中外合作办学会计学专业中方课程设置及安排问题研究

由于中西方教育理念不同,教育传统、观念和人才培养目标等方面存在着较大的差异,中外合作办学的课程设置及教学内容也存在很大不同。课程设置的科学性与合理性不仅影响中外合作办学的教学质量,还会直接影响毕业生未来就业与发展。以广西民族大学中英学院中外合作会计学专业为例,对中外合作办学在教学内容和课程设置方面的问题进行探讨,以期促进中外合作办学课程体系建设有序健康发展,实现既定的人才培养目标。     

中外合作办学模式下辅导员工作创新研究

在中外合作办学的新兴环境下,辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,承担着如何有效引导大学生健康成长和全面发展所带来的巨大的挑战。深入研究中外合作办学模式下的辅导员工作特点,创新工作方法,才能确保中外合作办学沿着正确方向发展。     

中外合作办学人才培养机制的创新探讨

提高当代教育教学质量和人才培养工作的整体质量是当前我国教育事业研究的重点方向，面对当前世界经济文化一体化的趋势，我国教育界将目光放在了中外合作办学上，中外合作办学能够充分利用国外教育和国内教育两者的优点，显著提高当代教育教学工作的质量和效率。为了进一步研究中外合作办学人才培养的相关机制，文章从中外合作办学人才培养在当代社会教育工作中的适用性入手，详细分析了当前时代背景下中外合作办学对人才培养工作发展的重要意义，从不同方向论述了中外合作办学人才培养机制的整体建构方式，并结合当前国内国外教育教学的实际情况论述促进中外合作办学人才培养工作发展的创新策略。     

中外合作办学项目毕业生就业问题浅探

在当前的就业形势下如何促进中外合作办学项目毕业生的就业工作,是一个必须面对并给予高度重视的问题。本文在分析了中外合作办学项目毕业生优势和劣势的基础上,提出了促进中外合作办学项目毕业生就业工作的思路与措施。     

高校中外合作办学项目中辅导员工作的挑战及应对策略——以北京理工大学国际教育学院中美犹他项目为例

文章以北京理工大学国际教育学院中美犹他项目为例,首先分析了高校中外合作办学项目中辅导员工作的挑战,然后提出了高校中外合作办学项目中辅导员工作的应对策略,包括逐步健全辅导员队伍工作机制;严格履行辅导员“十个一”要求;加大思政育人力度,提升党建引领力;等等。     

中外合作办学项目学生就业工作探索——以江苏理工学院合作办学项目为例

本文通过对江苏理工学院中外合作办学项目的个案分析,旨在研究合作办学项目毕业生就业工作规律,借鉴吸收国外先进的就业服务理念与经验,以提高就业服务质量,并且揭示合作办学人才培养模式、培养质量与毕业生就业之间的本质联系,以此提高项目学生的就业竞争力。     

中外合作办学毕业生就业问题初探

近几年中外合作办学毕业生的就业情况比较好,就业率比较高,但也存在一些不可忽视的问题。针对中外合作办学毕业生在涉外企业就业比较多、国外就业成为就业的一个途径等特点,我们应高度重视中外合作办学毕业生的就业工作,正确处理国外就业与国内就业的关系,采取有效措施开通就业渠道,加大宣传力度,为中外合作办学毕业生就业创造良好的社会条件。     

论“中外合作办学”学生的思想政治教育

中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点,而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。     

高职中外合作办学项目英语课程设置研究——以济源职业技术学院为例

英语课程的教学质量直接影响中外合作办学目标的实现．为了达到中外合作办学的培养目标,在人才培养方案中突出英语的重要性,教学过程中实行分级目标法、分项教学法,同时注重双语教学．通过一系列的措施,保证中外合作办学项目的教学质量．     

中外合作办学模式下高校辅导员团队文化建设

高校辅导员团队文化建设是最大程度地回应思想政治教育整体目标内在诉求的必然选择。尤其是在更具开放性、差异性和动态性的中外合作办学模式和环境下,辅导员团队文化建设更是面临着将培养社会主义合格建设者和可靠接班人的价值宗旨与多元文化、多元思维和多元标准所激发的多元诉求有机契合的课题。中外合作办学模式下的高校辅导员团队文化建设,应在有效把握中外合作办学环境特征的基础上,寻求辅导员团队文化建设的切入点,达成内化于心的团队价值观共识,构建固化于制度的团队组织模式,提升外化于行的团队凝聚力和战斗力。     

中外合作办学学生管理工作的几点探讨

中外合作办学是我国教育的重要组成部分,是我国教育实现国际化战略的一个重要举措。中外合作办学的学生管理工作是学生培养过程中的生命线,也是提高合作办学管理上一台阶的关键点,更是培养学生成长成才的重要节点。中外合作办学模式下的辅导员上作必须在正确理解和把握这种特殊办学模式及这种办学模式下的学生特点的基础上开展,摸索出一套适合自身的管理方法,惟其如此,才能够有效地开展辅导员工作,从而提高学生管理工作的针对性和实效性。     

课程思政融入合作办学人才培养体系的探索与实践——以南京中医药大学生物制药（中外合作）专业为例

中外合作办学是我国高等教育国际化人才培养的主阵地,中外合作办学项目的课程思政教育是新时代背景下高等教育的新课题。以南京中医药大学生物制药（中外合作）专业为例,在分析中外合作办学专业课程思政工作的重要性和特殊性的基础上,通过强化顶层设计、坚持同向同行、开展科研创新实践活动等多样化、立体化的课程思政教育探索和实践,分析了课程思政融入中外合作办学专业人才培养的可实施路径,以期为我国中外合作办学人才培养体系的理论完善和体系构建提供参考。     

“四个一流”背景下中外合作办学创新人才培养体系研究——以西安航空学院机械电子工程专业为例

高等教育国际化是高等教育发展的一个重要趋势,结合陕西省"四个一流"建设目标,指出在中外合作办学中应该结合专业实际,搭建中外教育平台,立足高层次中外合作办学,优化教育教学体系,才能有效推进中外合作办学,促进应用型人才培养质量的不断提高。     

围绕高等职业教育培养目标探析高职辅导员工作理念转变

高职教育以就业为导向．按职业、岗位要求开展教育活动,全程都具有职业性、技术性和实践性的特点．因此高职院校辅导员工作的开展必须贴近职业教育,必须具有高职教育的特点．符合高职教育人才培养目标的要求。高职辅导员要积极转变工作理念,重视知行合一,适应高等职业教育办学模式的变化。     

高校国际交流与合作的认识与思考

中外合作办学是我国教育事业的组成部分，是人才培养的重要渠道。搞好中外合作办学与交流，要转变观念，明确目标，完善管理，抓住重点。     

高等职业教育中外合作办学人才培养路径研究——以上海市为例

基于教育部中外合作办学监督工作信息平台上的相关数据,对上海市高等职业教育中外合作办学的合作国家、机构项目、专业布局、颁发证书等情况进行梳理,从办学水平、办学结构、办学规模三个层面分析了上海市高等职业教育现状与发展目标之间的差距,旨在探讨高等职业教育中外合作办学的人才培养与提升路径,全方位培育“工匠型”“复合型”“种子型“”双证型“”标杆型”高技能优秀人才,以期对上海高等职业教育国际品牌的塑造有所裨益。     

提高中外合作办学人才培养质量的有效途径

中外合作办学是在改革开放中兴起并发展起来的一种新型教育模式,经过近30年的发展,已日趋成熟规范。中外合作办学作为我国引进国外优质教育资源、推动人才培养模式更新的手段,其发展取得了一些成绩,但问题也很明显。在中外合作办学过程中,我国要坚持正确的中外合作办学方向,增强合作办学的自主权;建立切合实际的中外合作办学人才培养模式和考核体系;打造一支专业化的教师和管理队伍,切实提高中外合作办学的教学和管理水平。     

中外合作办学“双校园”人才培养模式构建研究

构建国际合作人才培养模式,创新人才培养机制,是高校提升中外合作办学竞争力的重要手段,也是扩大高校对外开放程度的根本途径。以促进高等教育国际化发展为基础,准确定位人才培养目标、改革教学模式、创新教育管理手段、加强国际化师资队伍建设等,是科学构建中外合作办学"双校园"人才培养模式应采取的根本措施。     

高职中外合作办学人才培养课程体系的构建

高职中外合作办学课程体系的构建对实现合作办学人才培养目标具有重大的意义。遵循课程体系设置的原则,科学系统地构建高职中外合作办学课程体系,通过多样化的方法有效实施,旨在培养具有国际视野的高级应用型人才。     

中外合作办学学生职业价值观问题应用研究

文章对河南大学中外合作办学项目2718名学生的职业价值观进行了调查研究。数据显示,学生最希望从工作中获得的是实现自身价值;在择业地点的选择上优先考虑大城市、沿海开放城市;大多数学生对创业感兴趣;学习目标清晰,择业态度端正,对未来充满信心。针对中外合作办学学生职业价值观的特点,可以对学生的职业规划与就业工作进行有效的引导。