撰写操行评语的六点要求

班主任的操行评语不仅要准确、客观、公正地评价学生一个学期的主要表现,更重要的是要通过评语的导向作用帮助学生正确认识自己的成绩和不足,激励学生发扬优点,克服缺点,培养他们自信、自强、奋发向上、积极进取的精神。要实现这一目的,在写评语时一定要针对学生的不同特点,写出不同的特色,使评语对每一个学生都能起激励和导向作用。笔者认为,班主任写评语应满足以下六点要求。     

心灵评语

又到了写评语的时候了,我再一次想起一则关于评语的故事。美国一位普通教师海伦姆拉斯拉在当班主任时,每逢撰写评语之际便发动学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合同学们的意见写出一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。若干年后,     

让评语充满师爱

学期末给学生写操行评语,这是中小学班主任的常规工作之一。写在《学生成绩册》上的操行评语,可以使学生了解自己的优点和缺点,也可以使学生家长了解自己孩子在学校里的表现。认真做好这项工作,对于密切学校与家长的联系、培养学生良好的思想道德品质具有重大意义。 遗憾的是,长期以来,我们班主任写的操行评语已经形成了一种固定僵化的模式。随便翻开一位学生的成绩册,都可以看到几乎是完全雷同的表述:“该生本     

为学生写评语四忌

每学期期末,给学生写评语是班主任的常规工作之一.通过评语,家长可以了解自己孩子在校的表现,学生可以了解自己一年来的优点与不足.好的评语,对密切学校与家庭的关系、培养学生的良好品行都具有重要的作用.写好期末评语是班主任的一项重要工作.笔者认为写好评语应注意以下几个方面.     

认识班主任评语的教育力

他人的评价、期待、鼓励、支持对一个人究竟有多重要呢?让我们来看看这几个小故事. 美国的一名普通教师海伦·姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合同学们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语."从来不知道别人会认为我这么好",学生非常激动.     

WISE产品2004年巡展——长沙站

班主任经常为写学生评语而忙得不可开交，全班几十人，要写几十份不同的评语，难怪班主任“叫苦连天”。现在不同了，只要你拥有了这三款评语编辑软件，从此写评语可变得轻轻松松。     

用“心”写评语

每到期末，班主任最头疼的莫过于完成全班几十名学生的评语。也许是缺少观察，也许是了解不深，一些教师写出的评语大多众人一面，难以体现每位学生的个别差异，因此，很难起到相应的教育效果。素质教育强调以人为对象，最根本的特点就是突出学生的主体性，培养创新能力，力争全面发展。这就要求教师必须对每个学生素质发展情况进行全面的发析和综合，真正做到目中有人，要使所写的每篇评语具有鲜明的个性，为学生所接受和认同。因此，评语必须用“心”去写。一、尊重学生，发挥感化功能在教师作出评语前应首先让学生自己回顾小结，引导自评…     

评语 启迪心灵的窗口

美国的一名普通教师海伦·姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合学生的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。学生非常激动。若干年后,他的一名学生因公牺牲了。人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,是当年海伦·姆拉斯拉写给他的评语。在这位学生的葬礼上,其他的学生纷纷告诉他:“您给我的评语一直压在我的写字台上。”“您写的评语一直放在我的结婚像册里。”成功的评语是成长的催化剂、及时雨,是进取的指路灯、方向盘,也是沟通的桥梁、纽带。由此,我不由萌发出为教师写评语的念头。作为校长,给教师写…     

学生评语要评到点上

评语是班主任对学生在一学期或一学年间各方面表现客观公正的评价。好的评语能对学生起到教育、激励、引导的作用。然而,传统的评语始终沿袭着德、智、体等方面的要求,先夸优点,后提缺点,保持着一成不变的固定模式,相互雷同,干瘪乏味,显然已不适应现代教育的要求。更值得注意的是,近些年来,由于受“智育第一”思想的影响,有的学校公然不给学生写评语,竟将全班学生的期末考试成绩排名表印发给学生,人手一份,权当给学生及其家长的通知书。为此,我觉得,学生的评语还是要写的,而且评语改革也势在必行。当今的青少年,生长在幸福的社会中,生长在五…     

学生为我写评语

学期末,给学生写评语是一项很重要的工作。我绞尽脑汁去想每个学生的优点和不足之处,想尽量以激励、概括、公正的语言为学生们一学期的表现做一个综合评定。当我写完最后一份评语,突出萌生一个念头:我以自己平日的观察评价了每一个学生,而与学生朝夕相处的我在学生眼中又是     

评语的写作也是一门艺术

给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一,在评语中客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。尽管我们对自己的学生十分了解,然而要写出恰如其分的评语又何其容易。不怕各位见笑,班上68人,上学期我花了二个星期才写好了这68份评语。那么如何写好学生的评语呢?我就借鉴一些别人写作评语的经验,结合我的写作体味说说吧。评语既是一门写作的艺术,也体现了育     

如何写出不伤害学生的评语

有一则关于评语的故事,说美国的一名普通教师海伦.姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合学生们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。比如说:"从来不知道别人会认为我这么好!"学生非常激动。若干年后,他的一名学生因公务而牺牲了,人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,是当年海伦.姆拉斯拉写给他的评语。在这位学生的葬礼上,     

想起当年写评语

正中小学校凡到了期末,班主任老师都会给每个学生写一个品德评语。说是写品德评语,其实,是对每个学生做出德智体美方面的评价。上世纪80年代初,我大学毕业分配到一所完中,并担任班主任。或许是觉得自己曾经是学生,读过多位班主任写的品德评语;或许是觉得一些品德评语有大体模式,自己又是语文教师,写品德评语应当唾手可得。于是"奋战"了三个晚上,我就将全班近60位学生的品德评语写好了,比别的班主任老师足足提前了好几天。老校长突然检查来了。原来,他不放心我们几个刚做班主任的年轻教师写品德     

找贴心助手 写评语不愁

班主任经常为写学生评语而忙得不可开交,全班几十人,要写几十份不同的评语,难怪班主任“叫苦连天”。现在不同了,只要你拥有了这三款评语编辑软件,从此写评语可变得轻轻松松。一、学生评语管理系统最新版本5.3,软件大小为3.7M,使用平台为Win9x/NT/2000/XP,未注册版本只能免费使用25次。学生评语管理系统包含写评语所需要的99%的功能,可大幅度减轻教师写评语的负担,并真正意义上实现学生评语的“管理”功能。独创的“评语编辑模式”切换功能,使您可以在“例句选取模式”和“范例选取模式”间进行切换,选择评语输入的模式。在“评语范例选…     

中职班主任要充分发挥评语的教育功能

评语包含激励、关爱、期望,它可以触及学生的心灵,打开学生的心扉,让学生全面正确地认识自己;可以让家长全面了解孩子,配合班主任搞好家庭教育;它也是提高中职班主任专业素养的有效途径。班主任要重视评语对学生的教育功能,认真写好评语。     

我写评语的三个环节

操行评语是班主任对学生德智体美劳诸方面经过一学期乃至更长时间的考察而作出的客观公正的评价。不仅学生和家长会看,其他同学乃至亲戚也会看,这就需要得到学生的认同、认可,才能为学生所接受,从而发挥应有的评价和教育功能。一份好的评语有如一剂秘方,能矫治学生思想上的顽症,好似擂响的战鼓,能激励受教育者勇往直前。要写好全班每个同学的评语,班主任决不能凭空想象,草率从事,一蹴而就,也不能单枪匹马、孤军奋战,必须注意抓好以下三个环节。 一是平时记评语。班主任在平时要留意观察学生的言谈举止,把一些有价值的东西及时…     

如何给学生写操行评语

给学生写操行评语是班主任工作的重要组成部分。那么,怎样给学生写操行评语呢?根据多年从事教育工作的经验,我把拟定操行评语的几点粗浅看法提出来,与同仁们商榷。一、评语要简明、具体,能够为学生所理解我认为这是写评语最基本的要求。所谓“简明”,就是简单明白,晓畅条?..     

心中要装着学生

做了多年的班主任,我的体会是：一份中肯的评语会给学生以力量,甚至会激励他的一生;而一份偏颇的评语则会挫伤学生的积极性,甚至影响到他的健康成长。因此,班主任应十分重视写好学生的操行评语。首先,评语的内容必须客观、准确,既要有共性的特征———鲜明的时代性,又要有个性的特点———强烈的针对性。不文过饰非,也不轻易否定,而应对学生客观公正和满腔热情。例如：聪明、天真的你,不该让调皮、任性主宰了自己。本当认真的,你却敷衍;不应计较的,却要争个高低。请倒过来试试吧！那将是一个令人喜欢的你。其次,评语的语言要…     

写出个性鲜明的评语

评语是家长最盼望而班主任最怕的事。对于家长来说，一个学期结束了孩子在学校发展得怎样，评语最能说明问题；对于老师来说，一个学期结束了对学生了解得怎样，评语也最能说明问题。评语是一面镜子，既照射出学生的言行品质，也折射出教师的工作态度，实在是班主任工作中的一件大事。写评语要抓住学生特点，体现学生个性，拨动学生的心弦，激励学生上进，体现先进的教育理念。     

用真情书写评语

期终评语是班主任对每个学生整个学期的评价。每个学生都希望老师能给予肯定的评价，因此，班主任在写评语时．千万不能马虎草率．评语中更不能出现伤害学生的语言。写评语要注意一个“情”字，以情感去诱导、激励学生。这样学生心理上才能得到满足，才能把老师的要求化作自己的实际行动，并不懈努力。