诗经水畔，爱情花开

诗经里的爱情故事大多发生在水畔,那些永不枯竭的爱情花朵,蘸水而开。饱满而润泽、淳朴、纯真、不矫饰、不滥情。花朵们或许早已掉落黄尘,被遗忘,被掩埋．却化作了广袤大地上的春泥,滋养着后世人们的爱情理想。     

花开乡野，马打响鼻

割草 我们这里有一种草,乡亲们称它为白花花草,你一定是觉得我写错了,为什么写了两个花字呢,我也常常在想,可能是它比花还要花俏一些,乡亲们觉得用一个花字不够用。     

不能花开，就请叶绿

那年秋天．我随一支大学生志愿者服务小分队。去宁夏西部的一个山村支教。 长途客车在沙尘飞扬的大戈壁上颠簸着,透过车窗,我忽然看见远处旷野上有两个年轻的男子,正站在一块巨石上面．仰望蓝天自云,双臂挥舞着,似乎在呼喊着什么。     

默默耕耘，勇于创新，开拓中医现代化新领域——记中西医结合医学专家吴正治教授

吴正治．男．1964年12月生,医学博士,教授．国家级突出贡献专家,博士生导师。现任国家中医药管理局首批重点研究室主任．国家中医药管理局三级科研实验室主任．深圳大学第一附属医院,深圳市中西医结合医院副院长,深圳市中西医结合研究所所长．华中科技大学博士研究生导师、中山大学博士后合作导师。享受国务院自然科学特殊津贴,荣获”广东二十世纪重要科技人物”、“广东省青年科技十杰”、“广东省省管优秀中青年专家”、”深圳市杰出专家”等荣誉称号。     

走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨

新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,“生活化”课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发“生活化”课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。     

科学中国人重点作者介绍

何继善,中国工程院院士,著名地球物理学家。1934年9月11日出生于湖南省浏阳县。1956～1960年在长春地质学院物探系金属物理勘探专业学习。1960～1987年历任中南矿冶学院地质系任助教、讲师、副教授、教授、系实验室主任、电法教研室主任、系副主任。1987～1991年任中南工业大学地质系