高中语文新课改：理想和现实的矛盾冲突及应对策略

高中语文新课改以转变课程观念为基本着力点,主张引进自主、合作、探究学习方式,提倡主动学习精神,培养学生综合语文素质。但是,由于一些客观因素的制约,很多新课改理念还停留在理想的层面上,与现实的矛盾冲突也需要我们能够正确面对,这对贯彻新课改精神当然是至关重要的。     

新课程教学中实施自主探究学习的问题剖析

自主探究学习,目前,在课堂教学中实施起来并不顺利。主要原因不是教师们觉得自主探究不好,而是感到真正实行起来困难比较大,特别是教师们放不开,老是觉得心里不踏实。而实施新课程需要学生自主探究学习。因此,在课堂教学中要正确地处理好传统教学与学生自主探究学习的关系。有效地解决好在实施自主探究学习中所出现的问题。     

新课程实施过程中几个亟待解决的思想误区

认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中主要存在以下几个思想误区：一是“接受式”学习方式是落后的,“自主、合作、探究”学习方式是先进的;二是教师视讲授为“禁区”;三是视“探究学习”为每节课的必须内容;四是基础差的学生不能采用“自主、合作、探究”的教学方式;五是采用“自主、合作、探究”学习方式的课堂就是“高效课堂”。     

探究是创造的源泉——新课标下对引导—讨论式教学的再思考

探究式教学是以问题解决为中心,引导学生独立钻研,着眼于思维和创造力培养的教学模式。学生是创造的源泉,探究式教学是创造的必由之路。在课堂教学中运用引导—讨论式,灵活选择教学方法,以过程为定向,充分显示学生的思维过程,增强课堂活力。     

转变学生语文学习方式的途径

《语文新课程标准》明确提出：教师应帮助学生建立自主、合作、探究的新型学习方式．使学生向“想学”和“会学”转变。本文就如何在高中语文教学中促进学生自主学习．提出了以下几种途径．     

新课程理念下的数学文化与数学教育

数学是人类文化的重要组成部分,数学文化对于中学数学课程标准的理念具有重大意义。数学文化是一种特殊的文化体系,数学教育作为传递数学文化的一种有效手段,如何将数学文化渗透其中,是当前数学课程改革的重要目标之一。     

高职院校新课程实施中存在的问题分析与对策

目前高职院校体育新课程、新理念、新教学方法被越来越多的体育教师认同和完善.新的教学理念不断地渗透并运用于体育教学实践中,在新式的课堂中学生的主体性得到了充分的凸现.学习潜能也得到了应有的发挥,同时也存在诸多问题,值得我们去分析、去研究.     

寻找理想与现实的结合点

在新一轮课程改革中,课改理想与教学实际之间的矛盾不断显露.寻找一种既能符合现实社会需求,又能够体现课改精神,可以渐进解放思想,从而最终达到理想状态的方法,成为当前的迫切需要.基于课堂的探究,合作是在教学实际中值得关注的一种方法.     

当代大学生生命教育的现实需求与有效路径探索

开展大学生生命教育必须基于"以学生发展为本"的理念,以"重塑伦理道德教育"为突破口。与生命的自然、社会、精神三个属性相对应的大学生生命教育的内容应包括生命基础教育、生命发展教育、生命超越教育三个方面。开展大学生生命教育要求生命教育、生存教育、生活教育三管齐下,这是促进大学生全面、和谐、可持续发展的基本路径。     

在宁夏农村“三个代表”重要思想学习教育活动第一批总结暨第二批动员会上的讲话

自治区第一批农村“三个代表”重要思想学习教育活动总结暨第二批学教活动动员会的任务是：交流、总结第一批学教活动工作，安排部署第二批学教活动的工作。会上，固原县委、青铜峡市委、银川市郊区区委、平罗县委、灵武市委、贺兰县委等6个单位介绍了他们开展学教活动的做法、成效和经验。讲得很好。下面我讲几点意见。     

新课程背景下物理学史育人功能之探讨

本文结合新颁布的普通高中物理课程标准(实验),从学生发展环境、物理思想与方法、人文教育三个方面探讨物理学史的育人功能.     

新课程视域下劳动与技术课程实施策略的选择

劳动与技术课程目标与功能的实现,必须以全面提高学生的技术素养为主旨,以贴近生活和社会实际为基本特征,形成以探究为主的多样化学习方式为手段,以构建具有激励和发展功能的评价体系为导向,才能获得劳动与技术课程改革的预期成果。     

实施高中化学新课程后的体会与思考

实施新课程改革首先要更新教育理念,加强集体备课,改变教学设计的思路,将新课改的思想落实到课堂教学中。     

关于民航运输类“1+X”证书开发与实施的思考

"1+X"证书制度的建立与实施是当前职业教育领域的一项重要改革任务。现代交通运输是当前国家正在试点推进的十个领域之一。文章对民航运输类专业现有职业资格证书情况进行了梳理,并就未来"1+X"证书的开发与实施提出了几点思考。     

少数民族地区中学实施化学新课程改革模式初探

以新课程理念为标准,从加强师资队伍建设、转变教育观念、加大教育设施的投入等角度对我国少数民族地区化学教学模式的改革进行了初步探讨.     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

大学生思政教育与"双创"教育是我国培养全面复合型人才的关键举措,它具有实践性、时效性以及全面性等特点。目前我国一部分高等院校一定程度上存在着针对性和时效性较低、部门之间沟通不畅、具体工作不到位等情况,这就需要高院管理者采用适当的手段来提高思政教育与"双创"协同创新意识,对思政教育内容进行调整,遵循"以人为本"的理念,改革并创新宣传教育方式,强化校内不同部门之间"双创"教育与思政教育的协同关系。     

对新课程的理解与应用

2007年湖南省新课程全面实施。我作为普通高中的一名教师,对新课标的精神进行了认真的学习和领悟,也在实践中不断地进行探索和运用,本文就新课程的理解和运用谈几点想法。一、坚定"一切为了学生的健康成     

浅谈历史“过去性”特点与学生学习重现实之间的矛盾

历史具有过去性、久远性、不可复制性特点,这与中学生的学习重现实、重经验相矛盾。他们认为历史就是过去的东西,跟现实生活没有紧密联系,学生不喜欢学习历史,对其产生“冷漠态度”和抵触情绪。实际上,历史不仅是过去的,还是过去一现在——未来的有机结合,历史教育应该有时代性。     

激发政治课学习兴趣的探索

长期以来,政治课存在“假、大、空”的不良现象,致使育人与做人脱节、内容与形式脱节、理想与现实脱节。据调查,政治课是当下中学生最不喜爱的学科之一。因此,《政治新课程标准》要求教师必须从学生的兴趣出发,培养学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力,即教师应该点燃学生的兴趣之火,变消极被动的“要我学”为积极主动的“我要学”,做到以学生为本,让政治课走进学生的心灵。为了更好地激发学生学习政治的兴趣,笔者进行了以下尝试：     

大学生思想政治教育课程体系改革与创新——论“锦绣中国”系列课程建设实施的实效性

高校思想政治教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命。在国民经济快速发展,人民生活显著改善,互联网技术日新月异的大背景下,人们的思维方式和意识形态会受到强烈冲击,尤其对当代大学生的思想会产生深远影响。当前,如何创新高校思政教育方式,完善课程思政体系建设,探索大学生理想信念教育的有效途径,提高高校思政教育的实效性,是摆在高校和思政教育工作者面前的重大课题。