一道几何赛题的六个思路

例 如图1,在凸四边形ABCD中,AB—BC—BD,∠ABC-80°,则∠ADC等于（ ）     

指导学生概括课文内容六法

1.根据段落大意来概括先给课文分段,概括每段大意,然后把每段的大意连接起来,是概括主要内容的最基本的常用方法。如《饲养员赵大叔》全文分三段: (1)赵大叔一边喂牲口,一边跟牲口讲话。 (2)赵大叔给每头牲口都取了名字,熟悉它们的性格、特点。 (3)赵大叔特别关心母马“金皇后”。“金皇后”下驹前后,赵大叔整夜守护,既忙碌又欢喜。抓住重点,去掉次要的,把各段的大意连接起     

指导学生找相同点

通过比较,找出认识对象的不同点和相同点,是第一册自然教学的“重头戏”。我没有教义务教育自然教科书的直接经验,但经验是可以迁移的,谈一点指导学生找相同点的经验,也许对上岗教第一册自然的老师们有用。 我们教研组反复研究过《壶嘴高低的科学》一课的教材教法。通常在找壶的不同点时,就注意为学生找壶的相     

指导学生获取作文材料六法

留心生活 ,在细微处获取材料。“生活是创作的源泉。”材料的积累 ,要靠平时仔细观察、用心体验和认真记录。也就是说 ,把自己在衣、食、住、行中 ,在学习中 ,在业余爱好中看到的、想到的、听到的点点滴滴的材料储存到自己的作文“仓库”里 ,并学会在“仓库”里选取材料。一学生写了一篇题为《我的爸爸》的作文 ,大概是讲他的爸爸爱打麻将。文章写得很空洞。我指导他再观察 ,再回忆。第二次作文时 ,这位学生便将“一天清晨 ,彻夜未归的爸爸蹑手蹑脚地溜进家门 ,被气愤的妈妈‘逮’住”的细节加了进去 ,作文生动多了。显然 ,没有平时生活的积…     

弱智学生作文指导六法略谈

从事语教学已有9年，深感让学生最头疼的就是写作。普通学生对写作尚且望而生畏，而弱智学生要完成它更是难上加难。写作既是对学生的语基础知识掌握程度的检查，又是对学生思维是否灵活的考验。然而弱智学生由于记忆差，掌握的词汇少，运用这些少量词汇灵活组句的能力也很有限：其次逻辑思维差．写章没有先后顺序．再加上交际范围小。语言交流少．缺乏口语基础支持，     

一道梯形赛题的常规思路

第十五届江苏省初中数学竞赛初三试卷中有如下一道填空题: 题目如图1,直角梯形ABC刃中,之A~900,AC一B刀,已知丝A刀 ~‘.AC‘州万万~ 本文给出有别于参考答案的另一种解法,该法虽稍繁琐一点,但它属于梯形问题中的一种常规思维方法,即当题设条件或待求结论中出现关于梯形两对角线之间的关系时,往往要平移一条对角线,使之共端点.另一方面,由于题中涉及多个直角三角形,可考虑应用勾股定理,故此法很值得一提. 解作CE//B刀,交AD延长线于点E.设AD~1仍刀~x,结合条件得BC~k,DE~k。 在Rt△ABC和Rt△八刀刀中, ACZ=BCZ十AB乞~kZ十xZ, B…     

学好一道例题 指导一类赛题

在讲解例题时,若能注重知识的融汇贯通,从思路和方法上多加分析,总结,学好一道例题,就能指导一类题目。下题为人教版初中《几何》第二册89页     

找等量关系六法

等量关系是指题目中数量间的相等关系。学会找等量关系是解决问题能力培养的重要方面。列方程解决问题的前提是要能列出方程,而找等量关系又是列方程的关键。下面简要介绍几种常用的找等量关系的方法。1.从计算公式中找我们已经学过的有关周长、面积、体积的计算公式本身就是一个等式,在解决与几何图形有关的问题时,可以直接将计算公式作为等量关系。例如,一个梯形,上底长10米,高15米,面积是600平方米,求梯形的下底长多少米?本题可以直接用梯形的面积公式“(上底十下底)×高÷2=面积”作为等量关系。2.从基本数量关系中找一些基本的数量关系…     

语文阅读课中指导学生质疑六法

学贵有疑,疑是思之初,学之端。著名作家巴尔扎克曾说:"打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。《小学语文课程标准》的基本理念是"倡导自主、合作、探究的学习方式""语文课程必须根据学生身心发展和语文学     

四法证明河北赛题

以上的解法的运算量较大，容易出错．     

一道赛题的多种解证思路

题目与分析 1994年杭州市第六届“求是杯”初中数学竞赛的压轴题是这样的一道题:如图1,△ASC中,∠C=90°,点M在BC上,且BM=AC,点N在AC上,且AN=MC.AM与BN相交于点P.求证:∠BPM=45°. 由于条件给出的是线段的等量关系,求证的却是角度等式,二者不易沟通.但由于条件中有直角和线段相等,因此,既可想到构造等腰直角三角形,又可利用勾股定理去引伸出新的等量关系,于是有下面的两种途     

课外阅读指导六法

课外阅读是语文课外活动中最重要、最常见的形式,它是课堂阅读的延伸与扩展,对于发展学生智力,开拓学生视野,提高学生素质具有极其重要的意义。教育学家克里普斯卡娅曾说：“学校的教育大纲再好,也不能给儿童必备的全部知识,必须不断地用课外阅读加以朴充。”《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书。读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”新课标还规定了每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字。要想圆满完成这项艰巨的任务,光靠课堂阅读教学是远远不行的。     

赛题

<正>有首歌叫《光阴的故事》,有部电影叫《警察故事》,有本杂志叫《故事会》……鲁迅创作了《故事新编》,三毛讲述了《撒哈拉的故事》,房龙写出了《人类的故事》……在重视"讲好中国故事"的今天,获2012年诺贝尔文学奖的莫言、获第73届雨果奖的刘慈欣、获2016年国际安徒生奖的曹文轩……他们都在通过     

赛题

<正>都说父爱如山,父亲的爱,不在言语上,它含蓄、内敛、沉默,他隐忍、严厉、伟岸……不过,那是传统的父爱。现在的父爱,又不完全一样了:既有严父,也有慈父;既是父亲,又是玩伴、"好哥们"。你的父亲属于哪种类型?你与父亲又是怎样的关系?在这6月"父     

指导学生掌握“六步读书法”

第一步,泛读。方法：快读文章标题、首尾段,浏览中间段。通过泛读,可以了解文章的大致内容、文体和篇幅。如《从甲骨文到缩微图书》（以下简称《图书》）一课,通过泛读可以了解到：１．文体是说明文;２．内容：写书籍的演变,书的起点是甲骨文,目前已经发展到缩微图...     

重视几何典型题解题思路指导

几何题难解,一直是困扰初中学生数学学习的一大问题．笔者从事初中数学教学多年,深深体会到：根据学生实际,重视几何典型题解题思路指导,对学生突破这一难点十分重要、下面以湘教版数学八年级下册中的一道典型题谈谈这个问题．     

一道不等式赛题的证法探究

这是第5届（2010年）联盟杯数学竞赛高一预赛第8题,高二预赛填空题第7题．它以三角最值为背景,题目小巧,内涵丰富,是一道值得品味的好题．     

利用放缩法巧解赛题

放缩法是数学竞赛中的一种常用方法,利用它可以使问题变得简单易做,而且这种方法技巧性强,能锻炼学生的观察能力和敏锐的思维能力,下面举例说明放缩法的几种常见题型:     

整体法巧析赛题一则

例（上海市第十三届初物赛）在图甲中P、Q的示数如图所示，则在图乙中P、Q的示数是（ ）