浅谈培养学生审美能力

爱美之心人皆有之。小学语文教学也不例外,在教学中,教师要通过识字、阅读、作文及课外活动。培养学生审美能力,使学生初步树立正确的审美观。陶冶学生性情,让学生在美的气氛中接受知识。     

培养学生的审美能力

小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。     

培养学生的审美能力

“新课标,新大纲”指出语文课程应重视、提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。中学生正处在生理和心理成熟的关键时期,也处在世界观和审美观形成的关键时期。语文教育的美育培养和引导,对于形成中学生健康的生理和心理状况以及科学的世界观、审美观有着重要的影响。审美教育是中学语文教育的一个重点,也是一个难点。如何让美丽走进语文课堂呢?通过在语文教学实践中的探索和尝试,笔者认为,不妨从以下三个方面引导学生进入审美之门。一、深化课文的背景资料,培养学生审美意识《…     

学生审美能力的培养

<正>新课程标准中赋予了小学美术教学新的教学目标,那就是实现其人文性素养与美术素养相结合,要求美术课程也应在素质教育的洪流中做那最美的帆船带领学生走进艺术的瑰丽世界,以全体学生为美术教育的对象,在学生本位意识的引导下积极培养每个学生的人文精神和审美能力。审美能力的培养不仅应贯穿在欣赏课、常规课等课内的教学活动中,在课外的资源利用上也不能忽视学生审美能力的培养,美术教育的魅力在学生审美能力的提高下将绽放得更加     

浅谈培养学生审美能力

爱美之心人皆有之。小学语文教学也不例外，在教学中，教师要通过识字、阅读、作文及课外活动。培养学生审美能力，使学生初步树立正确的审美观。陶冶学生性情，让学生在美的气氛中接受知识。     

如何培养学生的审美能力

在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判地培养学生的审美能力。充分利用教材特点,不断激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,培养学生的实践能力。     

如何培养学生的审美能力

在中学美术教学中,培养学生的审美能力是极其重要性的。美术新课标明确指出美术教育的目的是:陶冶审美情操,提高生活品质。传承文化艺术,弘扬人文精神。激发创新精神,增     

初中语文培养学生审美能力策略

初中语文教学要在深入把握学生认知实际的基础上,遵循应有的教学原则,强化审美体验的教学流程,让学生在享受语文审美愉悦的过程中提升语文能力。教师要关注情感激发,在课堂中营造美学磁场;开掘教材美点,在课堂中放大美感源头;锤炼教学语言,在课堂中营造美学氛围,从而提升初中语文课堂教学效益。     

关于学生审美能力的培养

《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）明确指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”“课标”不仅将审美能力提到了和语文应用能力、探究能力同等重要的地位，而且认为它也是学生语文素养的一个重要方面，     

如何培养学生的审美能力

学生学习的主动性和他们的情感需要、兴趣直接相关,因此,在教学过程中应该注意关注学生们这方面的要求,这样才能寓教于乐、寓教于美,语文课才有吸引力。[第一段]     

培养学生审美能力的有效途径

正现实生活中,美是无处不在,无时不现的:黄山迷雾蒙蒙,西湖碧波荡漾;黄河巨涛滚滚,长江一泻千里,这是一种气势磅礴、波澜壮阔的自然美;人类历史上多少英雄儿女为救国救民而前赴后继、英勇杀敌,多少豪杰见义勇为、舍己救人的高尚情怀,让人感受到社会之美;毛泽东那北国风光,     

培养学生审美能力的有效途径

现实生活中,美是无处不在,无时不现的：黄山迷雾蒙蒙,西湖碧波荡漾;黄河巨涛滚滚,长江一泻千里,这是一种气势磅礴、波澜壮阔的自然美;人类历史上多少英雄儿女为救国救民而前赴后继、英勇杀敌,多少豪杰见义勇为、舍己救人的高尚情怀,让人感受到社会之美;毛泽东那“北国风光,     

如何培养学生的审美能力

小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人人胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。     

凭借教材培养学生审美能力

小学语文课本图文并茂,文质兼备,是培养学生审美能力的极好教材.如何在教学中凭借教材,激发学生的审美情趣,让他们感受美、鉴赏美、创造美,在美的世界里徜徉呢?笔者作了以下几点尝试.     

如何培养学生的审美能力

美育是培养学生具有欣赏美和表现美的能力的教育。在语文教学中加强美育教学,既能加深学生对客观世界的认识,又有利于开发学生的智能。调剂学习情绪。提高学习效率。     

由浅入深培养学生的审美能力

教学背景及教学目标低龄儿童还没有如实写生的能力,他们直觉地以从前的视觉经验作画,对于掌握眼前物象的能力还不成熟,没办法逼真、写实地照眼前的景物画出来。本课把信息科技与美术课程进行整合,让学生用一定的线条表现五官以及发型,使他们初步发现人物头像的特征,体验写生的乐趣。     

教现代诗 培养学生审美能力

教学背景及教学目标2004年2月,我接到向全市二期课改实验基地的教师们开一节展示课的通知。拿到材料时我傻了眼——居然是现代诗歌单元的《短章一束》。学生对现代诗歌的反应向来是“没兴趣”“读不懂”