浅谈启发式教学法的教学中的应用

为了培养适应农村经济发展需要的合格人才 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,加强实践性教学在专业课教学中显得尤为重要。在教学方法改革的过程中 ,为了有效地提高实践性教学的质量 ,经过多年的实践探讨 ,笔者在蔬菜栽培教学中将启发式教学法引入实践性教学 ,收到了明显的教学效果。一、启发式教学法在实践教学中应用的实质启发式教学法最早是由美国心理学家布鲁纳研究提出的。该教学法是在启发性教学原则指导下 ,以教师为主导 ,以学生为主体 ,引导学生质疑问难 ,启发学生积极思维 ,培养学生探索能力 ,激励学生创新精神。启发式教学法在教学中…     

培养创造精神提高学生能力的一种新教学方法——创造型教学法

在课堂教学中,总结了多年的教学经验,提出了新的创造型教学方法。传统的教学法是以讲授教材内容为主,而创造型教学法则是以启迪学生的智慧,培养学生能力为目的。采用启发式讲课,不断地把科研和国内外最新技术充实在教学中,不仅阐述设备的     

行为导向教学法在展示设计专业课中的运用

行为导向教学法是一种启发式的教学方法,强调以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的综合能力。文章论述了行为导向教学法的运用背景和在展示设计专业中的具体运用。     

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

高中生物在高中教学中占有重要的地位。生物学科是研究生命现象和生物活动规律的科学。通过生物学科的学习不仅可以让学生掌握自然科学知识,还可以有效培养学生的思维能力、实践能力。而启发式教学方法作为新型的教学模式在高中生物教学的应用中有着很好的前景。对启发式教学法进行了概述,并论述了高中阶段生物教学采用启发式教学法的积极意义,探究了高中生物课堂中启发式教学方法的应用,为高中生物教学探寻一些有效的教学方法,以达到生物的高效教学。     

物理教学中应用启发式综合教学法

启发式综合教学法是针对传统的教学方法而提出的.启发式综合教学法,注重学生能力的提高,变被动学习为主动学习,通过多种渠道、多种方法的运用,不仅使学生学会了知识,而且学会了解决问题的能力.     

问题教学法及其对中职英语课堂的启示

问题教学法是贯彻启发式教学的重要的和基本的教学方法。本文简要论述了问题教学法的内涵及其对中职英语课堂教学的启示。问题教学法运用得当,可把学生语言知识的掌握、语言综合运用能力的提高和思维能力的培养有机结合起来。     

对启发式五步目标教学法的思考

一、实践启发式五步目标教学法的指导思想启发式教学与目标教学相结合,就是把启发式贯穿于目标教学的全过程,把完成、达到教学目标作为启发式教学的出发点和归宿。“启发式五步目标教学法”是以现代教育理论为指导,在教学过程中,制定切实可行的教学目标,做到优化教学方法,突出反馈矫正,大面积提高课堂教学质量。这是融教学思想、教学目标、教学活动和教学评价为一体,对课堂教学进行改革的一种尝试。二、实践启发式五步目标教学法的理论依据启发式教学的重点在于“启”,能充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。启发式教学就是在教学过…     

试析语文点拨教学法的素质教育内核

著名特级教师蔡澄清先生倡导的语文点拨教学法是在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活综合运用多种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法。在大力提倡素质教育的今天,我们从多方面、多角度审视点拨教学法,不难发现,实施点拨教学实质上就是在语文教学领域内实施素质教育,点拨教学法完全具备素质教育的深层内核。一、坚持以学生为主体,让学生主动地发展“点拨法的一个根本点就是把教学的着眼点放在学生的主体身上,十分注重学习主体的主观能动性的发挥”。正是在切中传统的应试教育弊端的基础上,蔡老师坚持确…     

增强职业中专会计课教学实效的方法

多年来,会计课堂教学一般采用三段式的教学模式,即复习——新课——作业。这种模式导致教学缺乏生动性、学生缺乏主动性,没有真正发挥出以教师为主导、以学生为主体的作用,使课堂基本上成了应试教育的培训基地。笔者认为,在会计教学中,应根据教学内容综合地运用启发式对话法、案例教学法、模拟教学法、多媒体辅助教学法等多种教学方法,以充分调动学生的学习积极性,最大限度地提高会计课教学质量。     

如何在中职计算机专业课中用好案例教学法

案例教学法又称苏格拉底式教学法,是英美法系国家如美国和加拿大等国法学院最主要的教学方法.主要采用对话式、讨论式、启发式的教育方法,通过向学生提问,不断揭露对方回答问题中的矛盾,引导学生总结出一般性的结论.案例教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法.本文从四个方面进行了探讨,希望能在传统的教学过程中尝试引入新的教学方法,进一步提高教学的质量和效率,为社会培养更多的实用性人才.     

妙用生活案例 巧教《劳动合同制度》

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新。本文以案例教学法在《劳动合同制度》一课的运用为实例,表明案例在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力。     

实施素质教育关键在教师--教会学生『钓鱼术』

由应试教育向素质教育转变 ,在中专学校已势在必行。无数事实都证明了加强教学内容和教学方法的改革 ,是当前中专学校全面推进素质教育的中心内容。素质教育是针对应试教育提出来的 ,它的最直接最重要的目的 ,是要克服应试教育的弊端 ,是要营造学生主动学习、独立思考的氛围 ,同时培养学生的实践能力和创新精神 ,为２１世纪培养更多更好的创新型人才和开拓型人才。事实证明 :实施素质教育 ,就要加强教法和学法研究 ,变灌输式为启发式 ,变训练式为开发式 ,把被动变为主动 ,使教法和学法相互促进 ,相得益彰。在“教”与“学”过程中 ,教师是主…     

案例启发式教学在中学历史教学中的应用

随着教学改革的不断深化,案例教学法和启发式教学法愈加地受到教师和学生的青睐。其中案例教学法是以案例为基础的教学方法,而启发式教学的关键在于调动学生思考和学习的主动性和积极性,教师在教学过程中将学生作为主体,充分发挥自身的指导性作用,逐步让学生构建起知识体系。案例启发式教学方法在中学历史教学中具有较好的应用优势,教师可借助大量的历史事件、历史人物等作为案例,给予学生启发。     

体育教学中启发式教学法的运用

体育教学法是指在体育教学过程中完成教学任务所采用的途径和手段。包括：语言法、直视法、练习法、分解法、预防与纠正错误法、电化教学法等等。其中,启发式教学法也是完成教学任务必不可少的方法之一。启发式教学法是以教师为主导,学生为主体的一种民主与科学的教学方式,在体育教学中运用启发式教学,能激发学生学习的积极性和主动性,培养学生开动脑筋,积极思维、主动实践,以达到掌握知识技能的目的。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育的轨道。”朱开轩同志在全国中小学素质教育…     

问题教学法在高中历史课中的应用

"问题教学法"是以学生为本.以学生的发展为教学出发点,把学习的主动权交给学生,让学生通过自我发现去激发其智慧和潜能的教学方法.虽然这已称不上什么新的教学理念,但在我们的实际教学中却还应用得很不够,历史教学中尤其不够.面对长期"应试教育"带来的诸多弊端,教育者都在积极探索解决之道,其间,问题教学法虽不是新思路,但却是好方法,值得人们重新审视.     

高中生物教学中启发式教学方法的应用

启发式教学法在国内外的教育界已经由很长的历史,在近些随着教育家的不断研究,启发式教学由一种教育思考发展为系统的教学方法,符合新课程背景下对学生知识和能力全面关注的要求。笔者在研究启发式教学内涵和特点的基础上,探究高中生物教学中启发式教学法运用的有效策略。     

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

启发式教学是现代教育中非常重要的教学方法,高中生物的抽象性导致学生感到学习枯燥无趣,容易产生厌烦情绪。启发式教学法能够提高学生的学习素质和能力,加强学生对知识的应用。     

探索法在初中生物教学中的运用

一、问题的提出探索教学法是一种高水平的启发式教学法。这种教学法以学生动手实践为中心,并辅以其它教学手段,把传授基础知识,训练基本技能和培养学生独立获得知识的能力三者统一起来,能最大限度地使学生接触生物界,提高学生的学习兴趣和学习主动     

高职综合英语课程教学实践与反思

在综合英语教学中,应坚持“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念,将语言知识、语言能力及文化知识三方面内容结合,积极采用情景教学法、交际互动式教学法、启发式教学法等多种教学方法,努力调动学生积极性,全面训练学生的听、说、读、写、译技能,特别是阅读与口语表达能力。     

试析初中数学课堂启发式教学

启发式教学是现在比较新型的一种教学方法,旨在培养学生良好的创新思维能力。新课程改革要求学生能够发展自身的想象能力,树立起良好的创新意识,并且提高自身对知识的探索能力。尤其是对于数学学习而言,学生要提高自身的能力,采用启发式教学法是比较有效的教学方法。基于此,教师应探讨启发式教学在初中数学课堂中的有效运用。