高中生数学学习策略调查研究

一，理论基础与研究目的 学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。一般地讲，一个人做某件事，使用最原始的方法最终也能达到目的，但效果不会最好，效率也不会更高。但是掌握和运用学习策略将使学习的过程更有效果，更有效率。     

高中生学习策略的调查研究

学习策略对学习者的成功与否起到了极大的作用。要教会学生如何学习,学习策略的培养与促进是至关重要的。帮助学生掌握并使用有效的学习策略不但是老师、学生和社会所普遍关心的问题,也是需要教育学家和心理学家着重研究的课题。本研究以177名高中生为调查对象,系统探讨了影响高中生学习策略水平发展的相关因素。     

高中生词汇学习策略调查研究

本研究通过对高中生词汇学习策略的调查,得到的结论为：高中生词汇学习策略使用频率整体较高：使用较多的策略按平均值顺序依次为：记笔记〉语音策略〉查字典〉猜测〉重复策略〉自我激励〉编码〉运用〉合作。词汇策略使用频率与词汇量有显著相关的只有8项．分别是主动学习、字典使用技巧、上下文编码、运用、上下文编码、记下意义、记下用法、意义编码。     

高中生英语学习策略的调查研究

对239位高二学生英语学习策略的问卷调查表明:(1)高二学生的英语学习策略属于"一般"水平,其中认知策略水平最高,其余依次为调控策略、资源策略和交际策略;(2)英语学习策略与英语成绩显著正相关;(3)除资源策略外,文理科生在英语学习策略使用水平上并未见太大差异;(4)除交际策略外,男女生的英语学习策略差异显著.     

高中生英语词汇学习策略的调查研究

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》规定高中毕业生应“学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配”,并且能“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等”,还要能“运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等”。针对这一课题,作者进行了认真的调查和分析研究。     

高中生英语学习策略调查与研究

本研究用问卷调查法和跟踪访谈对重点高中学生在英语学习中使用策略的现状进行了一次调查,结果发现高中生总体使用学习策略的频率不高;使用最多的记忆策略多体现为机械式的死记硬背;认知策略使用频率最低,多数学生不能利用推理、归纳等手段分析和解决问题;没有充分认识到情感和社交策略的重要性。文章最后提出了对学生英语学习策略的指导建议。     

宁夏南部山区高中生学习策略调查研究

本研究通过对宁夏南部山区学生的学习策略进行调查和数据分析,探讨了南部山区学生在学习策略上存在的问题,并分析了造成问题的原因,最后提出了针对性的提高措施。     

高中生英语学习策略调查研究及对策

一、研究背景与目的近年来,世界外语教学法的研究向着多层次、多侧面、多元化发展,外语教学研究者不断反思,其结果是:从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”;从研究“教师”转移到研究“学生”。第二语言学习策略就是在这样的背景下产生和发展起来的。     

宁夏南部山区高中生学习策略调查研究

本研究通过对宁夏南部山区学生的学习策略进行调查和数据分析,探讨了南部山区学生在学习策略上存在的问题,并分析了造成问题的原因,最后提出了针对性的提高措施.     

高中生数学学习策略的运用现状

本文以迈克尔的学习策略结构理论为基础,编制有效的数学学习策略量表,选取东莞市高中生被试1297名,考查东莞市高中生数学学习策略的应用现状。结果显示高中生数学学习策略应用水平总体较为乐观,呈逐年下降的趋势,高中生数学学习策略水平与学生所在学校有较大关系,且受学生数学成绩与所在学校交互影响。     

创新思路注重高中生数学学习策略的研究

数学是一门基础性学科,其应用之广在古代的"六艺"(礼、乐、射、御、书、数)和西方的"七艺"(文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文、音乐)中都已出现。随着社会政治、经济、文化、科学、技术的发展,学习数学的重要性已被越来越多的人所认识,以致有     

高中生英语口语学习策略调查与培训设计研究

<正>随着教学改革的发展,英语口语的学习成为各大高校面临的一个教学研究课题,二语言的提出,让专家学者更加的重视英语口语的学习与研究。口语是人们进行交流的一项重要本领,面对英语口语的学习,许多人是有压力的,哑巴英语的现象在生活中很容易就能发现。本文针对高中英语中的口语学习的策略进行探究,设计出培养学生口语能力的方法策略,提高高中生的英语口语能力。1.英语口语学习策略的分类综合世界各国对英语口语学习策略的研究,我们将     

高中生自主学习策略研究

自主学习策略研究的目的,旨在促进学生学习方式的转变.研究过程中,尝试对学生进行有效管理时间、激发内在学习动机、发展认知策略、提高元学习能力、提升信息处理能力等自主学习策略的指导.通过一个学年的等组教学实验,分别采用t检验、F检验,对实验的前测与后测情况进行分析比较,发现这些策略的实施有助于学生形成良好的学习方法、学习能力、学习态度,能有效地提高学习成绩.     

高中生文言文学习策略研究

文言文是高中学习的重要组成部分,也是考试的重要内容,学生应该掌握好的文言文学习方法,在学习中提高自己的文言文理解能力,让自己可以更好地独立学习文言文,在掌握学习方法的基础上,可以更贴切地了解自己没有接触过的文言文。本文选择这样一个课题,从几个不同方面出发,总结高中生文言文学习的策略和方法。     

高中生英语学习策略研究

<正>接受教育是我们每一位学生必须要经历的过程,在这一过程中,我们不仅仅需要学习各种各样的知识,使我们的头脑更灵活、更加有智慧,而且需要学会如何去学习,学会如何在学习上提高我们的创造能力,这是我们学生学习的关键。就学习高中英语而言,在保持较高的学习积极性的同时,需要有自己的英语学习策略。所以,我们学生应该注重自身学习策略习惯的养成,把学习策略运用到平时的学习中,从而达到提高高中英语成     

藏汉高中生数学学习策略的差异分析

随着信息时代的迅猛发展,教育的内容和形式发生了意义深远的变化。＂学会学习＂的必要性和必然性所在。本研究试图以数学学习为载体,研究藏汉高中生数学学习策略的差异影响因素。     

高中生化学学习策略的现状调查及其改进研究

本文调查并分析了我校高中生目前化学学习策略的运用情况,提出一些培养和帮助学生改进化学学习策略的方法。