高职院校审计课程实践教学探讨

实践教学对培养高职院校学生的创新能力和实践能力具有至关重要的作用。本文提出实践教学是高职院校审计课程教学的必然选择;分析了目前高职院校审计教学实践存在的问题,最后探讨了高职院校审计课程实践教学的实现途径。     

高职院校实践教学多元拓展的理性思考

基于对高职院校实践教学的重新认识,提出了实践教学多元拓展的构想,阐述了高职院校实践教学多元拓展的理论依据、现实意义以及实践教学在若干方面的多元拓展。拓展高职院校的实践教学,可以最大限度地把实践教学与理论教学结合起来,保持实践教学在高职教育课程体系中的连续性和一贯性,贯穿于高职院校的教学过程和人才培养的全过程。     

关于高职院校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,然而高职院校思想政治理论课实践教学存在的不足严重影响着实践教学的效果。本文通过分析高职院校思想政治理论课实践教学的现状及成因,提出了解决这些问题的方法和途径,以提高高职院校思想政治理论课实践教学的效果。     

高职院校思想政治理论课实践教学探究

社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。本文首先探讨了加强高职院校思想政治理论课实践教学的重要性;接着对目前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题进行了分析;进而有针对性地对完善高职院校思想政治理论课实践教学提出了几点建议。     

基于能力培养的高职实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育教学体系中不可或缺的一个重要组成部分,是培养学生专业技能和实践操作能力的重要途径。高职教育人才培养的目标决定了实践教学体系在整个高职教育体系中的核心地位。构建科学、合理的实践教学体系是高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的必要的保障和主要的实现途径。文章探讨了高职院校实践教学体系构建的理论基础和现实依据,分析总结了高职院校实践教学中的存在主要问题,从能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的构建思路和具体实施建议。     

通过实践教学培养高职高技能人才

高职实践教学是提升高职人才教育培养质量的重要手段,是保证高职人才培养目标得以实现的重要途径,是加强高职院校学生实践能力锻炼的重要环节。高职实践教学对于高职学生综合素质的培养和社会竞争力的提高有着其他理论教学无法比替的重要作用。因此,高职院校应该重视实践教学的重要性,强化实践教学模式,努力培养高职高技能人才。本文通过对高职院校实践教学中出现的问题进行分析,从而探讨了高职实践教学应该注重的措施,以改进高职实践教学的质量。     

辽宁高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

实践教学是增强高职院校思想政治理论课实效性的有效途径之一。辽宁省高职院校思想政治理论课实践教学不断改革,在课程安排、教学方法、制度保障、考核方式等方面已经取得很大成绩,但依然存在很多不足。通过深入调查,了解了辽宁部分高职院校思想政治理论课实践教学的基本现状,分析了辽宁高职院校思政课实践教学出现的问题原因,为下一步深入探讨辽宁高职院校思想政治理论课的实践教学创新模式提供事实依据。     

辽宁高职院校思想政治理论课实践教学状况调查

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。从研究思想政治理论课实践教学现状入手,对我省部分高职院校思想政治理论课实践教学落实情况、教学水平、师生的认识与评价进行了调查,查找了目前高职思想政治理论课实践教学存在的主要问题,为深化高职院校思想政治理论课实践教学改革提供了重要依据和参考。     

我国高职院校实践教学问题分析与对策研究

实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学建设仍然是一个薄弱的环节。因此,对我国高职院校实践教学的现状进行综合分析并找出存在问题的症结、拿出可行性的对策研究,将有利于促进高职教育实践教学的改革与发展。     

高职院校思想政治理论课实践教学的理论探索

详细论述了思想政治理论课实践教学的涵义、科学依据,以及高职院校思想政治理论课实践教学的地位、作用,包括目前高职院校思想政治理论课实践教学的基本类型,为高职院校思想政治理论课实践教学的顺利开展提供理论性的指导依据。     

高职院校思想政治理论课体验式实践教学模式的构建

文章从当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题着手,提出了高职思想政治课体验式实践教学的含义,并分析了其特点,最后提出高职院校思想政治课体验式实践教学的几种路径选择,以期进一步提高高职院校思想政治理论课的教学质量。     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容。基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架。     

论高职人力资源管理专业实践教学的改革

作为培养复合型和应用型人才的重要途径,高职院校人力资源管理专业实践教学的研究日益受到关注。文章通过对高职院校人力资源管理专业实践教学必要性分析,指出高职院校实践教学研究存在的困难,并提出了高职院校人力资源管理专业实践教学改革的途径。     

信息技术应用于高职院校实践教学的背景研究

高职院校教育在我国教育体系中占有重要地位,其教育质量直接影响我国高职院校的社会声誉。然而,在实际的高职教学过程中,存在着实践教学不受重视、实践课程内容与专业知识脱节、实践教学方法单一等问题。随着信息技术的飞速发展,在高职院校实践教学中应用信息技术可以有效改善实践教学效果。本文分析了高职院校实践教学存在的问题,提出了信息技术在高职院校实践教学中应用的策略,以期为广大职业院校教育工作者提供一定的借鉴和参考意见。     

谈高职院校的实践教学基地建设

高职院校的实践教学基地建设是高等职业教育内涵发展的重要内容,对于目前高职院校的深化改革具有极为重要的时代作用。本文通过分析高职院校实践教学基地建设的内涵和本质特征,论述了高职院校实践教学基地建设的策略选择。     

当前高职院校实践教学体系的现状剖析

笔者从宏观层面概括当前高职院校实践教学体系所存在的问题,梳理了国内高职院校近30年办学经验,列举四种实践教学体系,并重点从政府主导性不足、企业对高职教育依赖性不强和高职院校在教育教学方面的原因入手,剖析高职实践教学体系问题,为高职实践教学研究提供参考。     

高职院校分层次多模块教学的研究与实践

高职院校分层次多模块教学的研究与实践秉承了因材施教的教学理念,针对高职学生学习水平的差异性,尝试向高职学生提供个性化教学,以实现教育的公平与正义。高职院校分层次多模块教学的研究与实践以天津职业大学公共英语课程为例,深入研究高职院校分层次多模块教学,经过反复实践,取得了一定的成效,为各高职院校分层次多模块教学的研究与实践提供了可借鉴的经验。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨

高职院校是以培养高素质的应用技能型人才为主的高等院校,在课程体系中比较重视实践教学。思想政治理论课作为高职院校的公共必修课,也应适应学校发展的需要开展好实践教学。长期以来,高职院校对于思想政治理论课实践教学一直不够重视,导致实践教学流于形式,影响了思想政治理论课的教学效果。高职院校在思想政治理论课教学中应重视课程实践教学,以便与培养应用型人才的目标相契合,在课程的实践教学过程中,既要学习其他高职院校的先进经验,同时也需要结合地方经济和社会发展需求,充分发挥自身优势,从而形成具有自身特色的实践教学模式。通过分析高职院校思想政治理论课实践教学的必要性以及梳理思想政治理论课实践教学的现状,文章试图构建了高职院校思想政治理论课实践教学的模式。     

高职院校实践教学体系构建研究

高职院校的实践教学体系是实现其培养目标的关键。首先分析了高职院校实践教学体系的构成要素,然后围绕高职院校实践教学体系的构建和完善,分别从目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面,针对目前高职院校实践教学体系中需要解决的问题进行分析研究。     

关于高职应用电子技术专业实践教学的改革

实践教学是高职院校人才培养的重要环节,是解决高职毕业生就业困难与企业聘不到高级技能型人才矛盾的关键.通过分析高职院校实践教学的现状,结合我院应用电子技术专业的实际,就高职院校实践教学的改革探索与实践提出了看法.