浅谈心理效应在政治课教学中的运用

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学。它所揭示的许多心理活动规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去，为各个领域的实践活动服务，提高活动效率。近年来，我将多种心理效应运用到政治课教学中，收到了良好的教育教学效果。本文就是我在这方面的一些粗浅体会。     

利用心理效应促进数学教与学

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学.它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去.教师若能将心理学知识,特别是心理活动的规律运用到教育教学中去,就可以充分了解学生的心理,走进学生的心灵.数学学习活动有其自身的特殊性,对这种主要发生在数学课堂上的教学活动进行心理学分析,有助于学生数学认知活动的意义建构.     

巧用心理效应促进政治教学

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学。它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去,为各个领域的实践活动服务。教师若能将心理学的知识,特别是心理活动的规律运用到教育教学当中去,就可以充分了解学生的心理,走进学生的心灵。近年来,笔者尝试着将多种心理效应运用到思想政治课教学的实践中,收到了良好的教育教学效果。     

浅谈心理效应在政治课教学中的运用

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学。若能将心理学的知识,特别是心理活动的规律运用到教育教学当中,既有利于教育学生,又有利于帮助学生提高学习成绩。近年来,我将多种心理效应运用到政治课教学中,就收到了良好的教育教学效果。本文就是我在这方面的一些粗浅体会。     

浅谈心理效应在政治课教学中的运用

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学.若能将心理学的知识,特别是心理活动的规律运用到教育教学当中,既有利于教育学生,又有利于帮助学生提高学习成绩.近年来,我将多种心理效应运用到政治课教学中,就收到了良好的教育教学效果.本文就是我在这方面的一些粗浅体会.     

运用心理效应,改善教师管理--给校长的一点建议

天津教育心理学是一门有着较强实用性的科学,它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去,为各个领域的发展服务。学校校长若能将心理学的知识运用到教师管理中去,就可以调动教师的积极性,充分发挥他们的作用,不断提高办学水平。一、运用“天使效应”,营     

心理效应在班组管理中的运用

心理学研究表明,学生的认知过程是一种特殊的心智活动,运用心理学知识调控好学生心理,在一定程度上能改善认知状况,提高教育效率。班主任在日常班级管理工作中循序渐进地运用好心理效应,能在很大程度上提高工作效率,促使学生全面发展。     

心理效应在班级管理中的运用

心理学研究表明,学生的认知过程是一种特殊的心智活动,运用心理学知识调控好学生心理,在一定程度上能改善认知状况,提高教育效率.班主任在日常班级管理工作中循序渐进地运用好心理效应,能在很大程度上提高工作效率,促使学生全面发展.     

“期望效应”在物理化学课外实践活动中的实证研究

将教育心理学领域的“期望效应”应用到工科物理化学的课外实践活动中,运用实证的方法,探究在研究论文撰写这类课外实践活动中学生的活动规律,探索“期望效应”与学生行为之间的相互作用机制,将心理学理论与教育实践相结合,以便让“期望效应”在高校人才培养中发挥更大的作用.     

占领高效课堂的几点体会——浅谈英语课堂教学

我国的国情决定了英语学习主要以课堂教学为主。所以,保证课堂教学效率就尤为关键。在课堂教学活动中,学生是学习的主体。因此,要想提高课堂教学效率,就要努力使学生产生学习的积极性,保证学生对教学活动的参与。根据多年的教学实践,我认为要想吸引大多数学生主动参与到课堂中来,以此提高英语课堂效率,应注意以下几点：     

班级管理中的“异性效应”

所谓“异性效应”,就是指由于男女同在而引起的对活动起积极影响的微妙作用。我们常常会看到这种情景：在男女同学共同参加的班级活动中,每个同学都积极努力,表现出色,希望在异性同学面前留下良好的印象。如,去年我组织本班学生进行过两次郊游野炊活动,头一次男女分...     

例谈学生的成功效应

现代教育心理学认为,成功易于使学生产生自我满足感,能成为学生学习动机的“强化剂”。在课堂教学中怎样运用成功效应,激发学生的学习兴趣,培养学生学习的积极情感,提高教学效率？下面就本人的教学实践,谈谈我的具体做法。 　　一、期望学生成功 　　“教师所期望的学生的变化,便是教育目标。”教师对学生的期望和信任是对学生人格的尊重,它会变成一股无形的力量,使学生对学习产生兴趣,从而促使其不断努力,取得成功。 　　心理学研究表明,每个人都具有可暗示性。通过暗示,往往可以使人不加思索、不加批评地接受某种思想或去做…     

论学习动机的激发与语文教学效应

笔者认为:激发学生的学习动机对于大面积提高语文教学质量具有极为重要的意义。为此,本文拟从教育心理学角度,探讨学生学习动机及其相关因素的激发与语文教学效应的问题,与诸同仁商榷。 一、学习动机与其激发的效应 动机是人们在从事各种活动而出自于个体的内部的需要,或者出自于外部环境的某种推动力被个体所意识而产生的内部的一种动因。这种内部动因,具有明显的指引力和推动力。人们所从事的活动不同,就产生各不相同的动机。因此,学习动机,就是直接推动学生学习的一种需要。这种需要,一方面反映了社会教育对学生学习的客观要求,另方面反映了学生对自身学习活动的本身的理解、掌握和作用于实际运用的要求。这种学习动机一旦为学生所形成,它不但使学生对所学的对象或内容富有较强的指向性而表现为学生对所学对象或内容产生学习兴趣、注意力和态度持续下去的动力,并具备在学习行为中遇到困难时产生克服和战胜困难的意志力。因此,学习动机,无论是对学生的学习行为、教学效果及其质量都有着直接的推动作用。     

创设四种情境 增加学习兴趣

著名教育家陶行知说“兴趣是最好的老师”．学生有了学习兴趣,就能集中注意力开动脑筋．所以对于学生来说,浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能,提高学习质量,获得学习成功的巨大动力．学习兴趣是以需要为基础的,是在学习活动中发生、发展起来的,学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣．这种兴趣很不稳定,常随产生兴趣的情境的消失而下降。     

提高初中体育教学有效性的实践探索

一、教师主动参与,激发学生的兴趣,提高体育教学的效率一个人对某种事物感兴趣,就会产生接近这种事物的倾向,并积极参与有关活动,表现出乐此不疲的极大热情。体育课的特点是不停学习与不停实践的反复循环,教师一味地口令指挥学生进行学练,久而久之,这样的课堂教学就会使学生失去兴趣。教学实践给我的体会是:教师的适时参与、有目的的有声引导,能极大地带动学生并提高学生的参与度和课堂教学效率。因此,我认为教师在一定的环境下要放下架子、勇敢地投入到学生的体育活动中去,用行动     

心理学原理在高校班主任工作中的运用例说

经常会听到班主任老师说,大学生既不像小孩那样的好管,又不像大人那样的自觉,要管好这帮人还真不容易。是的,当好一个班主任确实不容易,不仅需要渊博的知识和较强的组织能力,还要了解学生的心理,善于运用心理学原理开展工作。本文联系自己长期担任班主任工作的实践,结合心理学理论,谈几点体会。一、期待效应的运用期待效应,指的是教育中教师的期待、关怀能促进学生的健康成长和各方面成绩的提高。这种效应,在高校班主任工作实际中是很常见的。与中学相比,大学里各种各样的活动和比赛特别多,能否组织好这些活动,能否在各种比赛中取得理想的成…     

大班英语教学应注意的问题

大班英语教师少,学生多,导致学生实践活动少。要改变这种现状,教师必须根据大班英语教学的特点,丰富课堂教学的内容和手段,有效吸引学生的注意力,使学生积极参与到创造性教育活动中来,从而提高学生学习的效率,解决大班教学的难题。     

浅议高校学生干部的三种效应

提高高校德育工作的实效性,需要建设一支数量多质量优的德育队伍,高校学生干部应该成为这支队伍的成员。高校学生干部在德育工作中能够产生榜样效应,这种效应能够感染学生、激励学生和号召学生;高校学生干部还能产生助手效应,这种效应在德育活动中能够产生协调作用、组织作用和管理作用;高校学生干部在德育活动中还会产生主体效应,这种主体效应体现为学生干部在德育活动中的能动性、创造性和独立性。     

运用心理学指导学生讨论

讨论是就某一问题交换意见或进行辩论。从心理学理论看 ,讨论是听、说、思的综合训练。提倡语文课堂上的讨论 ,是改革教学模式 ,实施素质教育 ,培养学生创新意识的重要教学手段 ,它具有群体性、语言性、思想性和问题情境性等特点。而这些 ,又恰是面对全体 ,发挥主体作用 ,提高每个学生阅读、理解能力的需要。下面 ,仅以运用心理学理论 ,结合教学实践 ,谈谈指导小学生讨论实践的体会。一、优化组合讨论（学习）小组 ,发挥学生的“群体效应”。从心理学角度看 ,讨论是群体活动 ,具有“群体效应”。所谓“群体效应” ,是指在一个群体中 ,所属各…     

培养兴趣是英语教学的重要环节

在英语学习中，兴趣是学生学好英语不可缺少的内在动力。为此，教师在教学中要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律，英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。首先，塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的关键之一。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导…