实施素质教育应注重的几个方面

实施素质教育应注重的几个方面李志法徐俊玲中小学校实行由“应试教育”向素质教育转轨是基础教育领域的一场重大变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的一项重大举措。现就实施素质教育问题谈一些看法。一、抓学生综合素质的提高中小学教育是为提高国民素质、培养跨世纪...     

在化学教学中加强素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质”。改变人才培养模式,由“应试教育”向全面“素质教育”转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。在化学教学中如何落实素质教育,如何由“应试教育”向“素质教育”转轨,本文谈谈个人的粗浅看法,以期抛砖引玉,探索出化学教学中落实素质教育的最佳途径和方法。一、在化学教学中加强素质教育首先要树立化学教学的素质观…     

高师学报要服务于“素质教育”这项伟大工程

一,实施素质教育,是培养跨世纪人才的战略举措《中国教育改革和发展钢要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”江泽民总书记在十五大报告中强调指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。     

关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人．”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务．现就当前积极推进中小学实施素质教育提出以下意见：一、全面推进素质教育是中小学的紧迫任务（一）实施素质教育是迎接ZI世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战…     

农村教师应提高自身的素质

农村教师是农村中小学教育的主力军 ,是农村中小学校实施素质教育的核心。农村教师自身素质如何 ,直接影响着广大农村中小学校素质教育工作的实施 ,因此 ,笔者认为 ,农村教师应不断提高自身素质 ,以适应素质教育对教师素质的要求。体现在以下几方面 :一、思想素质　强化教师的思想素质就是要求教师要转变教育思想 ,摆脱“应试教育”的束缚 ,树立起“教书勿忘育人”的观念。应着重抓好三个转变 :一是教育目标的转变 ,就是要以提高全体学生的素质为目标 ,不求人人升学 ,但求个个成才 ;二是转变人才质量观念 ,不能把考上中专、大学作为唯一标准…     

论中小学校如何实施素质教育

论中小学校如何实施素质教育张翔《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高全民素质的轨道。”几年来，理论工作者关于应试教育与素质教育的利弊之辩以及取舍之择已基本达成共识，这是可喜的。但亦有可忧可急之处，即普通教育的实际工作...     

农村中小学如何实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要有‘应试教育’转向全面提高围民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。随着教育的改革发展．农村中小学如何落实素质教育的问题目前日益凸显，农村素质教育的真正落实并不乐观，笔者就多年的教学和实践认为，实施农村素质教育应落实以下几点。     

关于创建学校特色教育的思考

素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准件模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。同时《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。因此,办出学校特色,推进学校特色教育已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校要有特色,教学要有特点,学生要有特长”已成…     

全面贯彻党的教育方针 积极推进素质教育 努力培养跨世纪的建设人才

中小学教育摆脱“应试教育”的影响,全面实施素质教育,这是我国教育改革和发展的客观要求,它关系到全面贯彻党的教育方针,关系到每个学生的全面发展,健康成长。推进素质教育,不仅仅是学校的事,而是与每个家庭,与父母如何教育子女都有着密切的关系。没有千百万家长的配合和支持,学校中的素质教育就无法进行。因此,家长们必须明确:为什么要全面推进素质教育?素质教育的基本涵义是什么?何为“应试教育”?“应试教育”有哪些弊端?国家教委主任朱开轩在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话很好地回答了这些问题。现摘编刊登如下,以便家长们从中受到教育和启迪,切实转变家教观念和人才观念,积极配合学校搞好素质教育,切实把孩子培养成长为社会主义建设事业的有用人才。     

音乐教育在中小学素质教育中的价值探究

当前基础教育改革的主旋律是素质教育,《中国教育改革发展纲要》提出"中小学校要由应试教育转向全面提高素质的轨道上来。"而中小学素质教育中不容忽视的重要内容就是音乐教育,音乐教育是全面发展教育的有机组成部分。中小学音乐教育作为     

中小学素质教育面面观

中小学素质教育面面观一、素质的时代观。不同时代对人的素质有不同的要求．当今时代对学生素质的要求依然是“品学兼优”。２１世纪为“创造教育世纪”．这就意味着要培养具有创造精神的人才．这种人才要有鲜明的时代特点，强烈的时代意识，其素质必须具备以下主要因素：...     

关于特色教育学校创建的思考

素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准件模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。同时《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。     

遵循教育基本规律,科学地处理教学中的各种关系

当前,我国中小学的教育改革正在着力于把以升学为中心的“应试教育”,转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。我认为,应试教育是面向少数学生,通过考试来选拔精英的淘汰性教育;而素质教育则是面向全体学生,把每个学生都培养成社会主义建设人才的发展性教育。前者以考试科目的教科书为本,后者以学生的充分、全面和自由的发展为本。要实现从应试教育向素质教育转轨,就必须不“唯书”不“唯上”,不见风使舵,不赶时髦,而是老老实实地探索、揭示和遵循各项以人的发展为本的教育基本规     

构建面向二十一世纪素质教育的实施体系

一、更新观念 ,动员全社会共同营造实施素质教育的良好氛围素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。全面实施素质教育 ,关键是要摆脱传统教育思想的束缚 ,彻底摈弃“应试教育”的弊端 ,敢于革故鼎新 ,使全社会树立正确的教育观、人才观和质量观 ,构建富于创新精神和时代内涵的素质观。具体地说 ,要实现五个方面的转变。一是人才观要实现由“唯高级人才是人才”到“广大普通劳动者也是人才”的转变 ,使教学真正面向全体 ;二是质量观要实现由“以分数为标准”到“以每个学生德智体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变 ,使每个学生都…     

素质教育工程初探

现代社会的发展进程越来越证明教育是现代社会发展的基础和要端.人们预料二十一世纪各国之间的竞争将是人才的竞争,而高素质人才的成长离不开教育的培养塑造.如何使教育适应市场经济的需要,由“应试教育”转向“素质教育”,培养造就出未来世纪所需要的新型人才,将是我们面临的课题和必须担负的历史责任.《中国教育改革和发展纲要》明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道.”即要求基础教育要由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来,全面贯彻和落实教育方针,提高教育质量.这不仅是教育改革的需要,也是“科技兴国”战略的要求,更是关系未来世纪国家前途民族命运的一项大政方针和系统工程.     

浅析中小学如何实施素质教育

素质教育是迎接新世纪的挑战、培养跨世纪人才、提高国民综合素质的一大战略举措 ,是我国教育的一场深刻革命。实施素质教育是广大教育工作者面临的一项紧迫任务。中小学如何实施素质教育？本人通过学习有关文件 ,加之自己多年的教学、管理体会 ,浅谈一些拙见 ,以期共同探讨。一、澄清模糊认识 ,扫清思想障碍中小学要实施素质教育 ,首先要澄清素质教育与“应试教育”的本质区别 :“应试教育”是以考试升学为唯一的目的 ,教师为考试而教 ,学生为考试而学 ,学校的各种活动为考试服务。其结果是选拔了少数尖子 ,淘汰了大批有各种潜能的学生。社…     

教育转轨必须先提高教师素质

教育转轨的政策由国家制定，而执行政策就要靠基层、靠学校、靠每一位教师。因此，要使”应试教育’顺利集向素质教育，就必须先提高教师的素质，特别是要提高中小学教师的素质。在基础教育阶段，如何体现素质教育的原则精神？中小学教师到底如何做才能适应素质教育的要求？从而使自己在这艰巨而浩繁的教育转轨的过程中争当促进派，起到主力军的作用。第一，在由‘应试教育’向旨在提高全民族素质和素质教育轨道转换的进程中，中小学教师首先要转变观意。我们必须从‘应试教育’、的专门对少数学生选拔性的教育方面转变过来，坚持基础教育的…     

中小学生文化科学素质评估研究综述

《中国教育改革和发展纲要》提出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。这就明确地提出了当前基础教育的一个重要课题,就是要研究如何实现由“应试教育”向素质教育转变,同时明确了中小学生素质评价指标分解的四个方面,其中文化科学素质是重要指标之一。一　关于文化科学素质概念的讨论十几年来,各级教育行政部门、教育科研工作者、广大的中小学校长和教师,为了更好地实施素质教育,有效地进行教育评价,对文化…     

对中专生也应加强素质教育

有人认为,“素质教育”是针对中小学的“应试教育”即“片面追求升学率”提出来的,它似乎不对中专的“号”,因为中专本身就不是“应试教育”,它压根儿就没有“片追”,搞什么“素质教育”呢?也有人认为,中专教育重在培养学生的专业技术知识和技能,为将来就业打好基础,这本来就是在进行“素质教育”了。其实稍加分析,就不难发现这些观点的偏颇。首先,我们要明确“素质教育”起初虽然是针对中小学的“片追”提出来的,但其宗旨却是为了全面贯彻党的教育方针,为了面向全体学生,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人才,这正是教育的根本任务,我们中专能例外吗?其次,我们更应该明确,虽然中专不是“升学教育”而是“就业教育”,是为了培养和提高就业者(劳动者)的素质,但劳动者的素质绝不只是专业技术和劳动技能。特别是今天我     

努力提高校长素质 加快教育改革发展

改革开放以来中央召开的第三次教育工作会议,作出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）,为面向２１世纪的中国教育的改革和发展指明了方向。全面推进素质教育不仅对办学水平、教育质量提出了更高的要求,更对校长的素质和业务水平提出了更高的要求。对此,我们必须有充分的认识,努力提高中小学校校长素质,贯彻落实全面推进素质教育的决策。一、中小学校长是中小学校贯彻落实全面推进素质教育决策的关键中小学校长是中小学校的主要决策者,教育活动的领导者和指挥者。人们常说：“有什么样的…