关于小班幼儿进餐礼仪的教育探索

幼儿进餐是幼儿生活中一个重要的内容,也是对幼儿实施礼仪教育的重要途径。好的礼仪的形成将影响幼儿今后一生的发展。我从幼儿生活教育的点点滴滴,培养幼儿的进餐礼仪行为。一、餐前活动——引导礼仪     

试论如何对幼儿进行赏识教育

近年来,国家和家长对幼儿的赏识教育越来越重视。幼儿在最初接触教育的时候,老师要根据幼儿的表现对幼儿进行各种激励,以此形成对幼儿的赏识教育,鼓励幼儿不断学习,从小打下热爱学习和养成良好习惯的根基。     

母亲教育品质与幼儿安全感的形成探析

幼年期是个体安全感形成的关键时期,母亲的教育品质对幼儿安全感的形成与发展有着重要的影响。母亲教育品质是母亲在学前儿童家庭教育活动中表现出来的思想、认识、人品等方面的稳定特质,主要体现为母亲的责任感、敏感性和爱。提升母亲教育品质,促进幼儿安全感形成的途径为:增强母亲责任感,发展幼儿安全依恋;提高母亲敏感性,满足幼儿合理需要;引导母亲施爱有度,建立幼儿基本信任感。     

让生活教育回归生活——幼儿园生活教育案例分析

在现代幼儿教育中,教育是生活,生活也是教育。幼儿园要使教学合一,将幼儿教育与幼儿的生活紧密相联,幼儿要在生活中学会学习,也要在生活中学会成长。生活是幼儿发展成长的土壤,是幼儿园教育的出发点与归宿。幼儿教育的每个环节、每个步骤都在为培养幼儿形成良好生活习惯而努力,也促进幼儿掌握生活技巧,推动幼儿树立良好的生活意识。     

环境教育中的真、善、美、责

幼儿是未来环境的主人。在环境教育中培养幼儿的真、善、美、责,可以帮助幼儿形成科学的价值观、良好的情感与态度,使幼儿能够正确判断和确定自己的行动方向,追求与社会、与环境的和谐共处。     

基于内隐学习理论的幼儿品德教育探究

内隐学习理论认为,个体品德的形成更多是无意识的、内隐习惯的形成过程。在内隐学习氛围下,会形成幼儿道德认知的缄默性知识,内隐学习的强有力性有助于幼儿道德意志深刻性的培养,内隐学习的抽象性有助于幼儿道德情感直觉性的培养,内隐学习的高选择力、高潜力及高密度贮存有助于幼儿道德行为习惯的养成。文章讨论了如何在幼儿的生活环境、幼儿的活动、教师和家长的言传身教等方面,有意识地以内隐学习理论对幼儿实施无形的品德熏习,使幼儿的生活本身的道德意境充溢起来。     

幼儿双语教育的误区及对策

幼儿双语教育不仅对儿童的语言能力和思维方法有较大影响,而且对儿童的个性形成和价值观形成也有着不可忽视的影响。但目前相当多的幼儿双语教育存在着重视技能培养,轻视文化渗透的现象。要提高幼儿双语教育质量,应树立全人教育的理念,加大双语教育师资培养力度,架起幼儿园与家长联系的桥梁,营造良好的社区教育环境。     

幼儿体育教育的价值取向与实施策略

幼儿体育教育是幼儿健康教育领域的重要组成部分,一直备受幼儿园教育工作者的重视。为保证幼儿体育教育能促进幼儿动作的协调性、灵活性、自我保护能力以及形成安全感、信赖感,幼儿园体育教育工作者应重塑幼儿体育教育的价值取向,排除当前教育功利化的消极影响,积极改革幼儿体育教育的内容、途径与评价形式,并营造家园共育的良好环境,通过创设充满审美情趣的幼儿园体育教学环境,对幼儿进行潜移默化的影响,促进其健康意识与体育能力的发展。     

这是我的

分享行为是幼儿社会性行为的重要组成部分,但现实生活中有的幼儿很"自私",不愿与人分享。幼儿的分享行为是后天形成的,正确引导幼儿的分享行为,可以促进幼儿心理的健康发展。     

培养幼儿自理能力 提升幼儿幸福感

学前时期是幼儿自理能力形成的关键时期,幼儿自理能力的培养,有利于幼儿良好生活习惯的养成,有利于增强幼儿的自信心,有利于幼儿身心健康发展。教师应以身作则,做幼儿的榜样,寓教于乐,让幼儿快乐学习,因材施教,正视幼儿的个体差异,还应开展家园共育,共同提高幼儿的自理能力,促进幼儿健康成长。     

利用乡土科学教育资源培养幼儿科学素养--农村幼儿园乡土科学教育资源的开发与利用研究

幼儿科学素养的形成需要一个过程,教师应该提供一个支持幼儿主动发现的环境,促进幼儿解决基本问题技能的发展。我园注重充分利用科学教育资源,在细节中培养幼儿的科学素养。     

浅谈如何做好幼儿学前教育工作

作为基础教育的重要组成部分,幼儿学前教育不仅是学生接受教育的初级阶段,而且也学生终身教育的奠基阶段,因此,做好幼儿学前教育工作不仅可以促进幼儿良好行为习惯和道德品质的形成,而且可以为学生以后的学习打下坚实的基础,有利于其未来发展。所以,我们要采取有效措施,通过各种科学合理又适合幼儿发展规律的方式方法,促进幼儿学前教育工作的顺利开展。本文就如何做好学前教育工作探究一二,以期能更好地促进幼儿的健康成长。     

创造幼儿绿色教育新特色

实施绿色教育,开展有特色的绿色教育活动,形成有特色的家园共育合力,培养幼儿热爱大自然的情感,引导幼儿主动关心周围的环境及事物,从而使幼儿养成保护环境的良好习惯。     

倡导父亲参与教育 培养幼儿健全人格

在亲子活动中,倡导父亲参与幼儿的活动,有利于幼儿健全人格的形成。文章从创造宽松民主的教养环境、培养幼儿创新思维和坚持不懈的意志品质、激发幼儿的内驱力等几个方面进行论述。     

浅谈幼儿心理健康教育的两种模式

幼儿园作为心理健康教育的重要机构之一,承担着对幼儿进行心理健康教育的重大使命。开展幼儿心理健康教育,有助于幼儿形成一个心理活动和心理特征相互协调、适度发展、相对稳定并与客观环境相适应的状态。     

幼儿社会性教育初探

幼儿社会性教育是指发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会性认知，激发幼儿的社会性情感，培养幼儿的社会性行为为主要内容的教育，是对幼儿进行全面发展教育的一个重要领域。通过社会性教育，应使幼儿形成健康人格，成为初步适应社会生活的人，为幼儿成为未来社会合格的建设者打基础，做准备。     

学前英汉双语欢乐教育探究

学前英汉双语欢乐教育活动,采用电化教育手段,营造英汉双语语言环境,通过吟唱、律动、童谣表演等符合幼儿爱动及爱玩心理特点的教学形式,贯穿幼儿的一日活动之中,能够提高幼儿的学习兴趣,促进幼儿良好文明行为规范的培养和身体全面和谐发展,提高幼儿各种能力,帮助幼儿形成乐于与人交往的性格,对今后社会性发展大有裨益。     

魅力创造 精彩无限

幼儿期是儿童创造力的萌发时期,是形成创造性思维的最佳时期。培养幼儿的创造力有助于幼儿形成良好的思维方法和思维素质。所以,作为一名幼儿教师,应该鼓励幼儿去创造并且努力培养创造能力。论述了培养幼儿创造能力的重要性,并理论结合实际阐述了在平时的学习游戏、家庭生活教育中培养幼儿创造力的方法和途径。     

幼儿园教学点滴谈

幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,不仅能强化幼儿有关自然界的认知,而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣,初步形成幼儿对周围的人和事物的正确态度,对幼儿的发展有十分重要的意义。幼儿园科学教育过程是教师引导下的幼儿学习过程,幼儿学习的积极性、主动性发挥得如何,直接影响教学效果。     

浅谈如何对幼儿进行爱的教育

爱,是人的天性,每个人在成长的过程中,需要爱与被爱,都希望永远生活在爱中.幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,从小对幼儿进行爱的教育,将对幼儿以后个性品质的形成起着极其重要的作用.