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小学英语教学与网络结合能够起到激发兴趣和方便教学的作用.“一起作业网”可以与英语课堂教学同步,便于师生家长互相了解学生的作业情况及相互交流. 相似文献
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"一起作业"是小学英语作业的一种新途径,深受学生喜爱,对英语学习有很大帮助。"一起作业"能更好地为英语教学服务,它以"兴趣"、"个性化"作为作业设计原则,以"重听读"、"适量"作为作业内容要求,并重视作业的评价与反馈。 相似文献
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王波燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
“互联网+”信息时代的到来,为传统小学教育教学的深入改革提供了新的契机,小学英语教学也面临更多的机会与挑战。随着信息技术在课堂中的应用,小学英语的教学方式和作业设计都有了重大改变,本文重点探讨了英语电子作业的相关内容。 相似文献
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卞敏 《学生之友(小学版)》2011,(10):14-14
英语作为第二语言的教学,其难度远远大于母语教学。英语教师不仅要懂得课堂教学规律,具备一定的专业知识,还应具备一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。就小学英语教学来说,教师必须激发学生的兴趣.以便把英语学得更好。激发学生兴趣的方法很多,这些方法能帮助他们把英语学得更好,肢体语言在英语教学中的使用就是其中的一种。 相似文献
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游戏活动用于小学英语教学的课初、课中、课末、能起到鼓舞热情、消除疲劳,促进学习等作用,为课堂锦上添花,使学生学有收获。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
目前,小学英语作为我国九年义务教育教学中的基础学科,在整个小学阶段占据着重要地位。但从现阶段的小学英语教学现状来看,小学英语教学存在着严重的问题,不仅课堂教学压抑、紧张,学生的学习更是不见效果,不仅学生提不起学习兴趣,就连教师也缺乏教学激情。可以说,师生一堂课下来都是处于一种紧绷的状态,教师怕学生不听,学生惧怕上课,这种课堂教学中,无论是教师,还是学生,都没办法真正快乐地教学与学习。基于此,下面将针对快乐学习法在小学英语教学中的运用展开简要探讨。 相似文献
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分析小学英语教学中作业设计的现状。从开展有效作业设计的价值入手,结合教学实践,提出游戏化作业、生活化作业及实践化作业三种有效设计模式。认为“双减”政策正式落地后,课后作业设计应成为“减负增效”的重要内容,提出作业设计不仅要包含听、说、读、写多方面的元素,还要进行合理、科学的规划和创新。 相似文献
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冯茜芸 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学英语课后作业作为教学的延伸,能帮助学生有效巩固课堂所学。借助现代教育技术完成课后作业可以弥补英语课堂中个性化指导不足的缺陷,通过线上学习,学生接受多种感官的刺激,学习积极性被激发,潜移默化中引导学生自主完成作业,提升学生英语学习的主动性。笔者就使用“一起作业”完成课后作业的教学实践,从使用价值、学习方式及改进建议几方面展开讨论,以期更好的促进学生个性化学习。 相似文献
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本文阐述了小学英语教学中教师有效运用单词卡片的一些具体方法,并探讨了使用单词卡片时应注意的几个问题。 相似文献
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随着国际社会的不断发展,对英语的学习已经逐渐成为中国教育中一个非常重要的部分。英语作为一种国际社会常用的语言,在对其进行学习的过程中,基础知识和技巧的掌握自然非常重要。将微课与小学英语教学做到完美结合、合理应用,是技术创新与教学观念互相结合的典型代表,这就需要小学英语教师对原有的教学方式进行改变,从而为传统的小学英语课堂提供新的营养。 相似文献
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随着新课改的不断推进,各种新型有效的教学方法被广泛应用于教育活动中,而情景教学法是其中一种效果较好的教学方法,将其与小学英语教学相互融合,对教师与学生都有非常重要的意义。基于此,本文主要探讨如何在小学英语教学中有效运用情境教学法,发挥情境教学法的作用,提升英语教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
随着教育改革的不断深入与发展,我们的小学教育也获得了长足的进步,尤其是在英语教学方面。已经开始使用电教媒体来进行日常的教学,这种新型的教学手段具有非常多的好处,对于学生未来的发展大有裨益,因此本文就电教媒体在小学英语教学中的运用展开探讨,从而为更多的英语教育工作者提供一些新的教学思路。 相似文献