启示

“备课既要备教材,也要备学生。”这句话可以说从参加工作那天起就伴随着我们,但是在实际备课过程中,我们真的做到既备教材又备学生了吗？两次执教“9的乘法口诀”的备课过程及带来的不同教学效果,让我对这句话有了更进一步的认识和理解。     

尊重学生学习起点,促进高效的课堂——“5的乘法口诀”教学案例与反思

一、激趣导入,孕育口诀1.(故事导入:孙悟空大战牛魔王)师:听完故事你知道了哪些数学信息?可以提出一个什么数学问题?师:怎样列式?师:这里的20是怎样算的?生:4个5相加和是20.师:真不错!但如果要加的5越来越多,还用加法计算简便吗?还有没有更好的方法?揭示并板书课题.2.了解学习起点师:哪些同学听说过5的乘法口诀?谁能说说看5的乘法口诀有哪些?(生说师板书口诀)师:会说、会背了,那你对5的乘法口诀有没有什么疑问呢?生:我想知道三五十五表示什么意思?生:乘法口诀有什么用?生:口诀是怎么来的?师:大家提出的     

让清风托起你的宇宙

<正>“他强任他强,清风拂山岗。”这句话出自金庸《倚天屠龙记》中《九阳真经》的口诀。我不是金庸迷,但我很喜欢这句话。这话原意是说练武者最大的敌人不是外界对手的强悍,而是内心的忧惧不安、自乱方寸。人生最高的心理境界也许就是“清风拂山岗”,想让学生明白这理,我自己先交了昂贵的学费。     

浅谈孙悟空形象对儿童的教育意义

孙悟空是这一人物形象深受中外人民的喜爱，特别为少年儿童所认同。发展孙悟空形象的内涵，可启发诱导少儿从孙悟空身上领悟宝贵的品德，在寓教于你中树立儿童正确的人生观。     

2007年语录

你可以跑不过刘翔,但你必须跑过CPI(消费者物价指数)。——全国居民消费价格总水平上涨,这句话在网上迅速蹿红。沙僧对孙悟空说:"大师兄,现在二师兄的肉比师父都贵了哦。"     

口诀教学 引人入胜

口诀教学引人入胜低年级学生年龄小，对一些抽象的知识理解、掌握都有困难。针对这一特点，在教学中我注意把知识简化，采用“顺口溜”口诀的形式教学，收到了较好的教学效果。例如，“加减法的一些速算法”这部分知识有一定的难度，我就教学生这样的口诀：多加就减，多减...     

巧用“口诀”促进体育教学

口诀是将复杂的技术动作归纳成几个字、几个词、几句话来进行体育技能教学讲解的一种形式。只要合理地运用口诀讲解技巧,就能收到事半功倍的效果。特别是体育教学要做到“精讲多练”,就要求我们教师能更好地运用语言艺术。     

我和孙悟空大战

今天，放学后。我迫不及待地打开电脑，发现孙悟空要和我大战，我高兴得跳了起来。 到了比赛地点，孙悟空果然是跟书中写的一样。孙悟空骄傲地说：“比什么，你来定。”嘿，我心想，孙悟空神通广大，比什么好呢?我灵机一动说：“那我们就比谁能第一个到月球，这是第     

开放数学课堂

儿童创新意识和实践能力的培养,都必须在开放的学习活动中才能得以勃勃生长.新课改也提倡让学生在开放的数学课堂中自由表现、自主探索、自主发展、互动创新,充分体验数学学习的乐趣和成功.一、教学内容的开放教师在数学课堂中应充分挖掘生活资源,把有限的数学知识置于生活情境中,并对过程性目标的实现和学生的情感、态度、价值观的培养给予更多的关注,真正体现“以人为本,以学生发展为本”的新课程理念.如教学5的乘法口诀时,可让学生背诵语文课上刚学过的一首五言绝句《相思》,引导学生用“四五二十”这句口诀来计算全诗的字数.教学7的乘法口诀时,可给学生讲述孙悟空的故事,“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打”.同时,还可以结合白雪公主的故事,让学生编七个矮人的儿歌“,一个矮人一张床,七个矮人七张床;一个矮人两个碗,七个矮人十四个碗”等.教学乘法的初步认识时,可把生活中的乘法算式带入课堂,如药盒上的、包装袋上的乘法算式等,让学生通过生活中的实例更加具体形象地理解乘法的意义.这些教学内容贴近学生的生活,他们喜闻乐见.把枯燥的口诀记忆置于有趣的情境中,把抽象的数学知识置于具体的生...     

孙悟空形象的思想内蕴和启示

孙悟空形象具有独特思想内涵：孙悟空是一个并非“社会关系的总和”的自然人，为了赋予生命以意义，确证主体存在的伟大，自然人必须变成社会人，必须在社会网络中找到属于自己的点，必须获得他人的尊重与社会的承认，在这方面，孙悟空作了不懈的努力；同时，孙悟空形象的思想内蕴也带来给我们一些深刻的启示。     

《7的乘法口诀》教学设计

教学内容苏教版二年级上册7的乘法口诀。教材分析7的乘法口诀这一教学内容是在学生已经掌握了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课的重点是编制7的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。在前面的学习中,学生对编乘法口诀的方法已经基     

教案设计:乘法口诀表

教学目标:熟记乘法口诀,能熟练口算表内乘除法。教学过程:一、引出。师:小朋友我们已经学会了1至9的乘法口诀,今天老师把这些口诀全部放进这张表中这就是这堂课要学习的乘法口诀表,出示(乘法口诀表)。间:谁能说说表中乘法口诀共有几句?(45句) 师:对,想一想乘法口诀表从哪得来的?(从乘法算式中得来的)乘法算式又从哪引出的?(多求几个相同加数连加的简便算法)〔学生分组讨论后得出。) 二、展开。1.师:小朋友知道了     

口诀─—巧记化学知识的妙法

初中化学是一门基础自然科学，学习中要记忆的东西较多。怎样才能牢记初中化学的知识与技能呢？这里介绍口诀法。口诀就是将学习的内容进行高度的概括，科学地编成顺D溜，以便提示自己对整个内容的记忆，从而达到掌握这部分知识的目的。下面将初中化学中一些重要知识的口诀例举出来，供同学们学习时参考。一、化学用语1．元素符号书写口诀。“一大二小，字母记牢。”即元素只由一个字母表示的，这个字母要大写；元素由两个字母表示的，第一个字母要大写，第H个要小写。如：碳（C）、钙（Ca）。2．化学式的书写口诀。“先写符号后标价，去…     

试论初中数学基础知识记忆口诀

初中数学基础知识，是可以用较为生动形象、易说易记的口诀概括和表达出来的，这便于学习者更好记住并运用数学基础知识解决实际问题.经过完善，可以考虑把这些口诀按内容嵌入到教材各章节后面的习题之前。这有利于提醒学生在做习题之前，通过口诀复习相关基础知识，相对集中的内容知识又便于平时及期中、期末的翻阅复习。     

小议“乘法口诀”与“乘法算式”

小议“乘法口诀”与“乘法算式”○郭运广（南康市隆木乡中心小学）前不久，笔者在乡小学举行了一次二年级乘法口诀的过关考试。从中，发现很多学生对“口诀”与“算式”不分，突出的问题是误把算式当口诀。例如，试卷中有这样一道题：在５的乘法口诀中，只能写出一道乘法...     

我来做……

先来看几个课堂简录——课例A：图形的移动和复制我来做导演片断一：教师在画图窗口出示孙悟空和一朵云，问：“孙悟空有什么本领呀？”生：“孙悟空可以腾云驾雾，一个筋斗十万八千里。”师：“今天，就请大家做个小导演，在画图窗口这个‘舞台’上让孙悟空遨游太空。”教师演示图形的选定、移动，学生进行相应的练习。片断二：教师播放一段孙悟空斗妖精的录像，开始是一个孙悟空，后来一下子出现了好几个，而原来那个孙悟空却在一旁悠然自得地观战。师：“这又是孙悟空的什么本领呀？”生：“分身术！”师：“老师又要请大家来导演这场精…     

不管三七二十一

我们都知道三七二十一这句乘法口诀,利用这句乘法口诀可以列出算式3×7=21和7×3=21。在这句乘法口诀前面加一个词语——不管,就成了家喻户     

沟通联系,体悟规律,构建生态结构化课堂——7-9的乘法口诀自主创编教学策略例析

教师在口诀教学时应调整教学的着力点,借助于探索乘法口诀这一过程,帮助学生进一步理解乘法口诀的来源,深刻感悟口诀之间的联系,以达到"自能化"的使用效果;同时也应力求在理解、运用中培养学生的观察、比较、推理等多种能力,提升学生的学习能力。本文根据乘法口诀教材编写的特点,体会编写者的意图,在学生创编口诀的过程中,帮助学生体悟口诀编制的规律,加强对学生能力的培养,促成数学知识技能向数学核心素养的转化,从而构建生态结构化课堂。