物理学与中学生素质培养

对中学生实施素质教育，加强能力培养，已成为当今教育界的共识。物理学以其丰富的知识，与实际结合紧密的特点，及其广泛的渗透性，成为中学生素质培养的有效途径之一。搞好物理教学，能有效地提高中学生的素质。     

浅析物理学的美学特性与物理学素质培养的关系

物理学中的美学特性主要体现为物理规律的和谐与自洽统一,物理概念的新奇及其数学描述的简单、对称等,并据此分析了薛定谔方程中所蕴涵的物理美.在大学课堂里渗透物理美学教育,令物理美感与知识传授产生"谐振"效应,将使学生的观察与实验能力、理解与逻辑思维能力、运用数学工具的能力及创造能力得到培养和锻炼.     

历史教学与中学生素质培养

素质是人的思想、情操、性格、学识、身体等因素的综合。良好的素质表现为 :具有坚定的思想信念、道德情操水平和开拓进取精神 ;具有较高的学识水平和文化修养 ;具有较强的动脑动手能力和工作能力 ;具有健康的身体等等。这应该是今天学校培养学生的目标。首先 ,我们要在教学中注重提高学生的道德情操水平。历史知识有着非常丰富的做人道理。如果离开了历史人物及其活动的讲授来谈道德情操、思想信念 ,那只是一种空洞乏味的说教 ,没有任何积极意义 ,只能增添其枯燥感。如讲到文天祥的“人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青”,就要着重提到他的崇…     

谈家务劳动与中学生素质培养

当前,中学生的劳动观念、劳动习惯方面的问题非常突出,特别是自我服务性劳动和家务劳动方面相当差.许多中学生缺乏自理能力,缺乏劳动基本常识和技能,以至只能依附在父母的羽翼之下.一旦离开父母则手足无措,甚至笑话百出.最典型的莫过于报刊报道过的一些大学新生把脏衣服寄回家去洗.由于没有劳动习惯,劳动观念差,有些中学生则不愿意参加公益劳动,能躲就躲,能溜就溜,由此而形成的“娇”“骄”二气也严重影响到了生活、学习、工作的其它方面.不珍惜劳动成果,随意花钱,不爱护公物,懒懒散散、不爱学习等现象在这些学生身上十分严重.长此以往,将严重影响这些中学生的健康成长.     

培养中学生健康心理素质

心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善处理和适应人与人,人与社会环境之间的相互关系。重视中小学生心理健康,有助于中小学生人格的健康、全面、和谐的发展。中学阶段,学生正处于长知识、长身体的时期,他们的生理、心理在迅速发展,剧烈地变化,他们的身体、心理的健全发展需要心理健康做基础,因此,为使中学生能够保持健康心理,促进其智能发展和个性完善,中学少先队必须从以下四方面入手,加强中学生健康心理素质的培养。     

物理学史与学生科学素质的培养

一般来说,科学素质主要包括科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。物理教学结合物理学史,可以使学生加深对物理知识的理解和认识、领悟物理学的研究方法、了解物理学基本观念的变革,还可让学生走进物理学家的精神世界。因此,物理学史对学生全面的科     

浅谈音乐教育与中学生素质的培养

中学音乐教育是实施全面素质教育的重要内容和渠道.培养高素质人才,提高中学生对音乐艺术的感受和审美能力是音乐教育的基础任务,想象力和体验力的培养是中学音乐教育的重要内容.     

浅谈农村中学生课外阅读与素质培养

在推行素质教育的今天,广大农村中学语文教师必须重视学生的课外阅读,以便更好地培养学生的语文能力,提高学生的综合素质.开展课外阅读可以弥补课堂阅读教学之不足,使学生开拓视野,增长知识,提高语文能力;又可以陶冶学生性情,提高思想修养,提高综合素质.     

浅谈农村中学生课外阅读与素质培养

在推行素质教育的今天 ,广大农村中学语文教师必须重视学生的课外阅读 ,以便更好地培养学生的语文能力 ,提高学生的综合素质。开展课外阅读可以弥补课堂阅读教学之不足 ,使学生开拓视野 ,增长知识 ,提高语文能力 ;又可以陶冶学生性情 ,提高思想修养 ,提高综合素质     

中学生数学素质的培养

目前,我国的数学教育现状仍不容乐观,教学目标仍是单一地教育学生学会数学,而不是会学数学,明显地淡化了数学的素质教育,课堂教学比较单调、枯燥,基本上仍停留在"新知识——习题"、"传播——接纳"的老套上,"加班加点"、"填鸭教学法"、"题海战     

中学生健康心理素质的培养

中学生的心理健康已越来越成为一个令人瞩目的问题。中学生正处在生理发育和心理发育的高峰期,是一生中的一个关键时期。因此,应创造一切可能,使学生形成一种健康的积极向上的心理。一、优化环境,为中学生心理健康创造条件良好的环境对青少年健康心理的形成具有重要作用。良好的环境首先需要良好的校风。良好的校风对学生的影响是极其深刻的,它能够以一种潜移默化,春风化雨的力量感染学生,对学生的行为产生一种无形的约束力量,从而使学生自觉地接受好的规范与品质。良好的环境还需要有良好的人际关系,包括良好的师生关系和良好的同学关系,师…     

中学生综合素质培养浅析

邓小平在改革开放初期就提出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这实际上是提出了教育要培养人的综合素质的问题。本文仅就中学生综合素质培养问题作肤浅的探讨。　　一、中学生应具备的素质结构　　中学生是未来的建设者和接班人,必须能有效地吸收人类一切文明有用的信息,能创造性地进行学习、劳动,不仅要有坚实的知识基础和过硬的动手能力,而且必须学会做人。根据社会发展的要求和对人的综合素质的含义的基本分析,笔者认为中学生应具备以下基本素质：　　1.政治素质在阶级社会里,人的政治素质具有鲜明的阶级性,当然也集…     

中学生英语素质培养之我见

我国素质教育开展十几年来,成果显著。但中学生的英语素质教育依然任重道远。中学生的英语素质有其特殊之处,强调打好语言基础的同时,亦重视其运用和创新能力。中学英语教师提高学生的英语素质,应重视英语学习方法的传授,灵活地调整教学方法,创造和谐互动的课堂情境,还原学生课堂主体地位。     

中学生数学素质的培养

正一、面向全体,因材施教,重视数学意识的培养前国家教委副主任柳斌指出:素质教育的要义即面向全体,全面发展,主动发展。数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,在对大多数学生进行教学的同时,兼顾学习有困难和学有余力的学生,使所有学生都达到基本要求并且尽可能的提高。而现代教学要求以人为本,对教师主导和学生主体进行有机结合,立足学生主体,实施因材施教即教师根据     

中学生物理学减负与素质教育

当前,减轻学生繁重的课业负担,把学生从应试教育的“题海”中解放出来,培养学生的创新精神和实践能力,全面实施素质教育,是教育工作者面临的重大课题。中学生物课如何以它的的学科特点,在“减负”的过程中,提高教学效率,真正把素质教育落到实处,本文就这些问题,谈谈自己的几点认识。一、教学观念及教学模式的转变教师教学观念的转变是减负与实施素质教育的关键。在传统教育观念的支配下,教师以课本为中心,强调知识结构的教学。体现在备课上,主要是备教材中的知识结构。例如:一节课主要是备知识点,重点知识、难点知识、然后通过反复强化的考…     

历史教育与中学生人格素质的培养

本从中学历史素质教育的角度，探讨了历史教育与人格素质形成的关系；提出历史教育中培养中学生完善人格的有效方法是，突出历史材料应变哲理和人格魅力，突出实践性教学，阐述了历史教育培养人格素质的现实作用。     

历史教育与中学生人格素质的培养

本文从中学历史素质教育的角度 ,探讨了历史教育与人格素质形成的关系 ;提出历史教育中培养中学生完美人格的有效方法是 ,突出历史材料应变哲理和人格魅力、突出实践性教学 ;阐述了历史教育培养人格素质的现实作用     

浅谈中学生数学素质的培养

本文从七个方面加以论述如何提高中学生的数学素质。