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伊壁鸠鲁 《中学课程辅导(初二版)》2007,(2):F0002-F0002
快乐于我们乃至善且自然之追求,正因为如此,我们并不选择每一种快乐,而是偶尔放弃多种快乐,因为这些快乐会带来更大的不安;同样,我们认为许多痛苦优于快乐,因为当我们长期忍受痛苦之后,更大的快乐便随之而来。就其与我们之自然联系而言,每一种快乐都是善的,然而并非每一种快乐都是可取的;同理,虽然每一种痛苦都是恶的,但并非每一种痛苦从本质上都应当加以躲避。不过,我们必须依据某种鉴别的尺度,通过权衡利弊来形成对于一切事物的判断。因此我们有时将好事视为坏事,反之则将坏事视为好事。 相似文献
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北京灯市口小学是全国500所奥林匹克示范教育学校之一,我们时常在想,奥林匹克来了,给我们学校带来了浓浓的人文情怀,给我们带来了勃勃生机,奥运结束后又将为我们留下什么呢?我们学校决定举行班级奥林匹克运动会,将奥林匹克的和平、和谐的美好愿望传播到每一个家庭、每一个学生、每一个角落。 相似文献
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伊壁鸠鲁 《中学语文园地(初中版)》2004,(12)
快乐于我们乃至善且自然之追求,正因为如此,我们并不选择每一种快乐,而是偶而放弃多种快乐,因为这些快乐会带来更大的不安;同样,我们认为许多痛苦优于快乐,因为当我们长期忍受痛苦之后,更大的快乐便随之而来。就其与我们之自然联系而言,每一种快乐都是善的,然而并非每一种快乐都是可取的;同理,虽然每一种痛苦都是恶的,但并非每一种痛苦从本质上都应当加以躲避。不过,我们必须依据某种鉴别的尺度,通过权衡利弊来形成对于一切事情的判断。因此我们有时将好事视为坏事,反之将坏事视为好事。必须看到,有些欲望是自然的,另一些欲望则是无益的;在… 相似文献
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教师是一项极其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢和成长质量的高低。做好教师,让每一位学生都健康快乐地成长,是我们每一位教师的共同追求。教师要有崇高的世界观、人生观和价值观,这既是一种品质修养、情操风范、思想境界,也是对我们每一位教师、每一位公民的基本要求。作为人民教师,要努力践行师德要求,提高自身的师德修养,努力做好本职工作。 相似文献
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我国高等教育大众化进程中的问题及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等教育大众化的进程中,出现了许许多多的问题.我们应借鉴发达国家高等教育大众化的经验,将发展全面职业教育作为高等教育大众化的切入点,将职业教育拓展到每一个阶层、每一种职业,提高全民族整体素质,真正实现高等教育的大众化. 相似文献
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《数学爱好者(高二版)》2007,(7)
高三是“加”.每一天都如出一辙,但每一天都需要我们走路有风,让它全新度过.我们要加的是知识,是能力,要加的是信心,是勇气.做好高三的“加”,意味着我们每一天都充实,都有进步;做好高三的“加”,意味着我们将 相似文献
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学生学习《用水测量时间》一课,将会认识到:时间具有等时性,也就是每一分钟和每一分钟、每一秒钟和每一秒钟都是一样长的。因此,我们用来计时的工具也必须具有等时性,否则就不能准确记录时间或者会形成较大的误差。 相似文献
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<正>新课程、新理念时时刻刻冲击着我们的头脑,冲击着我们的课堂,为小学数学带来许多的思考。在课堂教学改革中,每一位教师观念的转变、知识的更新、行动的研究并将这些体现在每一个教学活动中,使小学数学教学改革不再是一句空话,使小学数学教学产生实质的变化。"为了每一位学生的发 相似文献
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