大学加强学术团队建设的理性思考

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时，开始关注加强学术团队的建设，逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用，本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手，阐明团队对于组织的作用，并重点论述大学学术机构如何建设学术团队及倡导团队精神。     

学科建设机制创新与研究型大学学术制度建设

学科是大学组织教学和科研的基本单元,是大学学术架构的基础。学术是学科的本质和核心．学科建设在本质上是学术性建设,属于大学的内涵建设。加强学科建设,是重视和维护学术、发展学术的必然选择。学术也是大学不同于除研究机构以外的其他社会组织的根本标志,学术是大学的根本,所以,学科建设也是大学的根本建设,是大学自身建设和发展所特有的方式。     

大学智库建设：内涵、路径及挑战

大学建设智库不仅是对大学功能的丰富和拓展，也会对大学组织和文化产生深刻的影响。大学建设智库必须明确智库的内涵、特征和功能，强调其学术属性，致力于提供原创性的、可实施的政策分析、政策建议。大学智库建设必须要与大学发展相得益彰，要有利于大学自身比较优势的发挥，有利于人才培养模式改革，有利于教师发展和学科整合。大学建设智库要着眼于推动大学知识生产模式变革，注重知识动员，突出知识生产的“目的性”,要把智库建设与大学的综合改革紧密结合起来。但大学建设智库也面临着权力和知识共谋、学术研究的经济主义倾向等伦理挑战，这在一定程度上会弱化大学的独立性，带来大学内部的文化冲突等问题。因此，必须采取更灵活的方式来适应这些变革。     

工科类行业特色研究型大学的文科发展策略

工科类行业特色研究型大学是我国“双一流”建设的重要力量,发展文科是其构建一流学科生态体系、推动实现“双一流”建设目标的必然要求。通过实证研究发现,工科类行业特色研究型大学的文科发展已成规模,在历轮全国一级学科水平评估中总体进步,且学科育人能力整体优于学科创新能力。然而,学科领军人才缺乏、标志性教学和科研成果产出不足是这类大学文科发展的普遍短板。按照学科组织生命周期理论,工科类行业特色研究型大学的文科发展已度过“生成期”,目前处于“成长期”的前期。依据“量力而行、按需而为”的原则和欧内斯特·博耶的四类学术观,工科类行业特色研究型大学未来可以采取发展教学型文科、整合应用型文科、发展创新型文科等三种不同策略建成精品文科。     

学科组织重构:探索教授治学的实现路径简

学科组织是大学结构的基本单元,也是教授治学的组织基础。学科组织行政化导致学术权力虚化,教授治学难以有效实现。现代大学制度改革试点高校通过学部制改革、学术团队改造和学术特区建设等形式,尝试重构学科组织,实现学术权力回归。“三级组织两级管理”和“契约式管理”都是重构学科组织的有益经验,是实现教授治学的重要路径选择。     

论大学学术管理“泛行政化”及其应对策略——基于组织文化的视角

我国现行的大学学术管理表现出较强的“泛行政化”,学术文化和学术人员处于被边缘化的境地。大学学术管理具有较强的文化特性,为此,基于大学的组织文化特性,大学学术管理应该做到：注重制度氛围建设,建立“以学术为本”的学术管理理念;规范行政权力,增强行政权力的服务意识;确立以学术为导向的大学内部联合治理结构;管理重心下移,重视基层学术组织的学术管理。     

论大学教师配置的两大转变

教师是稀缺宝贵的大学资源。这种资源配置的合理与否,直接影响到大学的改革与发展。因此,世界各国大学都非常重视教师的配置。笔者从学术组织和组织文化的视角出发,提出了大学教师配置的两大转变,即大学教师配置从“单位”转变到“学科”,从“官本位”转变到“学术本位”。旨在于有效配置教师资源,加快提升大学学术水平和层次。     

大学加强学术团队建设的理性思考

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。     

论大学组织中文化的整合功能

本文论述文化在大学组织整合中的作用。文化是组织中“隐含的规则” ,是组织“正规化的替代物” ,对于主要由专业学术人员组成的大学组织具有特别重要的意义。大学应该加强组织文化建设 ,在无形中协调和控制组织成员的行为 ,促进大学组织目标的实现     

综合性大学教育学学科的历史变迁、发展逻辑与困境治理

中华人民共和国成立以来,教育学学科与综合性大学之间经历了分离、重建、发展与寻求突围四个发展阶段。这种关系变化与阶段特征是国家发展战略转移、政治改革、经济建设、教育发展和大学变迁等因素综合作用的结果。综合性大学教育学学科发展受国家需求逻辑和学术发展逻辑的双重影响,其结果是学科发展对外在制度高度依附,形成了外延式的发展范式,且综合性大学之间教育学学科表现出同质竞争的态势。同时,受制于教育学整体学术发展水平,综合性大学教育学学科在学术水平与影响力方面均处于弱势,在学科评估与“双一流”建设压力下,陷入学术发展和服务实践的双重困境。综合性大学教育学学科要走出困境,获得可持续发展,需要多主体的协作,包括加强学科内涵建设、完善大学顶层设计以及改革教育行政部门的评价机制等,以实现学术权力、行政权力的协商共治。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．