回顾与反思:我国中等职业教育免费政策研究综述

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

回顾与反思：我国中等职业教育免费政策研究综述

文章对2000至2012年的中等职业教育免费政策研究文献进行了分类综述。研究发现,关于中等职业教育免费政策的研究主要集中在以下6个方面：合理性、实施方式、财政责任、国际比较、实施效果调查、评价与完善。在回顾与综述研究成果的基础上,本文对如何推进中职教育免费政策研究提出了建议。     

我国实施免费中等职业教育制度的可行性研究

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,但由于社会分层差距大、劳动力就业过度市场化以及中等职业院校学费标准偏高等因素阻碍了我国中等职业教育的发展。随着这些问题的出现,我国中等职业教育免费制度被提到议事日程,也即国家要完善中等职业院校学生资助政策体系;学校要采取产学合作的发展方式,推广半工半读、工学结合的教育模式,通过借鉴传统学徒制的优点来补充免费的资金来源。     

免费中职教育制度的国际比较研究

文章通过对世界范围内中等职业教育免费制度的扫描,分析了各国中等职业教育在免费的时机、内容、对象、途径等方面的异同,总结了各国在实施免费中职教育方面的一些基本原则,并在此基础上进行了一定的思考。     

免费中等职业教育与财政保障措施

免费中等职业教育是国家在农村普及高中阶段教育的一个突破点,也是提高农村地区人口素质和有效转移剩余劳动力的一项重要举措.鉴于当前我国中等职业教育经费投入总量不足、来源集中的现状,再加上历史对中职的欠账,农村生源中职学生较多,免费部分经费数额较大等障碍,要逐步实施免费中职教育,应该进一步明确各级政府对职业教育的财政责任,提供充足的经费保障;完善职业教育相关法律法规,建立健全职业教育经费保障机制;公平确定免费对象,保障教育公平;加强学生收费管理,确保免费教育的落实.     

农村免费中等职业教育政策保障研究

农村免费中等职业教育是我国职业教育改革与创新的重要体现.农村中等职业教育的重点是让更多的学生接受职业教育,通过农村中等职业教育来为我国新农村建设服务,增加职业教育吸引力.农村免费中等职业教育是农村职业教育改革的重要举措,如何通过政策制定与设计,来为我国农村免费中等职业教育提供保障,从而确保农村免费中等职业教育顺利实现是文章将要探讨的主要问题.     

回顾与展望:中等职业教育财政研究综述(2000-2013年)

进入21世纪特别是2006年以来,我国中等职业教育财政问题得到了较广泛的研究。对2000至2013年的中等职业教育财政研究文献进行分类综述,研究发现:关于中等职业教育财政的研究主要集中在财政投入、财政公平、财政绩效、财政责任和财政资助五个方面。文章对上述研究成果进行了综述,并对如何推进中职教育财政研究进行了展望。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

改革开放以来,尤其是在本届政府大力发展职业教育的宏观政策和经费投入的支持下,我国职业教育取得了快速的发展,职业教育体系已经初具规模,并向社会输送了大批劳动者。尽管这样,职业教育,特别是中等职业教育对于众多年轻学子来说,并没有多大的吸引力,主要有两方面的原因:一是     

免费中职教育制度的国际比较研究

不同国家中等职业教育免费制度的实施受其经济发展条件、教育水平及体制变换影响而呈现不同特点,但在免费内容、免费对象、投入途径等方面呈现出一些共性规律。目前,职教退出机制、终生教育体系、学徒制及民办职业教育的发展对中职免费制度的实施提出新的挑战。相关制度的设计还必须考虑实施时机、机制属性、教育公平、投入模式、供需矛盾等问题。     

海南:逐步实行免费政策发展中等职业教育

近日召开的海南省2009年度教育工作会议透露．海南将逐步实行免费政策,大力发展中等职业教育。     

中等职业教育免费政策:制度设计、问题及化解

<正>丁留宝、张洁和王为在《教育学术月刊》2014年第3期中撰文,阐述了中等职业教育免费政策的制度设计,剖析了该政策存在的问题,并提出了化解对策。政府免费政策旨在确保职业教育的健康发展,具体包括加强新农村建设和维护教育的公平性。但在实际过程中,主观性较强的免费政策设计与诉求很难转化成现实的可能性。免费教育虽然能够对中     

中等职业教育课程改革研究综述

改革开放以来,我国中等职业教育课程研究取得了巨大进步,主要表现在:中等职业教育课程改革的基本问题得到深入探讨,一些新的范畴进入研究视野,积极借鉴了国外课程研究模式,取得了一定的经验和成果。同时,也暴露出课程改革中的许多不足:研究的学理性还需加强,研究视角应多维化,研究主体应广泛化。     

师范生免费教育政策研究综述

2007年实施的师范生免费教育政策是国家为提高教师教育质量的一项重大决定。这一政策的实施对于促进教育均衡发展,培养大批优秀教师,提高教师教育质量,形成尊师重教的社会氛围有着十分重要的意义。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

2009年2月6日,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>启动了第二轮向社会公开征求意见工作,在4大方面20个问题中,"如何增加职业教育的吸引力"引起了公众的普遍关注.     

我国中等职业教育亟待实行免费——关于“9＋3藏区免费职教计划”的思考

目前我国中等职业教育面临着几大尴尬现状：目标过于功利化和单一化;社会各界支持力度不够;整体办学效益和质量不高。“9＋3藏区免费职教计划”为职业教育免费提供了参考,有助于我国中等职业教育摆脱尴尬现状,从而走向与整个教育大背景融合的道路。     

我国中等职业教育亟待实行免费——关于“9+3藏区免费职教计划”的思考

目前我国中等职业教育面临着几大尴尬现状:目标过于功利化和单一化;社会各界支持力度不够;整体办学效益和质量不高。“9+3藏区免费职教计划“为职业教育免费提供了参考,有助于我国中等职业教育摆脱尴尬现状,从而走向与整个教育大背景融合的道路。     

中等职业教育教学改革研讨会综述

２０００年１１月１３日至１７日,教育部职成教司在山东省济南市召开了全国中等职业教育教学改革以下简称中职教改研讨会,来自行政、教育研究、中等职校、师资基地、企业等方面的约１５０人参加了本次会议。研讨会期间,共安排会议报告１８个,收到会议论文约３０篇。教育部职成教司教学指导处处长杨进为会议作了“新时期中职教改的基本思路、目标与任务”的首场报告;陈光副处长作了“制定专业目录,加强专业建设”的报告;师资处副处长刘杰作了“发挥职教师资基地作用,推动职教教学改革”的报告;德育处副处长窦现金作了“加强、改进德…     

我国中等职业教育财政公平问题研究——兼论中职教育免费政策及其改进

在我国中等职业教育财政制度的改革中,保障公平已经成为改革的主要目标。中等职业教育免费政策,体现了政府追求教育财政公平的内在诉求。中等职业教育财政公平的完善,应明确各级政府对中职教育的财政责任,建立中职教育经费分担、保障、监督和审计制度,逐步把中等职业教育全面纳入到公共教育财政保障范围。     

师范生免费教育制度建设:现实困境与实践路径

师范生免费教育制度建设是提高我国师范教育质量、促进基础教育均衡发展和教育公平的实现路径。当前,我国师范生免费教育制度建设呈现出新的发展趋势:实施范围进一步扩大;制度的顶层设计进一步专业化;更加严格免费师范生准入与管理制度。以培养优秀教师和造就未来教育家为目标,当前我国师范生免费教育制度建设在制度环境、制度本体以及制度实施方面还存在诸多现实困境。加强和改进我国师范生免费教育制度建设,需要不断加强师范生免费教育环境支持体系建设,完善师范生免费教育制度顶层设计,严格师范生免费教育制度实施过程,以期推动我国师范生免费教育的生态发展。