中学图书馆服务研究性学习初探

论文从9个方面论述如何改进和发展中学图书馆工作。以应对研究性学习的严峻挑战适应课程改革的需要。     

发挥中学图书馆作用，为研究性学习服务

文章从9个方面论述如何改进和发展中学图书馆工作,以应对研究性学习的严峻挑战,适应课程改革的需要。     

中学图书馆与研究性学习

中学图书馆承担着推进素质教育,开展研究性学习的重要职责,作为学校的重要教育基地应该采取以下措施更好地发挥作用:丰富馆藏;提高馆员素质;加强图书馆的服务功能。     

研究性学习的开展与中学图书馆工作

针对研究性学习的开展。探讨中学图书馆如何建立新观念。开拓新思路。寻找出一种适应研究性学习的新的工作模式。使图书馆在这场课程变革中捕捉住新的机遇。得到新的发展。     

试论研究性学习与中学图书的馆服务创新

中学图书馆作为学校的信息资料中心，是中学生进行研究性学习的重要阵地，在新的教育理念下，中学图书馆如何为学生的研究性学习提供最佳服务？本文从重视藏书建设、提高现代信息技术开发利用能力等四个方面加以阐述。     

试论研究性学习与中学图书馆的服务创新

中学图书馆作为学校的信息资料中心,是中学生进行研究性学习的重要阵地,在新的教育理念下,中学馆如何为学生的研究性学习提供最佳服务?本文从优化藏书结构、提高信息开发能力、更新读者服务观念和加强馆员队伍建设等四个方面加以阐述。     

浅谈中学图书馆期刊管理与服务工作

一、立足校情，做好期刊订购工作 1 学校教学的目标是期刊订购工作的立足点。新的教育理念要求中学教育要以素质教育为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。期刊订购应根据中学的教学特点。在藏书结构上要突出目的性。突山以教学为主，重点选购教育类的核心期刊，同时在选择非学科专业期刊时，既要突山思想性又要兼顾知识性、科普性。其内容必须是有利于青少年健康成长，使馆藏期刊结构真正体现以学校教育为目的。     

谈谈中学图书馆在研究性学习中的指导作用

本文针对学生在研究性学习中所出现的肓目查找文缺资料的问题，提出了中学图书馆如何在研究性学习中进行文缺检索指导的几点建议。     

中学图书馆与研究性学习的思考

研究性学习是新课程改革中的核心内容,图书馆在新课程改革过程中具有举足轻重的地位,新课改对图书馆提出了更高要求;图书馆只有通过“建立研究性学习文献资料保障体系、建立专题文献库、开设讲座、参与研究性学习的研究、提高馆员素质”,才能更好地参与服务新课改。     

中学图书馆：研究性学习平台的创建

所谓"研究性学习"是指"学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。"其目的在于改     

发挥图书馆优势 促进研究性学习

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间互相交流，共同发展，促进师生教学相长。”当前，研究性学习作为一个独具特色的课程领域，已经被公认为我国基础教育课程改革的一大亮     

图书馆开展为研究性学习服务的思考

本文通过对研究性学习的认识,提出了关于图书馆开展为研究性学习服务的思考和措施,旨在能够促进研究性学习的开展。     

浅谈图书馆服务工作如何应对数字化阅读的挑战

随着世界范围内数字时代的到来,大众的阅读方式从传统纸介质开始急速向新兴媒体转移。面对数字阅读的日益兴起,图书馆应如何应对数字化阅读带来的的机遇和挑战,如何转变服务工作,本文对此作了探讨,具体提出了转变图书馆服务方式和服务手段以及开展人性化、智能化服务的一些思路。     

高校图书馆为研究性学习提供服务的模式研究

文章从介绍研究性学习的内涵及特点出发,分析了高校图书馆为研究性学习提供服务的必要性,并提出了高校图书馆为研究性学习提供服务的模式。     

论中学图书馆为素质教育服务

1989年联合国教科文组织(UNFSCO)在北京召开面向21世纪教育国际研讨会.会议提出,21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人,将是对新思想、新机遇最开放的人.因此提出了素质教育.     

浅谈中学图书馆如何为素质教育服务

当前,在我国的教育界,一场由应试教育向素质教育转轨的变革正在全面展开.这一变革,使沉寂多年的中学图书馆发生了可喜的变化,摆脱了"题海战术"的中学生们,开始涌进学校的图书馆、阅览室,在尘封已久的书架前徜徉,一双双渴求知识、渴望探索的眼睛,欣喜地浏览着他们喜爱的书籍.这些变化,给我们中学图书馆的老师们提出了新的课题.怎样才能在素质教育中更好地发挥中学图书馆的作用呢?本文拟在这方面作一些探讨.     

中学图书馆读者服务工作初探

读者服务工作是中学图书馆工作的重要内容。中学图书馆不仅要使藏书得到充分利用。还应充分利用现有条件,根据学校素质教育的需要,积极开展各种读书活动,更好地为中学教育、教学服务。     

中学图书馆的读者服务工作

一、中学图书馆读者特点中学图书馆读者主要分为两大类型:一是教师,二是学生,他们各自有着不同的借阅特点。 1.教师读者的借阅特点教师是学校第一线教育工作者,他们分别担任着十多种不同科目的教学任务。担任不同科目、在不同时期又各有不同的借阅特点。     

高校图书馆如何应对研究性学习

从馆藏建设、读者教育、服务创新以及馆员队伍建设四个方面阐述了高校图书馆应对大学生研究性学习的方法.