试论艺术设计中的创新思维培养

创新思维是艺术设计的灵魂。该文主要从什么是创新思维、艺术设计需要创新思维和如何培养创新思维三个方面阐释了作者的看法。     

艺术设计中的创新思维探讨

创新思维在艺术设计中处在核心地位,是现代艺术设计的灵魂。本论文在探讨创新思维的内涵以及创新思维对艺术设计重要作用的基础上,探讨了艺术设计中创新思维培养的具体对策。     

装潢艺术设计专业创新思维的培养

装潢艺术设计专业培养的是具有装潢艺术的基本知识和基本技能,具有一定艺术素养,拥有从事产品包装、装潢设计、书籍装帧、商业广告设计、企业形象策划、展示设计等多方位岗位能力的复合型高级技术应用型人才。创新思维是装潢艺术设计专业学生必须具备的基本能力,本文从改进和优化装潢艺术设计专业课程体系设置、改进和优化装潢艺术设计专业实践教学、引入优秀思维方法培养装潢艺术设计专业创新思维等方面对装潢艺术设计专业创新思维的培养进行了一些初步的探索。     

浅析艺术设计教育中的创新思维

当前形势下，我国设计教育刚刚进入市场化阶段，教学方式正从技能型向素质型转化，以素质教育为核心，培养创新思维，培养创造型艺术设计人才是我国艺术设计教育面临的新课题。本文就艺术设计中的创新思维特征及培养创新思维应该注意的几方面问题做出初步的探讨。     

浅析创新思维在高校艺术设计教学中的应用

伴随市场经济的不断推进,高校艺术设计教学应运而生,作为艺术设计教学的核心,近年来创新思维应用越来越为业界人士所关注。文章通过探讨创新思维在高校艺术设计教学中的实践应用,旨在为如何促进高校艺术设计教学有序开展研究适用提供一些思路。     

艺术设计中的创新思维培养研究

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新是现代艺术设计的本质属性之一,创新思维作为现代艺术设计的灵魂,在设计活动中起着十分重要的作用。现代艺术设计人员要注重理论学习与实践经验的积累,加强开放性思维结构训练,并注意打破固有的思维定势才能最终创作出优秀的艺术作品。     

艺术设计专业创新思维培养方式探讨

对于艺术设计来说,创新思维是一切优秀设计产生的前提与基础,具有创新思维是优秀设计师必备的素质.如何针对艺术设计专业的学生进行创新思维的培养,如何在21世纪知识经济的时代里不断地更新调整创新思维的培养方式,是目前设计教育领域的一个前沿课题.文章通过对学科交叉、强调设计实践及过程等方式的探讨,指出在进行创新思维的培养过程中只有将各种培养方式进行有机的结合,并随着时代的发展不断更新培养方式,才能为艺术设计领域培养出具有创新能力的优秀设计人才.     

论艺术设计教学中学生创新思维的培养

在艺术设计专业的教学过程中培养学生的创新思维能力尤为重要,本文就如何构筑新型的课堂教学模式,使学生在创新思维中脱颖而出进行了一些探讨.     

构建艺术设计专业实践教学新体系

树立＂大工程教育＂理念,构建＂三个层次、四大模块＂为基本框架的多维度、立体化艺术设计专业实践教学新体系,是一种融知识、素质、能力为一体,特色鲜明的艺术设计教育模式。从实践应用效果看,该模式适应了社会对应用型、复合型、创新型高级设计人才培养的需要。     

浅谈高校艺术设计教育中的创新思维教育

我国的艺术设计教育,是为了适应市场经济的需要而产生的。从当前高校艺术设计教育现状来看,培养创新型设计人才,最关键的还是必须开展创新思维教育。开展创新思维教育的具体措施有:激发学生兴趣;扩大学生知识面;改变评价导向;改进教学模式;提高教师素质;加强实践教学。     

论艺术设计创新思维训练方法与模式

艺术设计创意思维是艺术设计作品的灵魂,是设计师的主观视觉感受将客观内容纳入心灵并予以对象化呈现的艺术形态。只有理解各种思维形式的特点,培养将多种思维形式综合运用的能力,才能构建合理的艺术设计创新思维方法与模式,拓宽设计思路,创作出更有视觉传达效果和独特创意性的作品。     

高职艺术设计基础课程中的创新思维培养研究

文章从艺术设计专业基础课程创新思维培养方法、教学环境新要求几个方面分析了创新思维培养的多元途径,尝试性探讨高职院校艺术设计基础课程在创新思维培养方面的可能性,力求为日益发展的文化创意产业培养具有竞争力的优秀设计人才。     

艺术设计专业教学中创造性思维的培养

创造性思维的培养是高等教育中的一个重要方面,艺术设计专业以创意为根本,创造性思维更应强化,可从修正传统美术教育对现代设计教育的影响、正确认知创新理论及方法、教学中适度利用新技术、调整教学管理模式等方面进行改革。     

论艺术设计教育中创新思维的培养

随着社会、经济、文化对艺术设计专业要求的提升,创新思维在艺术设计教育中的地位越来越受到人们的关注。本文深入探讨了艺术设计及艺术设计教育中创新思维的作用和重要性,对现阶段如何开展创新思维的培养提出了明确的方向,为进一步促进创新思维与艺术设计教育相互融合奠定基础。     

浅论艺术设计教学模式与创新思维的培养策略

新世纪,中国知识经济体系的发展为艺术设计教育改革提供了新的机遇。在这一发展契机下,艺术设计教育必须改革传统的教学模式,全面关注学生的发展,关注市场需求,开发学生的潜能,激发学生的创新精神,培养符合社会需求、满足人们需要、具有创新精神的高素质、综合型设计人才。     

重在创新——构建艺术设计专业实验教学体系

艺术设计专业的实验教学有别于综合性大学或工科院校的实验教学。构建艺术设计专业创新人才培养的实验教学体系的关键,是从"实验"概念、培养目标上对实验教学要有新的认识,并依据艺术设计教育的客观规律,着重培养学生的创新思维和创新能力,从而引发他们自觉尝试并完成对课程方案的"无形"构建与"有形"塑造。     

在竞赛中培养艺术设计专业学生的创意思维

结合实际教学经验,从如何克服思维定式,扩展学生思维,启迪学生的创意灵感等方面谈一些有效的办法。     

艺术设计专业色彩教学的思维引导法初探

艺术设计教学是培养学生多种综合能力的专业活动,色彩作为视觉传达设计重要的设计语言和表达语言在艺术设计专业教学中起着举足轻重的作用,如何突破传统色彩教学方法的固有思维模式,以思维引导方法把学生引入对色彩的自由思维和设计领域,使学生从对色彩认识与设计的必然王国走向自由王国是本文探讨的主题。     

论信息素养与艺术设计大学生创新思维的培育

文章认为,信息素养是获取、利用和创造信息的一种能力,而信息创造能力是信息素养教育的最高目标指向.指出艺术设计大学生在信息素养方面的敏锐力钝化、变通力不足、独创力稀缺是创新思维受到束缚的瓶颈.通过分析和实践,证实了培养全过程、全方位融入式信息素养和养成整合了艺术设计课程的信息素养是较为有效的提高艺术设计大学生创造力的方法.     

艺术设计基础课教学中学生创新思维能力的培养

艺术设计基础课教学要达到使学生形成系统的、灵活的、活跃的艺术思维和技术体系的目的，必须转变教育观念，改进教学方法，改革基础课程，进行想象力和创造力的训练，以培养学生的创造能力与专业素质，培养高质量的艺术设计人才。