站上·车上

我们都等过公交车,也都有过这样的感受：在站台上等车时,看到车来了,无论车上多么拥挤,我们都希望司机不要尽早关门。让自己能够挤上车。而一旦上了车,看见车外蜂拥的人群．我们的想法却是——车门早一点关,车早一点开,我早一点到目的地!     

文学苑

我们或许时常听到有人抱怨:"我度过的每一天,几乎都那么空虚,那么懒散,那么毫无价值,它留给自己的痕迹是那么少。这么一点钟又一点钟消失了的时间,又是那么没有意义。"是的,没有理想的人生是多么黯淡无光;没有追求的人生是多么平淡无味;没有激励的人生又是多么乏味无色。贸易巨子J·C·宾尼大声地说——"一个心中有目标的普通职员会成为创造历史的人,一个心中没有目标的人永远只是一个     

创新——解题之魂

据业内人士称,对原有芯片的关键部位如果稍加一点创新性的改造,就有可能使计算机运作速度提高成百上千倍甚至成千上万倍。这对我们解题很有启发:无论多么难解之题,只要我们在思维和解法上不落俗套,积极思考,从题中字里行间挖出"合理的内核",然后进行异想天开地大胆创新,就有可能产生一个新的解题方法,出现解题上的突破,使我们的解题速度成倍提高。     

幸福原来可以分享

正"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"是啊,只要我们都能与别人分享快乐,都能献出我们的一点爱心,那是多么幸福呀!那一次,我和妈妈还有她的同事一起去旅游,买了许多饮料和饼干,但给我们孩子分发饮料时,却发现少了一瓶。热心肠的妈妈对我说:"这里你年龄最大,把饮料让给弟弟。"说完,把饮料给了小弟弟。我想:哼,没经过我的同意就把饮料拿走,难道我不用吃东西吗?     

“铿锵玫瑰”也温柔——黄佳欢

正学生这样说刘嘉琪:"我最喜欢的老师是音乐黄老师,我的乐感不好,但老师会一点一点地教我学唱,直到现在,我的乐感比以前强多了,这多亏有了黄老师的帮助呀!"柏嘉豪:"黄老师给我们带来了最美、最快乐的生活,我喜欢你我的黄老师。"李宇卓:"我最喜爱的老师是黄老师,她每天带着我们排练,每天都要给家长发短信,为的是让家长知道我们有什么不足的地方。在排练的时候,黄老师看见我们非常累,就给我们买了非常多的小零食,让我们吃一小点饭。在黄老师的帮助下,我们学校的管乐团得了第一名,多么好的老师啊!"     

激发初中生写作兴趣“六法”

正"横眉冷对方格纸,俯首怨恨作文课",这句话大概能道出作文课上大多数学生的心态。我们不能否认,目前相当一部分学生学生不爱写作,他们想到作文便头疼,看到课程表上的"作文"二字便觉得面目可憎。众所周知,作为学生,作文又是不可不写的。学生不爱写、不会写却又不得不写,多么让人痛苦的矛盾!笔者认为,这一矛盾的出现源于学生写作兴趣的严重缺失。那么如何激发学生的写作兴趣呢?一、在"读"上做一点文章俗话说"巧妇难为无米之炊"。作为学生,如果没有丰厚的     

才艺崇拜

<正>我们对才艺的崇拜,已然达到了登峰造极的地步。"毕姥爷"被叫红,即是全国人民痴迷才艺的一个最佳明证。多么复杂的问题,我们都试图通过一场晚会解决;多么可怜的白痴,在电视上秀一回才艺即可一夜爆红。有一个真实的故事,一直刺痛着我的心房。美国12名获得"总统奖"的高中生与中国12     

人间草木

正漫长岁月中,我们就这样与人间的一草一木、一事一物生活在一起,相亲相爱、生生不息。篱笆在城郊田野上,你看到那篱笆,暗自感叹。多么"专业"的篱笆,那竹子粗细多么均匀,长短多么一致,格子就像用直尺量过一样整齐——     

校友调查访谈录

宝宝,下半年就要上小学的你,对小学是向往多一点还是害怕多一点呢?如果有认识的同学陪你升入同一所小学,该是一件多么开心的事呀!那么,我们不妨做一项调查,看看以后会有多少人可以和你一起去上学吧!     

“不完美”中寻“完美”

正雷夫老师在《第56号教室的奇迹》中有这样一句话,"我们追求完美,但永远无法企及。追寻的过程就是一切。"这正是艺术最美的地方。要有多么豁达的教育情怀才能做到这一点?我是一名中学音乐教师,在学校组织了多次有关雷夫的培训学习之后,我满怀敬仰的同时也在不断地进行反思:音乐教育可以"不完美",关键在于如何在"不完美"中追寻"完美"!     

教师课程意识的理解与重建

<正>《江苏教育》杂志本期以"课程意识"为主题,组织教育研究者和实践者就"课程意识"进行了对话,从不同的维度论证了教师课程意识的理解和重建这个至关重要的问题。一、课程是"延展着、没有终点的线段"很多人把"跑道"作为课程的隐喻。然而,不管跑道设计得多么舒适、多么人性化,不管在跑道上帮助学生的教师是多么和善,也不管天气足多么适合,"跑道"隐喻的课程观都无法摆脱这样一个困境,那就是教师会过于关注终点,从而忽视每一个独特的个体奔跑时的状态和内部经验。"跑道"隐喻使我们教师对跑道的关注胜于     

春节,把心静下来

春节,在我们的回味之中;春节,在我们的迎接之中。我们曾经所过的春节,留存了我们哪些印象,回想起来,还纯洁得让我们可思可念?起来,还纯洁得让我们可思可念?我们即将要过的春节,激发了我们哪些想象,遐想起来,还丰富得让我们可企可盼?春节是岁月给孩子的礼物,让你享受安静中的热闹,享受真正的狂欢。因此处在新旧之交此时此刻的你,无论外面多么热闹,请记住给自己留一点独处的时间,把心静下来,与正在离去的旧"我"道一个别,向正在到来的新"我"许一个愿。     

表扬学生的原则与方法探析

大家知道,任何人无论儿童还是成年人,要真正学会一点东西是多么困难.谁不愿意听好话?大人改掉一点儿坏习惯都那么难(像戒烟),何况孩子?所以对待孩子,我们应多一点宽容、多一点希望.     

立意深 文章新

有一位同学写了一篇《走进初三》的文章,写自己在初三的学习多么紧张,竞争多么激烈,考试多么频繁,分数多么重要,初三的生活是多么无奈。文章写得逼真形象,但读起来好像只是一个劲地诉苦,没有什么让人感到独到而深刻的意义。看来’他这篇作文的不足在立意上。老师说如果笔锋再深入一点,写初三的学生负担如此之重是谁之过?从而     

让教学因点睛而亮丽——智慧阅读教学系列谈之八

在成语故事《画龙点睛》中,画家张僧繇仅仅是"提起笔来,轻轻一点",那张牙舞爪、形象逼真但缺乏神韵的四条龙,转眼就"腾空而去"。可见此间的"点睛之笔"是多么神奇,又是多么需要。如果不是那一笔,四条龙永远不会腾飞,观赏者永远不会感受到张僧繇绘画艺术的真谛。作为语文教师,如果尽显自己的教学智慧,依据教学进展和教     

立意深 文章新

有一位同学写了一篇《走进初三》的文章，写自己在初三的学习多么紧张，竞争多么激烈，考试多么频繁，分数多么重要，初三的生活是多么无奈。文章写得逼真形象，但读起来好像只是一个劲地诉苦，没有什么让人感到独到而深刻的意义。看来，他这篇作文的不足在立意上。老师说如果笔锋再深入一点，写初     

又是一个新年来

"当……当……当……"远远传来小城钟楼上那厚重的钟声,划破了城市夜空的宁静。嘿,又是一个新年,在这静静的寒夜里,在这个孕育着生命的寒冬里,来临了。走进新年,2011年已经成了过去式,不论过去这一年里,我们的工作、学习和生活有多么地快乐,多么地忙碌,多么地刻骨铭心,抑或是酸的、甜的、苦的、涩的,它们都已经成     

善引学生“对话文本”提高学生语文素养

正从教学大纲到新课程标准,无论理念多么新鲜,途径多么"人本",引导学生"对话文本"始终是阅读教学中的主旋律。很多教师也深知这一点。于是,在教学中便想方设法营造对话的氛围。殊不知,有时候这种"对话活动"总是被教师或者课件牵着前行,学生成了文本阅读感悟的"观众"。一、对话文本不能"浅尝辄止"案例之一:《厄运打不垮的信念》教学场景。(课件出示第3自然段文字片断"在北京的那段时间……他知道生命留给自己     

心中扬起爱的风帆

俗话说:"十年育树,百年育人."教育是多么伟大而神圣的,而我们教师的工作又是多么平凡而琐碎!教师正是用爱在进行着这平凡而琐碎的上作,爱--这个细腻的宁眼,对于我们意味深远.     

喜鹊·大树·啄木鸟

大树上住着一只喜鹊。它每天都为大树唱颂歌:"你长得多么高大,多么挺拔!你的枝叶多么繁茂,你的根系多么发达!"这歌声使大树深深地陶醉了。