英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分新（下）

英国小学数学毕业试卷空间观念的试题特点 （一）避免通过操作可以得出结果的试题。在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品。然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义。英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题．要么是无法进行实物操作．要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义。     

英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分析(下)

二小学数学毕业试卷空间观念的试题特点 (一)避免通过操作可以得出结果的试题. 在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品,然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义.英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题,要么是无法进行实物操作,要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义.     

一道试题引发的思考

某校一份五年级语文试卷中有这样一道试题 :请你用想像的方法回答 :枫叶为什么是红的 ?这是一道想像表达训练试题 ,题目以实际生活中常见的现象为题材 ,要求依据自己的主观理解 ,发挥想像 ,充分表述 ,自由倾吐。本题设计新颖 ,有很大的开放思维空间。它无固定的“标准”答案 ,只要想像合理 ,都给予肯定。笔者以为 ,这样的题目有以下几个好处 :一、培养学生丰富的想像能力。伟大的教育家乌申斯基说 :“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少的属性。”《语文课程标准》也明确提出“激发学生展开想像和幻想 ,鼓励写想像中的事物”的要求。长期以…     

由一道竞赛题谈交流直流叠加时有效值的求法

全国第二十届中学生物理竞赛预赛试题（河南赛区）中有这样一道题目：     

吾爱吾师,吾更爱真理

一次试题分析课时一道选择题中有这样一个选项:根吸收水分的同时,吸收矿质离子。因为参考答案中认为是对的,我误认为是很简单的题目,在课堂也没有认真分析,就选了这个选项。第二天,在另一份试卷中有这样一个简答题:当植物细胞处于质壁分离状态时,能     

一道语文试题引发的思考

正语文属于人文学科,它的学习以及学生在学习过程中产生的理解和体验应该是多元的。但是当这种多元遭遇到考试、分数、标准时,往往有所束缚,阅卷教师也常常被"参考答案"牵着鼻子走。可是,一则寓言的寓意难道只有一种?一句古文的翻译难道一定要缜密精确?一则看图写话定然只有一种想象?反观我们的语文试题,这种僵化的现象却不在少数。有一道看图写话的题目是这样的:请你仔细研究漫画《羡慕》,充分发挥想象和联想,写一则关于"笼中鸟"和"林中     

英国小学数学毕业测试中空间观念试题的分析(下)

二英国小学数学毕业试卷空间观念的试题特点(一)避免通过操作可以得出结果的试题。在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品,然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义。英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题,要么是无法进行实物操作,要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义。例13:图17是一个柱体(如图16)的展开图,在正确的图案下面打√。     

一道初中赛题的解法悬念及解决

一、题目2007年(《数学周报》杯)全国初中数学竞赛有这样一道试题: 题目:(1)是否存在正整数.m、n,使得m(m+2)=n(n+l)? (2)设(k≥3)是给定的正整数     

一道全俄竞赛题的引伸

第十七届全俄中学生数学奥林匹克试题中,有这样一道三角题: 题目 设α、β∈(0,π/2),sin~2α sin~2β=sin(α β),求证α β=π/2。     

“位是动词”吗?

上海市1993年中等学校招生语文试题中有这样一道题目:“上海位于长江的入海处中的‘位’是十一种词中的_______词。”答案是“动词”。对此,我不敢苟同。大家知道,一个词的词性,一般是按词的本身意义和语法功能来确     

为何全军覆没

1998年漳州市中考试题中有一道这样的题目:“重为1牛的水能产生大于1牛的浮力,试加以说明.”这是一道能力试题,全市近5万名考生参加升学考试,对其中一个区(县级,近6千名考生)进行抽样分析,结果,没有一个学生做对,绝大部分学生此题留下一片空白,原因何在?     

染色

[题目]2004年全国小学数学奥林匹克决赛试题中,有这样一道趣题: 在表1中,对相邻两格内的数同时加上1或同时减去1叫作一次操作。经过若干次操作后表1变为表2,则表2中A处的数是几?     

政治教学应渗透人文意识

2002年漳州市中考政治试卷有这么一道简答题,题目大意是这样的:小丽妈妈趁小丽上学时砸开抽屉,偷看了小丽的日记。问:小丽知道后该怎么办?你是同龄人,请帮她出主意。这是一道开放性试题,答案可多元化,而在阅卷中我们发现,考生最多的一种答案是小丽妈妈侵犯了小丽的通信自由和通信秘密,侵     

一道考试题引发的思考

"济南市2012年初三年级学业水平考试物理化学试题"中,有这样一道物理题目:图12所示为小强家某个房间内的实物电路。请在右侧虚线框内画出该房间内家庭电路的电路图。     

对一道奥林匹克竞赛试题的再加强及猜想

2007年女子数学奥林匹克竞赛试题中有这样一道题目： 已知a，b，c≥0，a＋b＋c=1，求证：     

试题的设问应具“思维力”——“一道好题的标准”之三

正从某种意义上说,试题的设问是一道题目的灵魂,它决定着思维能力考查的方向、性质和水平,也是我们衡量题目质量优劣的一项重要指标。有效的设问应具有思维的系统性、深刻性和灵活性等特征。但在近年的高考中,却频现思维层次低下,甚至毫无思维含量的题目。就设问而言,主要有以下三种情形:第一,被细碎肢解的设问。目前,在各地的试卷中,仍大量充斥着这样的题目:将本应完整     

对一道竞赛题的错解分析

2006年全国初中数学竞赛试题中有这样一道题目:设a、b、c为互不相等的实数,且满足关系式:b~2 c~2=2a~2 16a 14…①,bc=a~-4a-5…②.求a的取值范围。     

简简单单考语文

某小学五年级期中试题上给出了这样一道测试题目：     

谈第四届冬令营试题第五题的命题思想

我所拟的一道题目展选作第四届全国中学生数学冬令营试题的第五题.题目是这样的: “空间中有1989个点,其中任何三点不共线.把它们分成点数各不相同的30组,在任何三个不同的组中各取一点为顶点作三角形.问:要使这种三角形的总数最大,各组的点数应为多少?”     

理解原理是准确解题的关键——例析"电表改装"类试题

在高中物理学习过程中,我们会发现,很多学生"试题一讲就懂,考试一做就错".为什么会出现这样的现象呢? 究其原因,学生只是听懂了某一道题的答案,而对解题思路并没有理解,即对物理的原理并没有理解透彻.这样就会出现前面的情况,除非遇到基本相同的题目,否则即便对于同类题目,只要命题者对试题有较明显的改编,学生可能就会出错.本文...