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<中学数学杂志>2003年第4期刊登了<网格不反向路径种数的计算公式>一文,文中探究了网络不反向路径的公式,其问题如下: 相似文献
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1 问题的提出 (1)网格不反向路径种数问题散见于各种资料中,但都是些具体的数值计算,笔者尚未见到对这一问题的一般性解答.本文旨在就该一般性问题给出解决的思路方法及计算的公式. 相似文献
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1 问题的提出( 1)网格不反向路径种数问题散见于各种资料中 ,但都是些具体的数值计算 ,笔者尚未见到对这一问题的一般性解答 本文旨在就该一般性问题给出解决的思路方法及计算的公式 ( 2 )具体问题 :①如图 1,在某个城市中 ,Ｍ、Ｎ两地之间有整齐的道路网 ,若规定只能向东或北两个方向沿图中矩形的边前进 ,则从Ｍ到Ｎ不同走法共有 ( ) Ａ 2 5种 Ｂ 15种Ｃ 13种 Ｄ 10种②如图 2 ,某区有 7条南北向街道 ,5条东西向街道 图中从Ａ到Ｂ的最短走法有多少种 ?图 1 图 2( 3)一般问题 :将上题中的“7”、“5”分别换… 相似文献
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《中学数学杂志》2003年第4期刊登了《网格不反向路径种数的计算公式》一文,文中探究了网络不反向路径的公式,其问题如下: 题l 如图1,在某个城市中,M、N两地之间有整齐的街道网,若规定只能向东或北两个方向沿图中的街道前进,则从M到N的不同走法共有( ) A.25种B.15种C.13种D.10种 相似文献
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胡志喜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0159-0159
在初中阶段,教师对应用题教学主要是为了让学 生能够阅读、理解问题的材料;让学生运用所学知识、思想方法 以及相关知识来作出解答。学生往往会因为应用题解题步骤 的烦琐,从而放弃去解答应用题,这样不仅会让学生考不到好 的分数,也会导致以后学生面对这种类型的题目同样也是以相 同的态度去对待,会导致学生在此类型题上永远不能作出正确 的解答。因此,学生在考试中往往会对应用题产生恐惧感,只 要一看到应用题就不知所措,造成失分率增加。 相似文献
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列方程解应用题是初中阶段的一个重要内容,也是初中数学教学的一个难点,着重就行程问题中各种类型的解题规律作一些初浅的探讨。 相似文献
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周奕生 《中学数学教学参考》2004,(8):61-64
孙悟空陪同师父唐僧西天取经，除了靠他那精湛的武艺和惊人的胆略外，更主要的是靠他那超人的聪明才智，扎实的数理基础，丰富的科学知识，娴熟的解题经验和顽强的拼搏精神，不畏艰难险阻，百折不挠，巧妙地解决了西天路上一个又一个的难题． 相似文献
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马明老师在本刊2001年1、2合刊上发表了题为《边长为连续整数的三角形》一文．文中提出了一个古老的问题，“三边长为连续整数且面积也为整数的直角三角形存在吗?如果存在，有多少个?”文章指出只有一个，这就是边长为3，4，5的直角三角形，它的面积为6，也是整数，问题饶有趣味。 相似文献
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