共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
新课程标准的制订和实施对我们语文教学提出了新的要求，既要倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力；又要改变传统的教学模式，重视学生个性的发展，促进学生创新意识和实践能力的发展。 相似文献
2.
3.
许学梅 《山西教育(综合版)》2002,(3):46-46
电教媒体以其独特的优势为优化课堂教学 ,提高教学质量开拓了新的天地。它通过化静为动、化虚为实、化远为近、化难为易、化抽象为具体、化宏观为微观等各种表现手法 ,充分地发掘学生的智力因素和非智力因素 ,使学生在参与教学活动的全过程中能更真实、更生动、更具体、更形象地感知理解教材 ,进行创造性的学习和思考活动。如何在阅读教学中合理、恰当、有效地运用电教媒体 ,优化课堂教学 ,是一个值得研究的课题。一、创设引人入胜的情境鲁迅说 :“意美以感主 ,一也”;形象媒介 ,让学生“感心”、“感耳”、“感目”,从而达到陶冶情操 ,获取… 相似文献
4.
运用多媒体教学，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，而且能发展学生的思维，揭示教学自身的规律，从而提高课堂教学效率。 相似文献
5.
杨海霞 《中小学实验与装备》2004,14(4):22
1 运用电教手段激发学生的学习兴趣
利用电教手段可以创设情景,用绚丽的色彩,迷人的画面,把学生的注意力紧紧吸引到课文内容中来,例如教学<迷人的张家界>这一课时,教师可先让学生观看<张家界风景>的录像带,并揭示问题让学生思考:张家界的迷人之处表现在哪些方面?为什么张家界成为动物的乐园、植物的宝库?在配乐朗读的同时,把学生带入"游览"张家界的意境中去. 相似文献
6.
多媒体教学的不断推广和普及 ,极大地推动了教育改革的步伐 ,而其中新兴的电教媒体在地理教学领域更是发挥着极其重要的作用。一、电教媒体有利于学生地理观察能力的增强电教媒体为学生提供了一个集声、色、形、影于一体 ,动静结合、生动直观、内容丰富的教学环境 ,起到吸引、感染、教育学生的作用。学生接受电教媒体的信息传递 ,很自然地就会进行积极的观察。如讲“南极洲气候特点”时 ,可先演播纪录片《南极洲》 ,让学生观察影片中南极洲的狂风暴雪、酷寒天气 ,从而得出南极洲气候的主要特点是“烈风、暴雪、严寒”。电教媒体恰到好处地运… 相似文献
7.
新课程标准的制订和实施对我们语文教学提出了新的要求 ,既要倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 ,以及交流与合作的能力 ;又要改变传统的教学模式 ,重视学生个性的发展 ,促进学生创新意识和实践能力的发展。在这种背景和要求下 ,我们语文教师必须适应时代的要求 ,努力学习和掌握现代教学手段 ,让电教媒体走进教堂 ,激发学生学习兴趣 ,提高教学质量。现代科学技术的发展已经为电教媒体走进课堂打下了牢固的物质基础 ,我们老师要充分利用已有的电教媒体 ,发挥它们… 相似文献
8.
9.
刘萃秋 《常州师范专科学校学报》2003,21(3):94-96
电教媒体会给课堂教学带来三种效应：正相关、零相关和负相关效应。广大电教工作应扼制负效应，杜绝零效应，充分发挥正效应。电教媒体已经给课堂教学带来了许多变革：师生关系的微妙变化，教学目标的明确和可操作性，教学过程的生动性和深刻性等等。电教媒体将促使传统课堂教学模式进一步发生变革。种种与之相适应的新模式将次第诞生。 相似文献
10.
11.
随着教学改革的不断深化,电教媒体已成为提高教学质量的重要手段。在小学语文的阅读教学中,电教媒体的适当运用,会使枯燥无味的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。 相似文献
12.
本文通过对小学语文多媒体课件应用的研究，阐明了CAI在小学语文课堂教学中应用的重要性和必要性，并提出了运用电教媒体，优化课堂教学的实践体会。 相似文献
13.
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。 相似文献
14.
15.
丁连云 《中国教育技术装备》2009,(13)
随着信息技术日新月异的发展，电教媒体正逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。笔者就电教媒体在数学课堂教学中的作用，浅谈自己的几点认识。 相似文献
16.
儿童音乐欣赏的重要目标是开阔学生的音乐视野,培养学生健康的审美情趣和感受音乐、表现音乐的能力,树立正确的审美观念。运用电教媒体进行音乐欣赏,突破了传统教学在时间、空间和地域上的限制,将学生的视觉带入了一个更加广阔的音乐殿堂,使学生如身临其境地耳闻目睹中外的风土人情和历史画面,大大激发了学生学习音乐的兴趣,增强了学生感受音乐、理解和表现音乐的能力,同时也深化了音乐欣赏中的德育和美育。我认为电教媒体在儿童音乐欣赏中具有以下三个方面的优势。 相似文献
17.
电教媒体在课堂中的应用，丰富了课堂内容，激发了学生的学习兴趣，对教与学都具有帮助作用，并收到了较好效果。对电教媒体在课堂中的作用及应注意的几个问题作了探讨。 相似文献
18.
随着信息技术的不断发展,电教媒体如今已经逐步深入我们的小学课堂,并且在不断发挥它的能量,为我们的小学语文课堂教学质量的提高贡献自己的一份力量。本文主要针对电教媒体在小学语文教学中的灵活运用展开论述,希望能运用电教媒体培养学生的多种能力。 相似文献
19.
王翠萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
运用电化教学手段是优化课堂教学、提高语文教学质量的有效方法。实践证明,通过电教媒体,创设意境、塑造形象,为学生提供声情并茂的直观形象,能有效地创造学习气氛,激发学生学习动机,启迪学生思维,丰富学生生活经验的不足,帮助学生从具体形索思维向抽象思维过度,有效地感知教材和理解教材,提高语文教学的质量。 相似文献
20.
新课程标准规定：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域．注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会需要的语文实践能力。”这就要求小学语文教师必须改革和完善传统的教学手段、 相似文献