论贫困地区职业教育“双师型”教师队伍建设的研究

大力发展职业教育,为地方的经济发展服务是我们这些在贫困地区搞职业教育工作者必须要考虑的问题,而搞好职业教育的关键就是如何建立一支能适应当地职业教育发展的“双师型”教师队伍,特别是高职教育对“双师型”教师队伍建设的要求就更高,也是我国对职业教育的基本要求之一本文从几个方面讨论了贫困地区“双师型”教师队伍建设的必要性、存在的问题和解决问题的方法。     

浅谈“双师型”教师队伍建设研究

随着社会主义市场经济的发展,市场竞争越来越激烈,各行各业对人才的需求就显得越来越迫切,如何向社会输出高素质复合型的人才,首要任务就需要打造一支技术过硬的教师队伍。     

职业教育“双师型”教师队伍建设对策研究

针对职业教育发展的现实情况,“双师型”教师是职业院校的第一资源,是职业院校教师队伍建设的重要内容,指明“双师型”教师队伍建设的对策,开展“双师型”教师资格认证,认可教师的专业水平和教学能力,调动教师的积极性,引导学校重视内涵发展,鼓励支持教师挂职锻炼,坚持特聘教师兼职制度,落实“双师型”教师的地位和待遇,稳定教师队伍,全面实施“工学结合”人才培养模式,为经济建设培养高端技能型人才。     

刍议高职“双师型”教师队伍建设

高职"双师型"教师队伍的建设一直以来都是高职院校探讨的热点问题,也是高职院校健康发展,有效提升竞争力的关键因素。通过分析国外同类院校师资队伍的建设方法和途径,针对国内高职院校师资队伍建设的现状,分别从高职"双师型"教师队伍的培养、发展、激励等方面进行阐述,以推进高职"双师型"教师队伍的建设和发展。     

“双师型”教师队伍建设初探

探索高职院校＂双师型＂教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的＂双师型＂教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,从多个层面提出了可行性的建设＂双师型＂教师队伍的对策和措施。     

关于职业教育“双师型”教师队伍建设的思考与探索

结合职业学校教学特点及技能型人才培养规律,分析了加强＂双师型＂教师队伍建设的重要意义,提出推进＂双师型＂教师队伍建设是当前中国职教发展与改革面临的重大任务。重点阐述学校通过制定规划、完善制度、政策引导、国际交流、国内培训、校本研修、项目推进、综合保障、经费支持等方面推进＂双师型＂教师队伍建设的思考与探索。     

职业教育“双师型”教师队伍的顶层设计探析

发展良好的"双师型"教师队伍是办好职业教育的本质要求。国家高度重视并积极推进"双师型"教师队伍建设,逐渐形成了较完备的具有"顶层设计"意义的制度安排,如推进"双师型"教师队伍标准化、实施教师到企业实习制度、加强教师培养培训等。为进一步推动"双师型"教师队伍建设,推动教师专业化发展,应继续创新和完善"双师型"教师队伍建设的顶层设计,比如:实施认证与分级制度、进一步完善兼职教师与实习指导教师的相关制度化建设以及加强职业院校校本层面的制度安排等。     

高职高专院校“双师型”教师队伍建设

文章主要探讨了高职高专教师队伍建设问题,根据"双师素质"的定义,分析了高职高专院校师资队伍中存在的主要问题,并提出了解决办法。     

对高职院校“双师型”教师队伍建设研究的剖析

本文对我国近期高职院校“双师型”教师队伍建设研究进行了梳理并剖析如下:1.“双师型”教师的内涵界定逐渐清晰,但呈现多样性,其认定标准有待进一步细化;2.理论性研究偏多,实证性研究偏少,而且研究方法趋同,调查对象过于笼统;3.对国外先进职业教育理念的研究基本是原材料的复述和移植,缺乏具体、深入的分析.     

“双师型”教师队伍建设的有效途径

"双师型"教师是指具备良好的师德修养、教学与科研的能力,具备良好的行业职业态度、知识、技能和实际操作能力的专业教师。目前在铁路企业教育"双师型"教师队伍建设方面仍存在诸多亟待解决的问题。本文对乌鲁木齐铁路局铁路局职工教育培训基地"双师型"教师应该具备的素质进行了探讨,并提出了建设"双师型"教师队伍的途径。     

构建新时期“双师型”教师队伍的思考

构建新时期"双师型"教师队伍,要充分认识新时期职业教育教学改革的特点和人才培养目标,在"双职称"、"双证书"的基础上,着眼于与职业教育发展相适应的能力和素质要求;建设多元的、开放的、专兼结合、互动组合的教学团队。     

论建设“双师型”教师队伍的途径

“双师型”教师是高职教育对教师的一种特殊要求，加快“双师型”教师的培养，是提高高职教育教学质量的关键，本文从完善规章制度，加强教科研的力度，依托高职办学特色等方面，论述了建设“双师型”教师队伍的途径。     

浅谈“双师型”教师队伍建设

本文从高职院校管理角度，论述了“双师型”教师在高职教育中的作用，培养办法和比例。作者认为专业课教师应该都是“双师型”的。并提出了“双师型”教师评聘方面办法。     

略论“双师型”教师队伍的建设

培养“双师型”教师队伍是中等职业教育自身特点和可持续发展的需要，建设中等职业教育“双师型”教师队伍的有效途径是重视理论知识和加强实践技术能力的培养。     

高职院校“双师型”教师队伍建设探析

高职教育的发展,需要一支具有较强实践能力的“双师型”师资队伍。文章从准确把握“双师型”教师的内涵入手,剖析了高职院校“双师型”教师应具备的三项基本能力和素质,并以转变观念为出发点,提出了加强“双师型”师资队伍建设应采取的五项措施,对高职院校“双师型”教师队伍建设进行了深度探索。     

民办高职院校“双师型”教师队伍建设研究

高素质"双师型"教师队伍建设是高职院校培养高素质技能型专门人才和形成办学特色的关键。高职院校要创新管理机制,重视实践教学内涵建设,为"双师型"教师队伍的成长提供平台,以此带动学校的专业建设、课程建设。     

医学院校“双师型”教师队伍建设的思考

医学院校的培养目标一方面是培养医学科研人才,但更重要的是培养面向基层的应用型人才。速就要求教师不但要具有专业理论知识,教学技巧,还要有与专业相应的实践经验和技能。医学院校对医教结合的“双师型”教师的需求日趋急迫,但目前尚缺乏有利的培养、评价,激励体系,在建设“双师型”教师队伍的过程中仍存在一些问题亟待解决。     

“双师型”教师队伍建设探索与研究

高等职业院校“双师型”教师队伍的建设是直接影响高职教育发展的关键因素之一。本文分析了目前“双师型”教师队伍建设面临的问题,探讨有效提高“双师型”教师队伍建设的途径,希望能加快推进高职院校“双师型”教师队伍的建设。     

浅谈职业教育中的"双师型"教师队伍建设

“双师型”教师队伍建设是职业教育发展的必然结果,也是职业教育教学质量的关键。本文通过对“双师型”教师内涵的解释．对“双师型”教师队伍建设的现状进行分析,并对“双师型”教师的培养提出了一些具体的策略。