论青年价值观的形成与引导

青年时期是价值观形成并逐步稳定的关键时期，青年价值观具有自主性、阶段性、广泛性、从众性、新异性、短暂性和可塑性等特点，现代青年价值观发生了深刻而持久的变化，应当重视和加强对青年形成科学正确的价值观的引导。     

思想政治工作对青年价值观形成机制探索

青年时期是人生观、价值观形成并趋于稳定的关键时期。本从理论和实践两个层面探讨新形势下如何引导青年树立正确的人生观、价值观。并对党建工作中如何搞好青年思想政治工作提出了一些合理化建议。     

大学生职业价值观的形成过程与发生机制

大学生职业价值观的形成从进入大学开始,经历了由专业到职业、由学习到实习、由学生到职工、由学校到职场（社会）的逐步适应与转变,在自身体验与亲朋好友、老师同学、社会和网络职业文化价值观等诸多因素的影响下,心理上发生了环境浸润、典型示范、兴趣或责任驱动、意义感受、价值比较及选择、行为反馈等机制。探究和把握这一过程及其发生机制,启发我们对大学生的职业价值观教育,要致力于促进其认知从模糊到清晰、感受从单一到丰富、观念从零散到系统、情感和行为从不稳定到稳定的形成和发展过程。     

强化青年学生人生价值观的教育

当前,学校教育正经受着市场经济带来的积极作用和负面影响的冲击,一方面,一个开拓、进取的现代意识和风尚正在形成,这为学校教育的改革和发展创造了难得的机遇,促进学校引进竞争机制和效益原则.激励学校不断自我发展和完善、努力开拓财源、加强办学的物质基础;另一方面,从计划经济向市场经济的转变,人们需要一个适应过程,由于心理定势的作用、当冲击打破原来的心理平衡时.看     

网络文化对青年学生价值观形成的影响及对策分析

网络文化多元性、开放性、虚拟性的特点影响着青年学生价值观的形成和发展,传统教育模式已经不能满足教育的需求。应对网络文化的影响,价值观教育要更新观念,增强社会主义核心价值观的影响力,强化社会主义先进文化的感染力,展现中华传统文化的影响力,引导青年学生价值观的养成。     

高职学生价值观教育心理机制探析

积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前国民教育迫切需要攻克的重大理论与实践课题。在中国社会"一元主导、多样并存"的价值观环境中,高职学生的价值观主流与社会主义核心价值观方向一致,但由于高职学生的心理特点和价值观的多样性及行为的非一致性等因素的影响,高职学生的价值行为与核心价值观并未完全吻合。因此,高职院校应以价值整合机制、价值观内外化机制为依据开展价值观教育,引导学生实践社会主义核心价值观。     

青年学生价值观培养策略

经过改革开放以来四十多年的实践,中国社会发展成就巨大。其中我国综合国力与人民整体生活水平相较之前有了质的飞跃,我们正走在实现中国梦的大道上,并迎来了全新的时代。新时代拥有新特点,信息革命浪潮浩浩荡荡,每个人既是海量信息的接收者又是传播者,青年学生也不例外。青年学生正处在个人价值观形成的关键时期,同时他们是中国未来社会建设的重要力量,引导他们学会分辨信息,培养他们正确的价值观十分必要。其中,高校在培养青少年形成正确价值观的过程中,有着举足轻重的地位。利用信息时代的优势、加强价值观教育的系统能力建设、校内外多层次联动是培养青年学生价值观的三个重要策略。     

一元与多样：青年学生价值观形成的艰难抉择

学生时代是人生价值观形成的关键时期,而在价值取向呈现多样性的今天,如果对青年学生人生价值观的形成缺乏积极引导,那么他们的价值取向将会变得无所适从甚至扭曲。加强和改进学校的思想政治教育,坚持社会主义核心价值体系的主导地位,引领和整合多样化的思想观念和社会思潮,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,才能帮助青年学生形成正确的人生价值观。     

加强当代青年学生价值观教育时效性的问题与对策

当下,各级院校对青年学生进行的价值观教育,在教育内容、教育方法等方面都存在一定的问题。文章针对这些问题,提出了几点加强价值观教育实效性的途径。     

新媒体对青年学生价值观的影响

信息化时代,新媒体作为时代的产物走进千家万户,走进每个人的生活。它不仅给人们带来方便和快捷,也给人们造成不可忽视的负面影响。新媒体为人们传递了大量信息,但这些信息良莠不齐,令人一时难以辨别,更对青年学生价值观变迁产生了很大影响。如何看待新媒体对青年学生价值观的影响,已成为越来越多社会工作者和教育工作者深入研究的课题。     

论个体价值观形成发展的机制

个体价值观的形成发展是社会机制和心理机制共同作用的结果.它一方面表现为全体受政治经济、中西文化、大众传媒、各类教育等社会机制制约、影响、导向和强化的过程,另一方面是个体通过价值理解、价值认同、价值选择、价值整合的心理机制将价值心理提升为价值观念,进而提升为价值观的过程.     

高校青年学生和谐人际氛围形成过程中的心理因素分析与调控

高校青年学生人际变往的基本属性是平等性、独立性、开放性和纯活性。其心理特征体现在；时空接近者、相似或互补者、异性间易于变往，人格和能力突出者易于被交往。要引导高校学生在交驻中正确认识自我和他人特性。夸理处理对他人的期望值，同时也要明确史往中情枣交流的表现形式和经营的理念。     

多元社会思潮背景下青年学生价值观研究述评

多元社会思潮背景下青年学生价值观问题的研究引起了学界的关注,学者们从不同的角度展开了研究,探讨分析了多元社会思潮对大学生价值观形成的影响、当代社会背景下大学生价值观的特点、影响大学生价值观形成的原因以及构建大学生科学价值观的途径等问题,但也存在着问题与不足,有待于进一步拓展和深化。     

青年学生社会主义核心价值观认同教育探析

社会主义核心价值观给青年学生认同教育带来新挑战,主要包括:观念论困境、本体化困境、伦理学困境、后现代困境。青年学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。青年学生对社会主义核心价值观的认同,应明确新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的主体、规范新时代青年学生社会主义核心价值观认同教育的目标内容,打好攻坚战,迎接新挑战。     

新时代青少年劳动价值观形成机制探析

劳动教育的本质在于培养劳动价值观。劳动价值观的形成处于一个动态的教育生态系统内,有其内在的发展机制。青少年劳动价值观的形成由低到高依次历经依从、认同和信奉三个阶段,受到文化环境、学习共同体和自身实践等多种因素的影响,其心理结构由知情行意四个方面构成。青少年在维持动态平衡过程中,通过强化、拓展、修正等不同作用机制,不断建构自己的劳动价值观图式。劳动价值观的系统性、持续性、多源性和历时性等发展特点影响着劳动价值观的培育。     

泛娱乐化对青年学生价值观的负面影响及其应对

泛娱乐化对价值观正处于形成时期的青年学生造成了相当程度的负面影响,从误导其审美形成、瓦解其理性精神,直至逐步剥夺青年学生对理想、信仰、道德的敬畏。高校作为思想政治教育工作的重要阵地,必须加强对学生各方面基本素质的培养,以马克思主义和社会主义核心价值体系引领青年学生价值观,从贴近学生到赢得学生,进而实现引导青年学生树立正确价值观的目标。     

高职学生价值观教育的专业渗透之路——兼谈价值观形成的心理机制

本文提出我国高职学生的价值观教育应遵循个体价值观形成的心理机制和规律，走专业渗透的价值观教育之路，并对专业渗透价值观教学的实际操作给出了不同层面上的建议。     

全球化与当代青年价值观(二)--全球化视域下当代青年道德价值观变化的特点

道德,就是调整人们相互关系的行为规范和准则的总和。所谓道德观则是对上述道德规范和道德原则的评价。 社会经济的发展,经济体制与政治体制改革的进一步深化,特别是全球化进程的加快,势必导致整个社会道德观念的变化,原有较稳定的某些道德秩序被无情打破,新的符合时代要求的社会主导道德秩     

志愿服务的品格与青年价值观的形成

任何一种价值观,如果不能够与自愿自觉的实践相结合,将永远不可能被确定下来,成为我们的生命品格和行为准则。因此,合理的自愿的实践载体和路径,是价值观形成的关键环节。从推动价值观形成的角度来看,东西方文明传统中,都曾经存在过类似的载体