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《机械制图》网络课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在讲述了网络课程的目的，在教学设计理论及教学设计方法的基础上，通过对《机械制图》网络课程进行总体策划和教学设计，论述了以正确的教学思想为指导，分析学习者的特征，设计合适的学习模式，分析教学内容，选择教学媒体等设计理念及设计方法，介绍了《机械制图》网络课程的基本情况，功能模块和设计开发具有的仿真性、交互性和实践性的网络课程的方法。 相似文献
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《荷塘月色》选自人教版高中语文必修,本文为第2课时教学设计。
教学目标：【知识与技能】：1．用批注的方式集中鉴赏文章景物描写的语段
2,学以致用,用饱含深情的笔抒写心灵感悟 相似文献
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在一次继续教育中,我第一次接触创造学这门课程,就对这门科学产生了浓厚的兴趣,之后,我就买了好多类似的书来自学。后来江西财经大学选修《创造学》,我更进一步感受到创造学的博大精深。其内容体系繁杂,不采用多媒体很难把它淋漓尽致地表现出来。因此,2003年我主持申报了一个省 相似文献
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英文经典影片《阿甘正传》的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
以英文经典影片《阿甘正传》为例,从影片的放映、台词对白、内容与形式、课外学习几个方面设计安排教学环节和内容,力求电影与英语听说最大化结合,提高学生的听说水平和鉴赏能力。 相似文献
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力夫 《大科技．科学之谜》2006,(3):54-55
以描写行侠仗义的英雄好汉称的我国四大名之一《水浒传》被改编成电视连续剧播出以后，它的主题歌——《好汉歌》因简洁、生动地颂扬了好汉精神而立即流传开来：“大河向东流，天上的星星参北斗哇，生死之交一碗酒啊，说走咱就走／你有我有全都有畦，水里火里不回头哇，路见不平一声吼啊／该出手时就出手，风风火火闯九州……” 相似文献
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高中生物新课程教材中有相当多生物科学史的教学内容,如“细胞学说建立的过程”、“光合作用的探究过程”、“人类对遗传物质探索过程”、“孟德尔遗传实验的科学方法”、“植物生长素的发现”等。在以往的教学实践中,注重的是学生对事实性知识的掌握情况,因此,在处理生物科学史这部分教学内容时,常常是由教师简单介绍这些生物科学史,然后给出结论,重在让学生理解结论并能加以应用。 相似文献
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《数字电子技术》课程作为电子电气类专业的主干技术基础课之一，其陈旧的教学内容，传统的教学方法和教学手段，已不适应现代高职教育培养目标的需要。在现代教学设计理念的指导下，对《数字电子技术》课程的教学内容、教学方法和教学媒体进行了精心设计和探讨，从该课程教学目标和高职教育教学基本原则的要求出发，正确把握教学内容的量与度；将理论教学与实践教学融为一体；积极采用多媒体教学技术，注重现代教学媒体与传统媒体的有机结合，从而激发了学生学习的积极性，调动了学生学习的主动性和创造性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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高职教育以培养技术应用性人才为主要目标，教学方法强调实践性；“网页设计”是一门容易上手的实用技术，掌握它有利于学生的近期就业。因此，实施了“网络环境下基于教师指导的学生自主研究性学习”的培养模式，旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高技能人才。 相似文献
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徐铭 《中国科技期刊研究》2000,11(5):303-304
结合实例,介绍了电子版科技期刊的背景设计,内容安排和版面修饰;分析了文本修饰,动画和多媒体技术等各种编辑手段对提高网页艺术效果的作用。 相似文献
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一、教学设计理念
（一）通过多媒体补充文字、图片、史料和视频素材,既可以丰富教学内容,又可以培养学生＂论从史出,史论结合＂的学习能力。
（二）以问题教学法贯穿教学始终,让学生动脑、动手、动口,锻炼学生的思维能力,培养学生口头表达和文字概括的能力。 相似文献
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1教学内容
人教版二年级上册第六单元第22课第二课时。
2教学理念
《语文课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。让学生真正走进文本,融入角色,体会课文情感,从而与主人公产生心灵共鸣。 相似文献
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结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,分析《VB程序设计》教学过程,通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法等方面谈自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的。 相似文献
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《建筑CAD》与《土木建筑制图》融合教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合土木建筑制图和建筑CAD的教学特点，提出了计算机绘图和传统建筑制图的融合教学模式，通过比较，此方法取得了较好的教学效果。 相似文献
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高职教育以培养技术应用性人才为主要目标,教学方法强调实践性;“网页设计”是一门容易上手的实用技术,掌握它有利于学生的近期就业。因此,实施了“网络环境下基于教师指导的学生自主研究性学习”的培养模式,旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高技能人才。 相似文献
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《数字电子技术》课程作为电子电气类专业的主干技术基础课之一,其陈旧的教学内容,传统的教学方法和教学手段,已不适应现代高职教育培养目标的需要。在现代教学设计理念的指导下,对《数字电子技术》课程的教学内容、教学方法和教学媒体进行了精心设计和探讨,从该课程教学目标和高职教育教学基本原则的要求出发,正确把握教学内容的量与度;将理论教学与实践教学融为一体;积极采用多媒体教学技术,注重现代教学媒体与传统媒体的有机结合,从而激发了学生学习的积极性,调动了学生学习的主动性和创造性,培养了学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献