心心在美国上小学(一)

2002年9月4日,对我女儿一家来说,是个难忘的日子。这一天,我的外孙女心心入美国小学了。早上八点半,当我们站在路口,望着黄色大校车载着心心消失在公路远方时,我们的心仿佛是悬挂着的吊桶没着没落的。是啊,一个刚满11岁女孩子,只身投入异国的校园,语言又不通,就如一只小鸟飞进陌生的荒林,谁知道会遇到什么?我们担心,她会不会吵闹着要回国?临出国时,我们为她留了后手,在原学校给她办了一年的休学证明。到美国后,人们都宽慰我们:放心吧,孩子一定会喜欢这里的。人们谈论美国有个流行说法,美国是“儿童的天堂,中年的战场,老年的坟场”。儿童最受…     

心心在美国上小学(一)

2002年9月4日,对我女儿一家来说,是个难忘的日子.这一天,我的外孙女心心入美国小学了.早上八点半,当我们站在路口,望着黄色大校车载着心心消失在公路远方时,我们的心仿佛是悬挂着的吊桶没着没落的.是啊,一个刚满11岁女孩子,只身投入异国的校园,语言又不通,就如一只小鸟飞进陌生的荒林,谁知道会遇到什么?我们担心,她会不会吵闹着要回国?临出国时,我们为她留了后手,在原学校给她办了一年的休学证明.到美国后,人们都宽慰我们:放心吧,孩子一定会喜欢这里的.人们谈论美国有个流行说法,美国是“儿童的天堂,中年的战场,老年的坟场“.儿童最受社会关爱.他们举了很多例子说明,凡是到美国来的孩子没有不喜欢这里的.……     

心心在美国上小学(六)

不怕孩子低分就怕孩子低能 　　对待子女教育,有人说,中国人很看重优良的学业,美国人更崇尚强健的体魄,中国人怕孩子低分,美国人怕孩子低能.与中国同龄人相比,美国孩子并没有把学习成绩放在惟一的、或第一的评价位置上.在美国的学校里,学习成绩再好,如果在体育上没有任何特长的话,那你只能列入“神经类书虫“的行列.……     

心心在美国上小学(六)

不怕孩子低分就怕孩子低能对待子女教育,有人说,中国人很看重优良的学业,美国人更崇尚强健的体魄,中国人怕孩子低分,美国人怕孩子低能。与中国同龄人相比,美国孩子并没有把学习成绩放在惟一的、或第一的评价位置上。在美国的学校里,学习成绩再好,如果在体育上没有任何特长的话,那你只能列入“神经类书虫”的行列。不重“文场”重“武场”小学校开运动会,学生家长几乎都去参加,助阵的家长比参加运动会的学生还多得多。运动会开始,学生按班排列在操场上,面对美国国旗,右手按心,高唱美国国歌。在场的所有学生家长,也都摘下头上的帽子,从四面八…     

心心在美国上小学(三)

课堂不止在教室 知课堂上可以吃东西 有人说,美国的小学教育,就是个玩。这话虽说夸张点,但大体上是事实。一个周日,心心领我去参观他们的教室。一进屋,最让我感到新奇的是“方阵式”的桌椅摆放。前边是黑板、老师讲桌,讲桌前面有两张桌,教室左、右和后面各有两排桌,这种摆法有点类似国内常见的座谈会,它的好处是座位上的人互相都能看到对方的脸,便于交流。我们国内的学校教室都是会场式的,朝着一个方向排排坐,只能听老师在前边讲,不准横向交流。美国小学老师讲课中,学生有问题可以随时打断老师的话,提出疑问,同学间也可以争辩,这样摆放桌椅也是适应教学的需要。心心说,他们的桌椅是经常挪动的,座位也随之变化。比如,老师让男女生分成两组,搞答题竞赛。他们就把桌椅分开,男女生各占一面。老师要给大伙讲故事,同学们就把桌椅统统推到教室后面,大伙在空地毯上席地而坐,老师居中,边讲边议,说说笑笑。老师     

心心在美国上小学（一）

2002年9月4日，对我女儿一家来说，是个难忘的日子。这一天，我的外孙女心心入美国小学了。早上八点半，当我们站在路口，望着黄色大校车载着心心消失在公路远方时，我们的心仿佛是悬挂着的吊桶没着没落的。是啊，一个刚满11岁女孩子，只身投入异国的校园，语言又不通，就如一只小鸟飞进陌生的荒林，谁知     

心心在美国上小学（二）

不讲师道尊严要讲“友道尊重”心心走进美国小学的课堂,感到一切都是那么陌生,那么新奇,那么不可思议。甚至还没适应,就对这儿产生了浓厚兴趣,开始喜欢了。问她美国老师跟中国老师有何不同时,她却讲不出什么道道,只是说了不少有趣的现象。美国老师在课堂上、课外活动中,嘴里总是离不开“谢谢”“对不起”这类话。比方说,老师拍手叫大家静下来,大家坐好了,老师说声谢谢;老师讲话,大家认真听,老师要说声谢谢;同学们踊跃发言,答对了题,老师也要说声谢谢。总之,同学们每做一件事,老师认为是对他的支持,就要道谢。反之,老师自己如果有什么考虑不…     

心心在美国上小学（五）

在美国,流传一则笑话:某甲问孩子:“在你们班级里,老师最喜欢的同学是谁?”孩子答:“是我。”某乙也问孩子,孩子也回答老师最喜欢的同学是他;某丙、某丁的孩子也都说老师最喜欢他。这是咋回事?原来,孩子一进校门,整天听到的都是老师的表扬和夸奖,哪怕有一点点好处,老师也会赞扬     

心心在美国上小学（六）

对待子女教育，有人说，中国人很看重优良的学业，美国人更崇尚强健的体魄。中国人怕孩子低分，美国人怕孩子低能。与中国同龄人相比，美国孩子并没有把学习成绩放在惟一的、或第一的评价位置上。在美国的学校里，学习成绩再好，如果在体育上没有任何特长的话，那你只能列入“神经类书虫”的行列。     

我在美国小学听课(四)

第四堂课：让我们一起来编故事 在美国小学的教室里听课,你不会感到丝毫的乏味、沉闷,相反,教室内新颖的设计、丰富的色彩会激起你的兴致。因为每一间教室都经过巧妙的布置,具有鲜明独特的个性,富含浓郁的文化气息。置身其中,仿佛是在欣赏新潮的室内设计,而不是在学校听课;仿佛是在自由欢快的儿童乐园,而不是在庄严神圣的知识殿堂：仿佛是与不同性格的人在对话,而不是面对毫无生气的陈设。     

心心在美国上小学（四）——课堂不止在教室知识不止在书本（下）

给学生留家庭作业大概是各国学校教育的通行做法。中国学生作业之多，负担之重，也许是世界之最了。美国小学作业很少，每周周六和周日，没有作业是“法定”的，周五没有作业是肯定的，只有周一到周四这四天有作业，但也不是天天有。作业内容大体是背英语单词10几个。阅读课外读物20分钟，     

美国小学科学教育讲座(四)

应国家小学《科学》课程标准项目负责人都京华博士的邀请,美国学者梁玲女士于2001年7月在南京讲学,本刊从今年第7期开始连载的是她在《美国小学科学教育改革讲习班》上所作的学术交流报告。 美国最近一次课程改革的教育心理学理论基础是建构主义,梁玲女士用丰富的材料,生动地阐释了建构主义在美国小学科学课程中的体现,这是一份帮助我们了解现代科学教育的难得的材料,相信大家会从中受益。 文字材料是根据武昌水果湖二小刘晋斌老师摄制的录相资料整理的,文中的标题,是由我们加的,未经梁玲女士审阅。受摄像设备和条件的限制,有内容脱落和声音分辨不清之处,文字整理难免有误,恭候指正。 文字材料由武汉第二师范自然大专班李莉、沈玉婷、肖静、王岚、王茜、丁燕丽、孙丹灵等同学整理。谨向他们致谢意。——本刊特约编辑 张之仁     

心心在美国上小学（三）——课堂不止在教室知识不止在书本（上）

有人说，美国的小学教育，就是个玩。这话虽说夸张点，但大体上是事实。一个周日，心心领我去参观他们的教室。一进屋，最让我感到新奇的是“方阵式”的桌椅摆放。前边是黑板、老师讲桌，讲桌前面有两张桌，教室左、右和后面各有两排桌，这种摆法有点类似国内常见的座谈会，它的好处是座位上的人互相都能看到对方的脸，     

在美国上学(上)

要用几千字把在美国上学的事情讲清楚,还真是件不容易的事。说几件印象深的事吧。 头一件,就是中国人看来,美国的学校实在不像个学校。去找学校那天早晨,出租车把我拉到一条街上放下来,司机说:“到了”,我真有点茫然。在周围前前后后走了几个来回,看见了书店,小吃店,银行,理发店,商店,行人匆匆,但就是找不到校门。问一个学生模样的人,他笑笑说:这就是俄勒冈大学呵,你     

在美国上小学

说美国的小学像中国的幼儿园,这话真是没说错!不经常考试,作业也不多,全班一共才二十几个同学。同学们各有各的桌子。五六个人一组,每一组的桌子靠在一起,围成一个圈。     

我在美国小学听课(五)

在美国进修期间,我参观过UIC的附属幼儿园、芝加哥大学附属实验学校、海明威曾就读过的橡树园中学、哈佛大学等许多学校,也旁听了从幼儿园至大学的一些课程。在听课过程中我发现,几乎每一间教室都有计算机、复印机、幻灯机、网络等现代教学设备,教学的硬环境可谓一流,但是我却很少看见教师在课堂上使用多媒体进行教学。     

我在美国小学听课(一)

去年,为了进行中美中小学母语教材的研究,我到美国作了为时一年的教育考察,也得以有机会进入美国的中小学去听课.走进美国小学,那为加强保安而增设的安检门,五彩缤纷富有个性的教室布置,灵活多样别出心裁的桌椅摆放,自由、民主的课堂教学氛围,寓学与玩的施教理念,化腐朽为神奇、尽显创新意识的学生手工作品展,充足的现代教学资源,细致入微的规章制度,异彩纷呈的办学目标,多元开放的校园文化,使我们深切地感受到祖国大陆与美国在基础教育领域的众多差异.……     

我在美国小学听课(三)

美国的写作教学包含拼读、写字、听写重点字词、加标题、画语言经历图表、做记录、记文学日志以及多种形式的写作研讨会等内容,每一个内容都有与之相应的课型。在这里,我想着重介绍一下美国教师是如何教刚入学的孩子学习重点字词的。美国教师认为。听写重点字词对一个刚刚学习写字的儿童来说是一个最基本、也是最有效的方法。他们每天都会要求学生把他们喜欢的字词写到模板上或记在笔记本上．帮助学生用他（她）的手指描画字词,指导学生练习字母的发音,提供一些学习资料,给学生留出相应的时间练习写字。当重点字词出现在启蒙读物中时,老师就让学生凭直觉去读一读或写一写。他们认为这样做对学生是至关重要的。下面。让我们共同感受一下美国小学低年级的写作教学。     

我在美国上小学

6岁那年,我随父母去了美国的巴尔的摩,在那里开始了自己异国的生活。 美国的小学教室里不是一排排摆放整齐的桌椅,而是用大大的网球支撑的小圆桌,每个圆桌旁围坐4个小朋友,每个小朋友坐在哪里,他(她)的桌子边上就贴着他(她)的     

儿子在美国上小学

当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女教师看了我儿子带去的中国小学4年级的数学课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,6年级以前,他的数学是不用再学了!”面对她充满善意的脸,我就像挨了一闷棍。一时间,