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教学方法一直是困扰教师教学的一个难题,采取什么样的教学方法,与学生是否学得好有直接的关系,这也是语文教学领域的广大教师不断探讨的问题。讲读式、启发式、问答式以及导读式等教学方法都有着普遍的指导意义,适用于各种文体,但我觉得每一种文体各有其特殊性,不同的文体应选用不同的方法。 相似文献
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夏玲 《教育界(基础教育)》2013,(12):47-47
中职学校的学生汉语口语表达能力较差,针对学生在汉语口语学习过程中出现的主要问题和教学上的难点,提出了一些具体的教学方法:快速增加词汇量;大量的听说训练,强化听说能力;引导学生充分利用语言环境;紧扣教材。结构与功能相结合。 相似文献
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邹军 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):123-123
随着高校年年扩招、普高持续升温,中职生源质量不断下降,学生越来越难教是不争的事实。这种现状迫使语文老师不仅要钻研教材,还要研究学生,想办法让学生动起来。 相似文献
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蓝师科 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
语文作为中职学校学生必修的一门公共基础课,对提高学生综合素质及专业学习具有重要作用。但现阶段中职语文课的教学效果很不理想,学生厌学情绪严重,不愿意看书,不愿意发言,不愿意写作,只想听听好笑的故事,看看喜剧的电影。本文结合中职学校实际,从三个方面论述如何进行中职学校语文教学改革。 相似文献
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在中职教育阶段,语文教学活动虽然在内容上能够培养学生的学科素养,形成中职生的优良品质和健全人格的塑造,但传统教学模式在一定程度上限制了中职语文教学的方式方法,并未充分发挥学生的主体作用,这会对中职语文教学整体效果产生了很大的影响。在中职语文教学过程中,以行动导向教学法为支撑,能够激发中职学生学习语文的积极性,不断加强中职学生的阅读理解与语言表达能力,逐步提升学生的语文应用能力,为强化学生的综合素养奠定基础。 相似文献
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李青 《广东教育学院学报》2014,(12)
在中职语文教学中运用项目教学法,通过精心设计合适项目、根据需要操作示范、重视学生独立探索、分工合作学会协调、产品展示巩固成果、多方参与学习评价六步骤,按照一个个项目进行教学,激发了学生的兴趣,提高了语文应用能力. 相似文献
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新生代中职语文教学法,以“生本理念”为指导原则,是顺应中职语文教学改革的需要而形成的课堂阅读教学法.主张要重视学生学习和职业发展、生命发展的需求,把学生学习诉求落实为有针对性的教学意愿,主张以“重点突破,纵深贯彻,整体推进”为教学原则,构建以“读一感=言一学一悟”为主要支撑点的教学流程,创造非常态的课文解读、教学形式.承担中职教育“面向未来”的历史使命。 相似文献
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张玉秋 《宿州教育学院学报》2013,16(3):164-165,186
中职学校英语教学因学生基础较差,且不够重视文化积累,而显得举步维艰。尤其是词汇教学方面,孤立的教学方法无法适应学生的需求。针对此现状,本文从词汇教学面临的问题出发,认真研究和探索了几种行之有效的词汇教学法。 相似文献
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随着社会对教育事业的愈加关注,中职学生的教育备受关注,传统的死板教育方式已经不再适用,中职学生相对于普通的大学生来说,也具有自身的特点。在这个时期推出的项目教学法为中职学生的教学工作开辟了一条新的道路。本文探讨了项目教学法在中职语文教学中的实践。 相似文献
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刘丽英 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):172-173
暗示教学法是当今在全世界被广泛运用的教学法之一.它的正确使用,能够使学生更有兴趣地学习,它能激发学生的学习动机,从而发掘学生的学习潜力.笔者结合中职语文教学特点,通过教学实践,积极开展暗示教学法,收获很大.本文阐述了情境暗示、体态暗示、活动暗示、语言暗示在中职语文教学中的应用. 相似文献
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方静 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
近几年,随着我国教育机制的不断改革,中职语文教学在原有的基础上,引进了项目教学法,以此来有效解决传统教学中存在的各种教学问题,同时,借助项目教学法来进一步提升中职语文教学的质量和效率。 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(1):66-68
解读中职学校建构特色文化,加强职业特色文化建设,构筑特色职业教育;通过富有企业特点的校园物质文化、具有职教特色的课程文化、丰富多彩的活动规范学生行为文化、教师产业文化素养、和谐的管理文化等方面全方位架构中职学校特色文化,提高学校的核心竞争力。 相似文献
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随着社会和经济的不断进步,以及国际交流的不断深入,要想成为未来社会具有较强竞争力的人才,语文知识和能力的掌握必不可少,语文教学的重要性日益凸显.文章从中五个方面对如何有效提高中职学校的语文教学水平进行了深入探讨,具有一定的参考价值. 相似文献
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中职语文教学应该把实用性当做所有教学工作和教学活动的出发点和落脚点。由于很多中职学校在强化对学生职业素养的培养和训练时,忽视了对学生进行必要的语文素养培养,这给增强中职学校语文教学的实用性带来了很大的必要性;中职学生语文素养的特殊性和在校学习时间的短暂性,迫切需要中职学校加强学生的语文素养培养。中职学校语文实用性教学的策略主要有:增强针对性,准确定位中职学生语文素养的培养目标;增强凝练性,有效整合现行中职语文教材的教学内容;增强创新性,合理编用适合学生就业方向的校本教材;增强趣味性,设计更多能够吸引学生主动参与的教学活动。 相似文献