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为响应教育部停课不停教,停课不停学的要求,全国高校开展了大规模的线上教学活动.不同于传统的实验教学,在线实验教学如何保障学生在线学习实验操作,成为线上教学的难点.本文以遗传学实验教学为例,总结了课程在线教学的方法,包括选择简单有效的线上教学平台,充分利用多种教学资源,设计家庭版的实验课程,教学管理及时跟进线上教学等... 相似文献
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“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”唐代大诗人贾岛拜访友人未遇.即兴写下了《题李凝幽居》和《寻隐者不遇》两首名诗。《游园不值》更是叶绍翁的即兴之作。长期的教学实践表明:有效习作往往是“情动而辞发”、的结果,优秀的作品往往是学生的即兴之作。考场上“考出”的习作,课堂上“逼出”的习作大多充满“虚情假意”的味道。 相似文献
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近年来,我国大力提倡借助科学技术推进课程改革,充分发挥科学技术优势实现教育资源共享。在疫情防控背景下,“空中课堂”是特殊疫情时期开展在线教学的一种新模式。2003年“非典型肺炎”期间,全国各地学校纷纷采取停课放假的方式避免病毒蔓延,中国教育电视台、北京人民广播电台等媒体共同提出了线上教学,而在2020年“新冠状病毒肺炎”疫情期间,教育部发出利用网络平台展开“停课不停学”的倡议,此方式既保证了学生在家自主学习也保障了学生的生命健康。 相似文献
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新型冠状病毒肺炎爆发后,深圳市南山区西丽学校积极响应教育部"停课不停学"的号召,于2月17日正式开始"空中课堂"在线教学。面对疫情防控时期的线上教学,西丽学校全体教师没有一丝懈怠,数学组教师更是紧跟时代发展步伐,勇于创新实践,设计了一种"人机共教"的新教学模式--"AI数学课"。此课程引入了高木智能学习系统,不仅教学内容更加生动有趣,而且教学场景、教学方式实现了创新升级,旨在让每个学生都能享受个性化的教与学。 相似文献
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疫情防控期间,教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求,大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名本科生疫情防控期间的在线教学过程、教学方法、教学平台和学习状态满意度的调查分析,进一步明晰在线教学大规模推广实践的现状与问题,提出改革建议,为进一步提高教学质量、推进在线“金课”建设提供参考和借鉴,促进教育部对在线教学从“新鲜感”走向“新常态”、实现以“学习革命”推动“质量革命”要求的有效落实。 相似文献
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高职院校实行线上教学举措,作为特殊时期的一种"应急线上教学",在实施过程中面临很多的问题.从学生、平台、教师三个方面对线上教学存在的问题进行分析,并提出相应的策略建议.为更好地实现线上教学建言献策. 相似文献
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疫情防控期间高职院校线上教学以直播与录播的灵活交替、移动互联网时代的媒介融合、系统集成的颗粒化教学活动为主要特征,存在资源建设遵循"供给思维"忽视"需求思维"、线上教学资源的整合与集成度较低、资源建设重"堆砌"轻"优建"、线上教学质量监控效果大打折扣等问题。基于此,要以"需求思维"为基础强化协同规划,以多媒体数字平台一站式集成线上资源,资源建设从"多多益善"向"重质重优"转变,健全教学质量监控的技术支撑与制度体系等。 相似文献
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陈丽萍 《中小学数字化教学》2020,(4):88-90
因新型冠状病毒肺炎疫情而开始的中小学大面积线上教学已持续一段时间,教师正从如坠云里雾里到开始漫步云端,飘忽中趋于从容,有一种浪漫主义和乐观主义精神。在这一特殊时期,我们特别需要这种精神,更需要教师发挥主动性和创新性,从教学实践中寻找教育智慧。 相似文献
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为响应教育部"停课不停教,停课不停学"的号召,自2月17日起,威海四中(下文简称"学校")充分利用信息技术手段,积极开展线上教育教学工作,边实践、边探索、边总结、边改进,不断优化教学方式、提升教学手段、提高学习实效性,推动线上工作更加扎实、完善。1未雨绸缪,精挑细选线上教育平台与软件疫情防控期间,线上教学成为减少疫情对教学影响的较为关键的应对手段,同时也是改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。 相似文献
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文言文是语文教学中的一项重要内容,怎样提高文言文教学质量,是广大一线语文教师不断思索的问题。近日,读了吴从伦老师的《用尝试法学文言文》(《中学语文教学》2007.4)一文,深为吴老师敢于"尝试"的精神所感动,但其采用"尝试教学法"进行《促织》一文的教学,笔者却不敢苟同。在此,列叙所疑,以就教于方家。 相似文献
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疫情防控期间全面推进高质量线上教学对每个学校都是一种挑战。线上教学督导模式的常规运转是在疫情防控期间逐步形成和快速启动的教学督导管理模式,是线上教学质量监控的重要保障机制,是提高线上教学水平的有效手段。就如何利用和运用好线上教学督导的优势和作用进行实践探讨、摸索总结、反馈改良。 相似文献
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为推进线上教学诊断与改进,了解疫情期间高职学生的线上学习情况,研究以荆州职业技术学院为样本,对12734名学生的线上学习情况进行了专项调研。调查发现学生网络学习存在主动性差、学习设备难调节、学习难监控等问题。建议通过打造线上教学目标与标准“两链”、建立和运行教学诊改“8字质量螺旋”、运用“荆职诊改法”、强化文化和机制“双引擎”作用等方式开展线上教学的诊断与改进实践,进而丰富教学诊改理论成果,提升线上教学的效果,为线上教学的诊改提供可借鉴案例。 相似文献
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结合离散数学的课程特点,文章从课程资源的建设、课堂教学的实施流程、课程思政教育的实施方法等方面阐述疫情防控期间离散数学课的线上教学模式与方法。网上学习数据的统计结果和期末考核结果表明,疫情期间大部分学生的学习积极性比较高,取得了良好的教学效果。 相似文献