高职院校学生管理实施“导生制”的思考

结合高职学生管理工作的特点阐述了在学生管理工作中建立“导生制”的意义,并就推行此项制度的措施提出了若干建议。     

高职院校“三自一导”管理模式研究

高职院校辅导员在日常思想政治教育和管理中应实施＂三自一导＂管理模式。探讨该模式的依据、实施方案、推行条件、需注意的问题等,以期为高职院校辅导员工作体制的改革提供一条新思路。     

高职院校 "三自一导"管理模式研究

高职院校辅导员在日常思想政治教育和管理中应实施"三自一导"管理模式.探讨该模式的依据、实施方案、推行条件、需注意的问题等,以期为高职院校辅导员工作体制的改革提供一条新思路.     

导生制--当前高校学生管理的一种新模式

从当代大学生特点、学校实际情况、学分制改革等方面分析了当前我国高校学生管理实行导生制的必要性，并结合实际工作阐述了导生的培养管理、导生的考评奖励机制，对导生制的完善提出了自己的观点。     

高职“双导制”育人模式下“导生制”的探索与实践

本文结合唐山职业技术学院机电工程系推行"双导制"育人模式下"导生制"的实际情况,分析了实施"导生制"过程中取得的成果,从导生的选拔机制、培训交流、管理监督与激励制度四个方面提出了思考和展望。     

高职院校学生管理队伍建设的问题与对策

在新世纪高职院校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下,加强高职院校学生管理队伍建设研究,对进一步搞好学生工作和促进学校稳定发展具有特殊的意义。以建设职业化、专业化的专职辅导员队伍为主,辅以党员联系班级制度和专业导师制度的“一主两翼,三管齐下”的学生管理队伍模式,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高职院校稳定的重要组织保证和长效机制。     

关于高职院校新生导生制的思考

结合导生制的特点及职业教育的现状．本文分析了当前高职院校中新生导生制实施的必要性、成果和意义,阐述了具体实施方法．并指出了在导生制实施过程中存在的问题和对策。     

关于在学生管理中实施“导生制”的思考

文章在分析高职院校学生存在的问题的基础上,阐述了在学生管理工作中建立“导生制”的意义。并就推行此项制度的措施提出了若干建议。     

高职院校职业发展教育“导生制”的实践探索

高职院校职业发展教育中"导生制"的应用,对于促进高职学生的就业与发展有着很强的实践价值。高职院校职业发展教育中"导生制"的运行模式主要包括选聘、培训、管理和考核四个环节。实践中只有通过加强制度建设、规范运行管理、建立激励机制等方式,才能保障"导生制"的有效运行。     

高职院校学生管理机制探析

随着高职教育事业的快速发展,高职学院学生管理工作进入了一个新的发展阶段。针对高职学院学生的特点,在新的时期高职学院学生管理应该采取以“学生工作处统一协调,坚持系部党总支负责制,实行‘低年级专职辅导员制,高年级专业导师制’”为特点的新机制。     

高职导生制管理模式的实践研究

新世纪高职大学生的特点、高职院校学生管理改革的实际情况、高职院校教学改革、高职生就业创业等方面的新形势要求高职院校学生管理模式创新,实行导生制具有现实必要性和可行性。完善的导生制需要做好导生的选拔、培养、管理和考评奖励。     

浅谈高校如何有效实施“助理辅导员制”

高校扩招,让许多高中生实现了其大学梦,但同时也给高校大学生思想政治工作带来了巨大的压力。专职政治辅导员作为高校从事思想政治工作的骨干力量,要管理许多班级,同时还要在思想、学习和生活等方面关心指导学生。但由于他们平时还需要承担许多事务性、党务性工作,没有充足的时间和精力来关心每一位学生的成长成材过程。当前,各大高校普遍实施学生“助理辅导员制”来对大学生做更深入更细致的思想政治教育工作。高校实施助理辅导员制是构建高等院校的“大德育体系”的有益探索。本文从高校设置和实施“助理辅导员制”的重要作用和现实意义入手,剖析该制度目前的实施现状和存在问题,进而对完善和健全“助理辅导员制”提出一些建议,希望该制度能更好地在高校中实施。     

高校学生管理的创新模式——导生制

从当代大学生的特点、学校实际情况、学分制改革等方面分析当前我国学生管理实行导生制的必要性,并结合实际工作阐述了导生的培养管理和导生的考评奖励机制,以期进一步加强高校学生管理工作。     

基于学生管理视角下的大学生“导生制”实施策略研究

导生制源于古代的“次相教学”,近代称之为兰卡斯特制,陶行知将其引入中国后叫做“小先生制”,目前在高校,导生制已经呈多样化发展。就导生制的存在价值而言,它可以促进高等教育大众化,弥补高校学生管理工作的不足。导生制的实施是为了有效解决当代大学生教育管理中出现的新问题,是对班主任制、辅导员制、导师制等教育管理模式的有效补充,有其优越性。本文采用文献分析和比较研究等方法对导生制在学生管理方面的实施策略进行了研究,阐述了导生制的实施策略及应用价值,探讨了导生的职责及运作模式问题。     

“导生制”在高职“教学做一体化”教学中的应用

针对当前高职"教学做一体化"教学中存在的问题,提出了"导生制"的解决办法,并以《非线性编辑》课程为例,阐述了"导生制"在高职"教学做一体化"教学中的应用。     

论大学生辅导员的“辅”与“导”

要搞好大学生辅导员的工作,应该对“辅”与“导”二字有很好的领悟,并在“辅”‘导”二字上狠下工夫。“辅”,意味着辅导员是辅助者或辅佐人,而“主”则是被辅导的主体——大学生。辅导员的辅,必须落实到学生这个主体的身上,辅导员的辅只是外因,它必须通过学生这个主体的内因才能发挥作用。“导”,意味着辅导员,要做学生活动的领导者,学生成长的引路人,学生工作的指导者,学生思想的疏导者和学校信息的传导者。     

导生制在高职教育实践教学中的应用

我国高职教育经过多年的高速发展,学生入学率不断提高,但同时学校的师生比却有不断上升的趋势,由于高职教育实践教学所占的比重较高,这就造成教师在实践教学中的负担太重,教学质量难以保障。将导生制引入到高职教育的实践教学中,在减轻教师教学负担的同时,还可提高实践教学效率,培养学生的自主学习能力和人际交往能力等多种综合能力。     

“导生制”在大学新校区学生事务管理中的应用与思考

高等教育的大众化客观上促进了我国大学新校区的形成。目前,新校区的办学资源短缺、校区分散、信息不畅等特点,使新校区的学生事务管理存在诸多难题。借鉴美国高校学生事务管理的经验,在新校区学生事务管理中采用＂导生制＂,可提高新校区学生事务管理的有效性。     

实施“导生制”,增强大学新生适应能力

"导生制"就是学校选拔一定数量的高年级学生作为新生的"导师",指导与帮助新生适应大学生活的制度。应通过建立"导生制"、选拔学生"导师"、培训学生"导师"、与学生导师签定指导任务书、向新生指派学生"导师"、开展指导活动、评价学生"导师"工作等方式实施"导生制"。     

浅谈高职院校辅导员工作的“两面三点”

高职院校辅导员在学生日常思想政治教育和管理工作中要坚持＂两面三点＂,使学生日常思想政治教育和管理工作上台阶、上水平、上档次,达到教育育人、管理育人。辅导员以改革创新为动力,在依＂势、术、法＂构建的学生日常思想政治教育和管理工作平台上,挥动着＂奖和罚＂这两面旗帜,履行好辅导员的职责,完成为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人神圣使命。