浅谈学生心理素质的培养

素质教育是一种旨在开发学生的身心潜能、培养学生的身心素质、促进学生的个性发展的教育活动。当今社会生活的一个显著特点是：发展迅速、变化复杂、竞争激烈，机遇与挑战同在，成劝与挫折并存。这就需要有较强的心理适应性和心理承受力。对于生活在新世纪时代大多为独生子女的青少年学生来说，良好的心理素质显得更加重要，它是适应环境、赢得(学习、工作和生活)成功的必要条件。现就如何培养学生良好的心理素质谈点初浅的看法：。     

浅谈低年级学生良好心理素质的培养

心理学研究表明：儿童时期是人一生中十分重要的时期,这一时期良好心理的发展将为一个人终生心理健康奠定基础。因此,学生良好的心理素质要从低年级开始培养。     

浅谈高职学生心理素质现状及其培养

心理素质是大学生综合素质的重要组成部分,越来越被各高校所重视。高职院校学生作为当代大学生的重要组成部分,其心理素质状况亦不容乐观,与本科院校不同,有着其自身的问题与特点。本文通过对长江职业学院、湖北开放职业学院、武汉职业技术学院三所高职院校问卷调查得出的数据,在浅析当代高职学生心理素质现状的基础上,就如何培养高职学生心理素质进行了探讨。     

浅谈班主任培养学生良好心理素质的重要性

孟子言有三乐,其中两乐为“仰不愧于天,俯不怍于人”,“得天下英才而教育之”这正是对教育者的诠释.教育者的身上肩负着“教书育人”的使命,他能用知识、品行.道德这些清澈甘泉洗涤学生的心灵,并破除他们内心的污浊.从学生的角度来看,他的学习及发展是与其心理素质密不可分的.人的心理素质是先天因素与后天因素的“合成转”,并不是一成不变的,其完全可以通过后天环境与教育的影响而逐渐趋于完善.在这个过程中,班主任要掌一盏“长明灯”执手黑暗之处的迷茫,将其挽出心理素质的“死角”.     

高职学生心理素质培养初探

培养具有健康心理素质和较高的职业能力的人才，是高职教育的任务和每个教育工作者的责任。针对目前高职院校学生的心理素质特点，结合班主任工作的实践，笔者认为，重视对高职学生心理素质的培养，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，以促使他们健康成长，是高职教育的重要一环。     

怎样培养学生良好的自我心理素质

由于社会的发展与进步,使学生面临的压力越来越大,本文从提高人的整体素质、营造良好的心理氛围、学生的心理训练以及自我心理调适等几个方面讨论了怎样培养学生良好的自我心理素质,使学生有一个适应社会的良好的心态。     

实验教学与学生心理素质的培养

实验教学是培养学生心理素质,提高教学质量的重要环节。在实验教学中加强对学生心理素质的培养可以从四个方面进行：１．通过反复的强化训练和高难度的强迫训练培养学生战胜困难的勇气和毅力;２．改革教学方法,寓培养学生的心理素质于教学的全过程;３．加强实践环节的引导和提高;４．改革实验考试制度。     

浅谈在体育教学中培养学生的心理素质

培养学生健康的情感和良好的心理素质是学校体育的重要任务之一．根据体育教学的特点和学生在体育活动中的心理状态，探讨了体育教学对培养学生的心理素质的作用和影响，以及如何培养学生健康的心理素质．     

浅谈七年级学生良好心理素质的培养

良好的心理素质,是打开成功大门的钥匙,也是新世纪对人才的基本要求。一位奥运会十项全能的金牌得主,在回答记者提问时,把奥运会比赛说成20％是身体方面的竞技,80％是心理方面的挑战。虽然这只是他个人感受,却也说明心理素质在一个人的学习,工作,生活等方面的重要作用。苏霍姆林斯基指出：“当人的生活活动中,细腻的神经系统作用一代比一代增强的时候,心理素质的培养就成为全面发展的主要因素之一。”他不仅道出了心理健康教育在教育体系中所占的住置,同时也指出了健康的心理是每个人必备的最基本素质之一。可见,拥有健康的心理素质是非常重要的。     

浅谈高职学生职业心理素质的培养

职业心理素质在职业活动中具有重要作用,高职院校有必要加强学生的职业心理素质培养。文章从用人单位对员工职业心理素质的要求出发,对职业心理素质培养提出了若干建议。     

物理实验教学中学生心理素质的培养

在实施全面发展的教育中重视学生的个性主动发展 ,更合理地最大限度地挖掘学生内在潜力 ,让学生变被动学习为主动学习 ,积极发挥自己的聪明才智。中学物理教育必须相应改革 ,精心设计教学活动 ,提高教学效益 ,培养学生积极的人生态度。本文试从以下几方面进行探索。1　培养学习兴趣　　如果没有学习兴趣 ,必定抑制学习过程中的思维活动 ,所以要引导学生立定志向并通过努力去争取成功。1 1　激发求知欲平时上物理课时 ,可有意识地安排一些能引起学生兴趣又能与物理学科教学内容密切结合的物理趣闻、小故事、小实验 ,生活中常见的物理现象以及…     

班级管理与学生心理素质的培养

心理素质在人才结构中居于核心地位。培养大学生的心理素质是知识经济时代的客观要求，是素质教育进一步深化的体现，是大学教育的一项重要任务。本文从班级管理的角度对大学生心理素质的培养进行了初步的探讨。     

浅谈化学教学中学生心理素质的培养

心理素质是人的基础素质,优秀的心理素质对学生的成长具有重要的意义.学生具有良好的心理素质,形成积极的思维状态,与教师的教学行为是密切相关的.教师要根据学生不同的心理特点,选择不同的教学方法,设计各具特色的教学程序,做好学生心理素质的培养.     

应用赏识教育 培养学生心理素质

应用赏识教育的理论结合中等职业学校学生在心理素质方面的特点,探索中职学生心理素质培养的有效途径,对于提高学生综合素质以更好地适应社会发展,具有重要的意义。     

高职学生创造心理素质培养探微

创造心理素质是以个体创造性思维为核心,具有提供某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的心理品质。充分认识高职学生创造心理素质培养的必要性,科学阐释创造心理素质的涵义及影响因素,深入探讨高职学生创造心理素质培养的有效对策,对造就杰出的职业技术人才具有现实意义。