辅导初中应用物理知识竞赛经验点滴

每年一届的全国初中应用物理知识竞赛是一个对所学物理知识掌握应用水平高低的竞赛。其目的引导学生在学习物理知识的过程中要联系实际、联系生活、联系科学技术,在一个更大的天地中去学习物理,了解物理学在高新科学技术、国民经济、日常生活中的重要作用,扩大视野,启迪思维,培养独立思考和创造精神。物理知识来源于生活实际和社会实践,是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验和规律的总结。所以,学习物理知识如果只局限于课堂上书本的学习是远远不够的,必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理,才能把知识学活、用活。     

辅导初中应用物理知识竞赛经验点滴

每年一届的全国初中应用物理知识竞赛是一个对所学物理知识掌握应用水平高低的竞赛。其目的引导学生在学习物理知识的过程中要联系实际、联系生活、联系科学技术,在一个更大的天地中去学习物理,了解物理学在高新科学技术、国民经济、日常生活中的重要作用,扩大视野,启迪思维,培养独立思考和创造精神。物理知识来源于生活实际和社会实践,是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验和规律的总结。所以,学习物理知识如果只局限于课堂上书本的学习是远远不够的,必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理,才能把知识学活、用活。     

向生活“拜师”——生活中的物理学习

物理来源于生活,并应用于生活.生活实践是学习物理最好的老师,物理学习要紧密的联系实践生活,并且把感性认识转变为理性认识,把经过加工和改造的物理知识应用于生产生活实践当中.     

浅谈将高中物理知识联系生活实际

高中物理知识来源于生活,也被用于生活实际。生活里,一个简单的自然现象,也许就显现出物理知识的魅力。将高中物理知识联系生活实际,需要注重培养高中生在生活中学习物理知识的能力。本文分别从物理知识与日常生活之间的联系和在生活里运用物理知识这两个方面进行具体探究。让高中生学以致用,在生活里快乐学习高中物理知识。     

联系生活物理现象 深化物理课堂教学

我们所知道的物理知识在我们的生活中随处可见。可见学习好物理是多么重要的事情,我们应该把物理知识和实际生活相结合在一起,这样才能够让学生深层次的了解物理知识,从而能掌握好深奥的物理知识,让物理从难以理解变得通俗易懂。只有将课堂和实际相结合起来,才能够把初中物理学好。     

浅谈生活中的物理机械小常识

在我们的日常生活中存在着许许多多的物理知识,并且物理老师在课堂上也为我们讲过生活中物理知识的实际应用,从而使我们对物理这一门学科有了更深层次的认识与理解。物理是与人类的生产、生活联系最为紧密的科学,物理知识即来源于生活,又服务于生活,就以物理的机械常识为例,小到我们上学骑的自行车,大到天空上翱翔的飞机,都是利用了一定的物理机械常识。     

物理有效教学之体会

2009年下半年．福建省开始实施新课程教学。笔者在新课程教学工作中发现．很多学生认为高中物理知识对他们今后的工作、生活帮助不大,因而产生了懈怠心理。究其原因．就是教师没有把物理知识与实际生活联系起来。因此,在《物理新课程标准》理念的指引下,教师必须正确领会新的教学精神和教学理念．客观分析当前物理教学的不足之处．从本质上认识教育改革的必要性和必然性．从而转变教学观念,确立新的教学方案。     

航天领域的物理知识研究

物理作为一门来自于生活的学科,在实际学习过程中,可以与生活之间形成较为直接的联系,尤其是在我国科学研究领域,物理知识的应用更加广泛。本文以高中生的视角,对航天领域的物理知识应用进行分析,加深人们对高中物理知识的认识。     

浅谈物理学习过程中的若干问题

物理的“难教难学”是社会所公认的,本文试图从理论联系生活、知识掌握程度准确定位、自学三个方面阐述物理的学习之道。     

联系生活实际,提高初中物理教学效率

物理知识的形成过程,其实是学生心理的自我体验过程。体验以生活经验为基础,又升华和超越生活经验。有了体验,才会有学习的兴趣、记忆和理解,所以教师必须注重学生的生活经验对物理知识学习的影响。这就要求教师在引导学生探索物理规律的过程中,创设贴近生活的情境,让学生利用已有的生活经验,去亲身感受和体验相关物理知识的产生过程。     

如何教好物理

要想教好物理,必须培养学生对基础知识的记忆与理解,使学生形成物理思维;注重实验的作用;善于运用教学工具解决物理问题;注重物理理论与实际生活和当今高科技的联系;能激发学生的学习兴趣,并巧妙地运用各种教学方法。     

关于高中物理教学的思考

高中物理教学必须在重视理论教学的同时,加强理论与实践的联系,结合案例、实验、生活常识等来学习物理知识,使学生了解所学知识的实用价值,进而促使学生更好地学好理论。     

物理教学中实施“自主学习”的实践与思考

物理学是一门实验科学,观察与实验是形成物理概念和认识物理规律的基础;物理学有是一门精密的理论科学,具有高度的抽象思维性和严格的数学量化性;物理学更是一门应用性科学,其广泛联系着日常生活和工农业生产实际.学习物理过程不能完全像科学家那样去发现,也不宜仅出示现成的知识让学生去掌握,它应当是一项丰富立体的主体活动.应当把上述几种学习理论融合起来.一切学生主动地学习、探求知识、增长才干的过程,都是有益的"自主学习"活动.     

物理知识与实际生活的有效联系

物理是一门历史悠久的自然学科,随着社会经济水平的提高和科技水平的日新月异,物理不仅是科学的体现,也渗透到了生活当中的各种小事。著名的"牛顿定律""杠杆原理"就是通过科学家对日常生活的仔细观察,从而迸发灵感,再不断通过实践总结经验而得来。物理学科在联系实际方面有其特有的优势,对实际生活的观察是物理知识的主要来源,所以学习也必须与生活实际相联系。     

浅谈如何加强高职校物理教学

物理知识对人们的生产、生活能够产生重要的作用。所以,高职校学生学好物理,绝不仅是为了课程通过的需要。本文探讨了如何加强高职校物理教学,让学生尽可能全面掌握基础知识,从而提高学生发现、运用、推广物理相关知识的综合素质。     

谈物理教学中如何激发学习兴趣

学习兴趣是学生学习的重要前提,激发学生在学习物理学科方面的兴趣是学生获得好的学习收益和提高教学质量的关键。新课标的精神也体现了对学生兴趣培养的重要性。目前初中生对物理学习兴趣不高的原因是多方面的。激发学生学习物理的兴趣可以从建立良好的师生关系、重视实验和动手操作、巧妙设疑、讲故事、利用物理口诀帮助学生记忆、联系生活实际等10个方面入手。     

高中物理教学当中理想模型创建

随着研究性学习在我国教育中的深入实施,现代课堂越来越提倡提高学生的自主意识,挖掘学生的自我教育潜能。高中物理与社会的生产生活有着密切的联系,在高中物理教学中实施“模型”教学法,符合高中物理知识的广泛性特点,也符合学生发展和物理教学发展的要求。本文首先分析了高中物理“模型”教学法的优势,然后进一步的分析了高中物理教学过程当中的主要模型,最后对“模型”在物理教学当中的具体应用进行分析。     

让物理知识更好地支撑化工生产

本文从物理知识的基础性、化工生产的适应性、物理知识对化工生产的作用以及物理与化工节能等方面论述了让物理知识更好地支撑化工生产,为我国的现代化建设和早日小康做出积极的贡献。     

在中职物理教学中注意学生竞争能力的培养

中等职业学校学生的竞争能力是指中等职业学校学生在学习、生活、工作、就业等方面进行竞争所必须具备的基本能力。本文通过在物理教学中渗透竞争机制,开展竞争性教学活动,定期组织物理知识与技能竞赛、知识抢答赛、物理实验操作技能竞赛等竞赛活动来形成竞争机制,以培养学生的竞争能力。     

物理教学中常规教学方法与应用

物理作为一门实验科学,对人类生活有广泛的适应性;物理教学要继承、发展和应用物理知识,必须走理论联系实际的道路,以更好的适应教育教学和社会需要。