核心素养视域下小学道德与法治教学优化途径

道德与法治课程旨在提升青少年思想政治素质道德修养、法治素养和人格修养。本文聚焦小学道德与法治教学专项研究,分析核心素养视域下小学开展道德与法治教学的重要性以及当前教学中存在的问题,并提出道德与法治教学的有效策略,以期丰富小学道德与法治课堂教学途径。     

核心素养下的小学道德与法治教学探索

小学道德与法治教学跟现在教育倡导的核心素养是息息相关的,核心素养是指学生在学习和今后工作生活中应有的品德和能力,而道德与法治教学,可以通过文字、图片、音频和视频的形式对学生开展相应的品德和法律教育,增强小学生对优良道德品质的认知和对法律的了解,有利于健全学生的"三观",提升学生的核心素养。因此小学的道德与法治教学需要与核心素养相结合,核心素养在教学中也不能离开道德与法治教学教育。目前的道德与法治教学存在诸多问题,核心素养没有体现,教师不重视,就此探讨基于核心素养的小学道德与法治教学中的教学方式。希望能够给相关教师进行道德与法治教学时起到一定参考作用。     

生活化视角下的小学道德与法治教学探究

小学是教育的奠基阶段,也是系统教育的初级阶段,相较于向学生传授更多知识,更关注对学生思维的开发和意识的引导,因此无论是宏观视角下的课程设置还是微观视角下的课堂教学,为学生建立对教育的正确认知,帮助学生明确教育和生活的联系,引导学生将学习与生活对照起来看,都是教学设计的前提和基础,而道德与法治这门指向德育的学科则更加看重对学生的生活化引导,教师需要结合生活来为学生建立正确的道德观和价值观。文章就主要围绕生活化视角下的小学道德与法治教学展开,先是简单介绍了小学道德与法治教学中存在的问题和需要遵循的原则,然后再以生活为出发点,对如何开展生活化的道德与法治教学进行了探究与说明。     

指向核心素养培育的小学道德与法治教学

在以核心素养为指向展开小学道德与法治课程的教学时,教师要就课程教学做有效的组织与规划,要提炼知识教学的核心内容,从教学主题出发,向学生传导正面价值。文章提出指向核心素养培养的小学道德与法治教学路径：培养学生热爱自然的情感,引导学生遵守公共秩序,让学生懂得自我保护,利用社会时事普及法律知识,运用教育戏剧提升教育效果,完善教学评价,促进核心素养提升。     

小学道德与法治教学中 如何提升学生的核心素养

小学道德与法治教学是针对小学中高年级新增的一门思想品德教育课程,学生核心素养的提高对个人人生发展和社会发展都产生了积极向上的影响,紧跟时代发展的步伐,培育拥有健全人格修养及优良个人品质素养的人是现如今小学道德与法治教学中比较重要的任务之一。     

基于核心素养的小学道德与法治教学

发展学生的核心素养是现代教育的基本方向,也是促进学生全面发展的重要内容。在道德与法治教学中,教师要改变传统的教学理念和方式,顺应教育的发展与变革,坚持以人为本,增强学生的道德与法治观念。本文基于小学道德与法治教学的现实场景,对培养学生核心素养的工作进行了具体的分析,以期全面提高教学效果和质量,培养学生的核心素养。     

核心素养下的小学道德与法治教学初探

在素质教育背景下,小学道德与法治教学要根据新课程要求培养学生的核心素养,不断创新教学方式,使教学方式符合学生的认知发展规律,帮助学生更好地认识世界.本文将简要分析小学道德与法治课堂教学现状,对核心素养要求下如何有效开展道德与法治教学提出有效建议.     

关于核心素养下小学道德与法治教学的思考

在新课改的推动下,小学基础教学结构发生了翻天覆地的变化,核心素养这一理念逐渐走进大众视野。该理念以素养为核心,强调教师在讲授基础知识的同时培养小学生的综合素质,促进其正确、科学的世界观、人生观与价值观的建立。在此基础上,道德与法治课程的重要性尤为凸显。     

基于核心素养的小学道德与法治教学思考

从古至今,中国的教育都是以培养良好品质的人 才为教学主旨,小学阶段的学生的智力与分辨是非的能力都不 够成熟,容易受到外界的干扰,同时他们具有强烈的好奇心与 超强的学习能力。而道德品质是做人的基本,是小学阶段教学 的重要目标,道德与法治学科是小学培养学生道德与行为规范 的重要途径,也是学生了解国家法治情况的学科,所以教师要 不断创新教学方法,同学生一起建立高效的课堂教学,培养学 生良好的道德素质,促进学生的全面发展。     

刍论小学道德与法治情境教学

随着素质教育的深入,小学道德与法治教学成为培养学生能力素质、思想品德的一个重要途径.面向低年龄段的学生来讲,如何将道德与法治课程行之有效地深入到自身思想及日常习惯中是学校及教师应积极面对的问题.随着课堂模式不断的改革与发展,情境教学也愈加成熟.将情境教学与道德与法治课程相结合,是学生素质能力培养以及课程综合性发展的有效...     

核心素养下小学道德与法治课堂教学策略

本文首先简要分析了核心素养背景下小学道德与法治课堂教学现状,提出了存在的部分问题。然后结合实际教学例子,探讨了核心素养背景下的小学道德与法治课堂教学策略,以供广大教师参考。     

小学道德与法治教学中培养学生核心素养的途径分析

道德与法治教学对小学生的身心健康发展有着积极作用,通过该学科教学能推动学生的核心素养发展,帮助小学生养成良好品格,拥有正确的价值观.本文首先分析了培养小学生核心素养的必要性,继而从四个方面阐述了学科教学中培养学生核心素养的有效途径.     

小学道德与法治教学中提高学生核心素养的研究

在小学的课程标准中,道德与法治的教学与其他科目的教学侧重点略有不同。道德与法治课程的教学主要是帮助学生形成健全的人格,促进学生形成一种良好的行为品德,锻炼学生的思维能力,促进学生全面发展。     

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展,要将有效培养学生的日常道德涵养水平,强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学,相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状,对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。     

核心素养背景下小学道德与法治教学方法初探

核心素养是学生为了能更好地适应社会的发展需求,以及自身的终身发展所具备的能力与品格。在小学阶段,正是核心素养培养的关键时期,在这个时期对小学生进行道德与法治教学是十分必要的,以小学生自身的发展情况来选择相关的教学内容,让小学生在接受教育的同时树立起正确的世界观、人生观,教师在教学的过程中要注重科学教学方式的应用,以此来提高教学质量。     

核心素养下的小学道德与法治教学探索

小学道德与法治课程能够帮助学生树立正确的道德观念,使学生成为一个知法、懂法、守法的合格公民。在实施新课标、施行教育改革的背景下,以核心素养的培育为基础开设小学道德与法治课程,促进小学道德与法治课程的教学改革,进而达到课程教育更好地适应社会要求的目标,是未来小学道德与法治课程教学发展的关键。围绕核心素养的主要内容及对教学改革的影响,对核心素养下的小学道德与法治教学方法进行探索。     

基于核心素养的小学道德与法治教学路径探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,在小学道德素养以及法制观念教育引导当中,要以学生的综合素质作为主要的教学目标来进行教学引导,强化学生的法律认知观念,使学生能够在学习的过程当中更好地认识法律。并且了解法律在现实的生活当中规范自己的行为,教师也要积极地以核心素养来进行教学引导,摒弃传统教学观念,以学生作为教学的主体来引导学生对于道德与法制课进行深层次的理解和学习,提高小学生的学习积极性。